药学系本科毕业论文（通用8篇）
篇1：药学系本科毕业论文
贵阳中医学院药学系2008级本科毕业实习计划
根据中药、药物制剂、制药工程、营销、时针制剂专业教学计划安排，药学系2008级学生实习时间从2011年7月11日至2012年1月20日进行毕业实习。
一、实习目的1、通过实习，培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题和独立工作能力及创新精神和实践能力。
2、通过实习，在巩固所学的基础理论，提高本专业的基本技能和独立工作能力的基础上，进一步使学生树立正确的人生观、世界观，价值观，培养自己高尚的社会职业道德，热爱中药事业，树立全心全意为人民服务的思想。
二、实习内容及要求
1实习内容：
（1）专题实习：学习查阅文献资料、课题设计、科学实验等基本科研技能并能撰写毕业论文。
（2）生产实习：学习中药制药的制备原理，工艺设计，技改及新产品开放研究，质量监测、控制，临床疗效，中药剂型、包装等一系列生产技术及生产管理的基本知识及撰写毕业论文。
（3）营销实习：学习中西药营销理论，营销策划、营销技巧、信息收集、宣传、新闻会、催款等有关营销事务及药品生产技术、生产管理的基本知识及撰写毕业论文。
2、实习要求：（1）各实习指导老师应对学生的实习态度、实习日志、知识水平、实验技能、分析问题、解决问题和独立工作能力进行全貌考察，给予如实评定。实习结束，学生如实填写我院统一发给的实习鉴定表，指导老师及实习单位按百分制对学生实习表现、毕业论文进行评定。
（2）实习结束后，学生按时回校并提交毕业论文。
三、实习期间的组织管理
1、为保证毕业实习顺利进行，特成立毕业实习小组：
组长：张永萍
副组长：张卫萍、令狐世举
成员：杨桂华、王学军、吴家红、徐宏、向晖、谬艳燕
2、各组设组长，协助实习单位安排实习生的政治学习、业务学习和生活管理，掌握学生的出勤等情况，并及时向有关单位反应学生对实习的意见和要求。各组长每周向班级或班主任口头汇报一次、每月书面汇报一次实习情况。
3、学生实习期间，受学院和实习单位的双重领导，一切政治、专业活动由所在实习单位安排，党员每月向学生党支部书面汇报一次。
三、组织纪律
1、学生必须严格遵守所在单位的各项规章制度，服从指导教师的安排；尊敬老师，虚心学习，密切上下关系，搞好内外团结。
2、坚持科学态度，严格遵守操作规程，严防事故发生。违法规程者，一切后果自负并追究其责任。
3、实习期间，学生必须按时上下班制度，原则上不准请假。个别特殊情况确需请假者，必须经实习单位批准。未经批准，擅自离开实习单位一天或一天以上，指导教师和实习单位有权终止该生的实习。学校及时对该生进行查处。
4、实习期间，实习生参与赌博、打架斗殴、酗酒滋事等违法违纪活动，实习单位和实习领导小组有权终止该生实习，并给予从严处理。
5、学生在实习期间应爱护一切公私财产，如有损坏照价赔偿，不准拿走实习单位的药品和其他物品。如有发现，除经济赔偿外，学校根据具体情况给予处分。
6、严守实习单位的一切秘密。若有泄密者，当事人负全部法律责任。
7、实习结束时，实习生应和实习单位办清一切有关手续放能离开，否则，指导老师和实习单位应及时通知我系并有权不给出实习鉴定及评分。
篇2：药学系本科毕业论文
关键词：认知心理学;思想;数学建模;认知结构;学习观
认知心理学(CognitivePsychology)兴起于20世纪60年代，是以信息加工理论为核心，研究人的心智活动为机制的心理学，又被称为信息加工心理学。它是认知科学和心理学的一个重要分支，它对一切认知或认知过程进行研究，包括感知觉、注意、记忆、思维和言语等[1]。当代认知心理学主要用来探究新知识的识记、保持、再认或再现的信息加工过程中关于学习的认识观。而这一认识观在学习中体现较突出的即为数学建模，它是通过信息加工理论对现实问题运用数学思想加以简化和假设而得到的数学结构。本文通过构建数学模型将“认知心理学”的思想融入现实问题的处理，结合教学案例，并提出建立良好数学认知结构以及数学学习观的原则和方法，进一步证实认知心理学思想在数学建模中的重要性。
一、案例分析
微软公司在招聘毕业大学生时，给面试人员出了这样一道题：假如有800个形状、大小相同的球，其中有一个球比其他球重，给你一个天平，请问你可以至少用几次就可以保证找出这个较重的球?面试者中不乏名牌大学的本科、硕士甚至博士，可竟无一人能在有限的时间内回答上来。其实，后来他们知道这只是一道小学六年级“找次品”题目的变形。
(一)问题转化，认知策略
我们知道，要从800个球中找到较重的一个球这一问题如果直接运用推理思想应该会很困难，如果我们运用“使复杂问题简单化”这一认知策略，问题就会变得具体可行。于是，提出如下分解问题。问题1.对3个球进行实验操作[2]。问题2.对5个球进行实验操作。问题3.对9个球进行实验操作。问题4.对4、6、7、8个球进行实验操作。问题5.如何得到最佳分配方法。
(二)模型分析，优化策略
通过问题1和问题2，我们知道从3个球和5个球中找次品，最少并且保证找到次品的分配方法是将球分成3份。但这一结论只是我们对实验操作的感知策略。为了寻找策略，我们设计了问题3，对于9个球的最佳分配方法也是分为3份。因此我们得到结论：在“找次品”过程中，结合天平每次只能比较2份这一特点，重球只可能在天平一端或者第3份中，同时，为了保证最少找到，9个球均分3份是最好的方法。能被3除尽的球我们得到均分这一优化策略，对于不能均分的球怎么分配?于是我们设计了问题4，通过问题4我们得到结论：找次品时，尽量均分为3份，若不能均分要求每份尽量一样，可以多1个或少1个。通过问题解决，我们建立新的认知结构：2～3个球，1次;3+1～32个球，2次;32+1～33个球，3次;……
(三)模型转化，归纳策略
通过将新的认知结构运用到生活实践，我们知道800在36～37之间，所以我们得到800个球若要保证最少分配次数是7次。在认知心理学中，信息的具体表征和加工过程即为编码。编码并不被人们所觉察，它往往以“刺激”的形式表现为知觉以及思想。在信息加工过程中，固有的知识经验、严密的逻辑思维能力以及抽象概况能力将为数学建模中能力的提高产生重要的意义。
二、数学建模中认知心理学思想融入
知识结构和认知结构是认知心理学的两个基本概念[3]。数学是人类在认识社会实践中积累的经验成果，它起源于现实生活，以数字化的形式呈现并用来解决现实问题。它要求人们具有严密的逻辑思维以及空间思维能力，并通过感知、记忆、理解数形关系的过程中形成一种认知模型或者思维模式。这种认知模型通常以“图式”的形式存在于客体的头脑，并且可以根据需要随时提取支配。
(一)我国数学建模的现状
《课程标准(20版)》将模型思想这一核心概念的引入成为数学学习的主要方向。其实，数学建模方面的文章最早出自1982年张景中教授论文“洗衣服的数学”以及“垒砖问题”。虽然数学建模思想遍布国内外，但是真正将数学建模融入教学，从生活事件中抽取数学素材却很难。数学建模思想注重知识应用，通过提取已有“图式”→加工信息→形成新的认知结构的方式内化形成客体自身的“事物结构”，其不仅具有解释、判断、预见功能，而且能够提高学生学习数学的兴趣和应用意识[4]。
(二)结合认知心理学思想，如何形成有效的数学认知结构
知识结构与智力活动相结合，形成有效认知结构。我们知道，数学的知识结构是前人在总结的基础上，通过教学大纲、教材的形式呈现，并通过语言、数字、符号等形式详细记述的。学生在学习时，通过将教材中的知识简约化为特定的语言文字符号的过程叫作客体的认知结构，这一过程中，智力活动起了重要作用。复杂的知识结构体系、内心体验以及有限的信息加工容量让我们不得不针对内外部的有效信息进行筛选。这一过程中，“注意”起到重要作用，我们在进行信息加工时，只有将知识结构与智力活动相结合，增加“有意注意”和“有意后注意”，才能够形成有效的数学认知结构。根据不同构造方式，形成有利认知结构。数学的知识结构遵循循序渐进规律，并具有严密的逻辑性和准确性，它是形成不同认知结构的基础。学生头脑中的认知结构则是通过积累和加工而来，即使数学的知识结构一样，不同的人仍然会形成不同的认知结构。这一特点取决于客体的智力水平、学习能力。因此若要形成有利认知结构，必须遵循知识发展一般规律，注重知识的连贯性和顺序性，考虑知识的积累，注重逻辑思维能力的提高。
三、认知心理学思想下的数学学习观
学习是学习者已知的、所碰到的信息和他们在学习时所做的之间相互作用的结果[5]。如何将数学知识变为个体的知识，从认知心理学角度分析，即如何将数学的认知结构吸收为个体的认知结构，即建立良好的数学学习观，这一课题成为许多研究者关注的对象。那么怎样学习才能够提高解决数学问题的能力?或者怎样才能构建有效的数学模型，接下来我们将根据认知心理学知识，提出数学学习观的构建原则和方法。
(一)良好数学学习观应该是“双向产生式”的信息
加工过程学习是新旧知识相互作用的结果，是人们在信息加工过程中，通过提取已有“图式”将新输入的信息与头脑中已存储的信息进行有效联系而形成新的认知结构的过程[6]。可是，当客体对于已有“图式”不知如何使用，或者当遇到可以利用“图式”去解决的问题时不知道去提取相应的知识，学习过程便变得僵化、不知变通。譬如，案例中，即使大部分学生都学习了“找次品”这部分内容，却只能用来解决比较明确的教材性问题，对于实际生活问题却很难解决。学习应该是“双向产生式”的信息加工过程，数学的灵活性在这方面得到了较好的体现。学习时应遵循有效记忆策略，将所学知识与该知识有联系的其他知识结合记忆，形成“流动”的知识结构。例如在案例中，求800个球中较重球的最少次数，可以先从简单问题出发，对3个球和5个球进行分析，猜测并验证出一般分配方法。这一过程需要有效提取已有知识经验，通过拟合构造，不仅可以提高学生学习兴趣，而且能够增强知识认识水平和思维能力。
(二)良好数学学习观应该具有层次化、条理化的认知结构
如果头脑中仅有“双向产生式”的认知结构，当遇到问题时，很难快速找到解决问题的有效条件。头脑中数以万计“知识组块”必须形成一个系统，一个可以大大提高检索、提取效率的层次结构网络。如案例，在寻找最佳分配方案时，我们可以把8个球中找次品的所有分配情况都罗列出来。这样做，打破了“定势”的限制，而以最少称量次数为线索来重新构造知识，有助于提高学生发散思维水平，使知识结构更加具有层次化、条理化。在学习过程中，随着头脑中信息量的增多，层次结构网络也会越来越复杂。因此，必须加强记忆的有效保持，巩固抽象知识与具体知识之间的联系，能够使思维在抽象和现实之间灵活转化。而这一过程的优化策略是有效练习。
(三)良好数学学习观应该具有有效的思维策略
要想形成有效的数学学习观，提高解决实际问题的能力，头脑中还必须要形成有层次的思维策略，以便大脑在学习和信息加工过程中，策略性思维能够有效加以引导和把控。通过调节高层策略知识与底层描述性及程序性知识之间的转换，不断反思头脑思维策略是否恰当进而做出调整和优化。譬如，在案例中，思维经过转化策略、寻找策略、优化策略、归纳总结四个过程，由一般→特殊→一般问题的求解也是思维由高层向底层再向高层转换的层次性的体现。
在思维策略训练时，我们应重视与学科知识之间的联系度。底层思维策略主要以学科知识的形式存在于头脑，它的迁移性较强，能够与各种同学科问题紧密结合。因此可以通过训练学生如何审题，如何利用已有条件和问题明确思维方向，提取并调用相关知识来解决现实问题。
另外，有效思维训练还必须做到“熟练”，对于课堂需要识记的东西要提前预习并及时复习，对于同类型题目，找出知识之间的关联性组建知识层次结构，有效练习同类型题目，提高解难题能力，做到“熟能生巧”。
总之，认知心理学思想融入数学建模是非常有必要和有意义的。数学建模的最终目标是培养学生用数学的眼光观察问题，用数学的思维思考问题，用数学的方法解决问题的能力[4]。数学建模的过程即为已有信息经过智力加工→编码而形成心理产物，这一过程需要运用到数学知识系统和思维操作系统。因此，要想提高学生数学建模能力、搭建理论与实践的桥梁、促进学生由知识型向能力型转变、推进素质教育发展，除了教师的引导、学校的重视外，学生自身在认知结构、信息构建、思维策略、训练方式等方面也应提出新的思考。
参考文献：
[1]刘勋，吴艳红，李兴珊，蒋毅.认知心理学：理解脑、心智和行为的基石[J].学科发展，，26(6)：620-621.
[2]陈晓虎.浅谈在找次品教学中优化数学思想方法的渗透[J].教研争鸣，，12(1)：151.
[3]管鹏.形成良好数学认知结构的认知心理学原则[J].教育理论与实践，，18(2)：40-45.
[4]罗苗.认知心理学在教学中的应用―――C语言程序设计为例[J].科技教育创新，，121(19)：250.
[5]周燕.小学数学教学中数学模型思想的融入[D].上海：上海师范大学，.
[6]傅小兰，刘超.认知心理学研究心智问题的途径和方法[J].自然辩证法通讯，，147(5)：96-97.
篇3：药学本科毕业论文存在问题及对策
一、药学本科毕业论文目前存在的问题
1. 论文的选题和方案设计困难。
论文题目的选择和实验方案的设计是完成毕业论文的最根本前提。尽管药学专业为理科专业, 大学四年开设的实验课程所占比重较大, 但学生基本是听从教师的安排, “老师怎么说, 我便怎么做”, 没有科研选题和设计实验方案的经历。自主选题非常盲目, 要么缺乏创新性、没有实际价值;要么脱离学校现有的仪器条件、难以实现。同时, 指导老师由于研究经费等原因, 不愿意学生选择自己科研课题之外的项目, 但自身的科研课题又有一定的深度和难度, 交给本科生做又担心无法良好完成, 最终造成毕业生选题难的尴尬局面。
2. 指导老师资源紧张。
现在很多药学高等院校在学生大二阶段便已开始实施科研导师制, 但由于近年来高等本科院校普遍扩招, 每年招收的学生均较多, 专业老师相对于学生来说还是非常紧张, 大部分学生并不能如愿找到自己的科研导师尽早开展课题研究。此外, 毕业论文的指导老师大都是各高校中的骨干任课教师, 除了每天日常的教学工作之外, 还要进行课题的申请和实施开展、文章撰写、结题等工作。再要为学生毕业课题的设计、试剂药材等的购买、实验操作、论文的撰写事无巨细地操心, 实在是身心疲惫、力不从心, 因而从内心上也不愿意进行毕业论文的指导。
3. 毕业生考研、就业压力的冲击。
随着高等教育的普及, 本科毕业生越来越多, 出现了僧多粥少的场景, 这使得毕业班的学生不得不向更高的学历挑战, 每天在图书馆、通宵教室为考研而拼搏着, 没有心情顾及毕业论文的设计和实验;这个学期也有不少医院、医药企业或公司来学校招聘或做校园宣讲会, 很多学生都会积极参与以求取面试的机会。写论文也是心急火燎, 到要交了临阵磨枪, 故而难以有效保证毕业论文的质量。
4. 毕业生综合应用能力不强。
毕业论文的完成过程可以说是对大学生四年学习的一次综合检验, 不仅考查了学生对专业知识的掌握程度, 更重要的是反映了学生对专业技能的灵活运用程度。就目前情况来看, 学生的文献检索能力尚显欠缺[2]。虽然《文献检索》这门课程作为必修课已在药学专业的大二学年安排, 然而真到了学生要利用文献检索工具来设计和撰写毕业论文的时候, 却发现所学知识早已经遗忘得差不多了, 都不知道如何充分利用维普、万方等数据库, 更不用说是查阅外文文献了, 部分学生甚至向指导老师索要英文文献供他们翻译, 让指导老师哭笑不得。
此外, 药学专业的论文, 不仅需要查找大量的文献资料, 更重要的是必须学生自己积极主动地进行实验才能完成科学研究。然而学生在开展实验过程中, 往往只是把它当成一个任务来应付, 缺乏热情, 不愿意花费时间和精力开动脑筋思考实验设计的原理和依据, 一旦实验过程中出现了问题, 第一时间就去问老师。缺乏独立思考解决问题的能力, 这也是教师在指导毕业论文的过程中最有感触的一件事情。
二、改善药学本科毕业论文质量的对策和建议
1. 论文的选题仍以教师的科研课题为主体。
由于在短期内药学高等院校提供给学生毕业论文的经费不会有明显增加, 除少数较优秀的学生自选课题外, 指导教师的科研课题仍将是学生毕业论文的主要来源。针对教师科研课题难度偏大、本科生难以较好胜任的局面, 教师一方面可以将课题分解成小的子项目, 另一方面可让研究生担当其中的良好中介。让学生跟着研究生做课题, 既解决了毕业生论文选题难的问题, 也让学生有研究生更直接、更全面的指导和帮助, 能更好地了解实验的目的、设计原理等, 能较为有效地完成实验和论文。
2. 从校外引入指导老师资源。
除医药高等院校的教师外, 不少医药企业、药检所等科研院所也在开展与药学相关的科研工作, 由于这些单位编制人员少, 对药学实习生的需求十分迫切。高校应搭建好他们与学生之间的桥梁, 让学生与企、事业单位间相互熟悉和了解后, 实现学生与指导老师之间的双向选择。让企、事业单位的科研人员担任学生毕业论文的指导老师, 不仅大大扩充了指导老师的资源队伍, 减轻了在校教师的负担, 让他们有更多的精力指导学生;而且也可扩展学生的视野, 让他们尽早接触校园之外的社会, 为今后更好地适应工作岗位奠定基础[3]。
3. 合理安排时间, 给予二次答辩的机会。
针对毕业生考研、就业压力的影响, 学校可引导他们合理安排时间, 利用大三的暑假完成文献综述和外文翻译。并适当提前不参加考研、准备直接就业学生的答辩时间, 让他们尽早开展实验;对于考研的学生则将答辩时间放在考研结束之后的两三个月, 即给予二次答辩的机会, 让这部分学生可以安心复习考研, 等到考试结束后再全身心投入到毕业论文的工作中。
4. 提升学生的综合应用能力。
学生应用能力的培养是几年大学生涯的积累, 因此, 要提升学生这方面的素质不是一朝一夕就能做到的, 如何激发学生的学习兴趣、加强他们的实践动手能力是药学院校在教学过程中始终要关注的问题。在毕业论文设计之先, 学校可以通过组织讲座等形式让相关的任课教师再系统地辅导一下学生如何充分使用检索工具, 指导期刊文献特别是外文资料的查阅;学生也应重新翻阅《文献检索》等相关教材, 回忆起遗忘的知识点, 以提高检索能力。对于学生而言, 应明确毕业论文也是自身专业学习中非常关键的部分, 是自己走上工作岗位前的一次实战演练, 从课题的选题、设计、实验操作到论文书写一定要认真对待。在实验过程中要不断思考如何做、为什么这样做的机理和原因, 而不是糊里糊涂只当是赶紧把任务完成。同时, 在做实验的过程中难免会遇到问题, 应先自己思考该如何解决, 然后再和指导老师或研究生沟通、商议或解答, 在操作过程中遇到失败也是很正常的事情, 要认真分析出错的原因, 不要气馁, 端正态度带着问题重新来过, 以获取最终良好的结果。
5. 强化对毕业论文的过程管理。
针对前面提到的部分学生在临交毕业论文终稿时, 才会绞尽脑汁拼命撰写的情况, 学校通过宣传并落实好导师的选择、开题、中期检查、终稿递交、答辩等每一个环节, 可以较好地杜绝这一现象的发生[4]。在毕业论文工作的过程中, 学校可以抽查的方式对学生进行开题报告、外文翻译、文献综述、实验进展情况等检查, 以督促学生和老师按时完成各个阶段的任务, 最终保证毕业论文的优质完成。
摘要：毕业论文是药学高等院校本科教学中的关键环节, 也是对毕业生步入社会前的一次综合检验, 本文就目前药学毕业论文的现状和存在的问题做一简要剖析, 并提出相应的解决方法。
关键词：药学毕业论文,问题,对策
参考文献
[1]龚波.关于提高本科生毕业论文 (设计) 质量的探索[J].湖北师范学院学报, 2008, 29 (1) :102-104.
[2]付以琼.本科生毕业论文写作中文献检索能力的培养[J].兰台世界, 2009, (22) :72-73
[3]刘晓娟, 孙玉琦, 王佩琪, 等.提高药学专业毕业论文质量的基本途径[J].辽宁医学院学报 (社会科学版) , 2009, 7 (4) :34-36.
篇4：药学系本科毕业论文
关键词：药学专业 毕业实习 职业规划
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（b）-0151-01药学专业的培养目标是“具备临床药学学科基本理论、基本知识和基本技能，具备医学专业相关基础知识与技能，能参与临床药物治疗，从事临床药学教育、药品流通和药物开发研究工作的高级临床药学技术人才”。目前，能够真正从事药学专业的人才匮乏。我校是河南省唯一一所培养中医药专业高级人才的高等学府，为实现这一既定目标，真正培养出“厚基础、宽口径、重能力、复合型药学人才”，除了重视理论学习的过程外，毕业实习环节就成了在校期间能与社会进行实际结合的重要阶段。
尊重学生对实习内容的兴趣和爱好，可安排学生分别从事药剂、药分、药物合成、药理、生化制药以及中草药成分提取与分离、生药学、药事管理学等方面的研究。学生在指导教师指导下，查阅文献资料，进行试验设计、试验操作与观察、记录总结、数据的统计学处理、论文的书面表达等工作，最后进行论文答辩并写出实习小结。通过实习，熟悉或了解科学研究的方法、步骤，初步具备一定的科学研究能力，为今后从事科研工作打下基础。
经历了四届带领和指导毕业实习生的体验，从中也总结出几点针对药学专业毕业实习与就业方向的体会和建议。
1 与有机专业的结合，将来可从事药物、化学化工类合成与研究
在药学专业的四年理论课学习中，开设有无机化學、物理化学、有机化学、分析化学四大基础化学课程，还有药物化学，有机波谱等课程的学习，这就为学生今后从事药物合成乃至化学化工类合成与研究打下了较为全面和敦实的理论基础。
由于学校条件有限，所带毕业生中部分被安排到河南省化学所进行实习。这是一所1958年建所的老牌化学研究所，随着时代的发展和需求，不仅仅是纯研究的体制，已经与市场接轨，成为了集科研、开发和市场一条龙的形式，不但需要研究型人才更需要研究兼开发型的高级复合人才。
连续两年，学生进入到该所的化学化工重点实验室进行一些精细化工产品的合成。实验室精良的设备，齐全的分析仪器也是在校时从未见过的。开始阶段是在实验室老师指导下一步步操作，在校期间所学的仅仅是理论上的，在这里才真正感觉到理论与实践差别很大，实际经验的重要性甚至超过了纯理论知识。从最初的资料查阅，特别是，化学合成涉猎到国内外诸多方面，对英文文献的阅读和理解也是对所学十几年英语水平的检验和提高。学生深感以前填鸭式的英语四、六级考试，其实距现在的工作环节相差甚远，督促他们更加用心学习，特别是在课堂上学不到的知识。
随着实习的进行，学生们能够独立进行实验操作，熟悉了实验环境，还能够提出一些实验小方案的改进以及他们认为的合理化建议。经过4个多月的实习，学生已基本消除了对设计实验方案、设备使用的陌生感和飘渺感。其中两个学生顺利通过了的研究生复试（实验操作测试），还有两个学生因为熟知合成设计路线，被三九药业录用。
2 与药物分析的结合，将来可从事药物质量标准分析认证
对于药物的分离分析，是药学专业的核心之一，也与合成研究紧密配合。将学生安排在郑州拓康科技有限公司实习，其学习内容包括了化学分析、药物测定。通过几个月的实习，学生已经能够做到如下几方面。
（1）熟悉检品分析的一般程序，各类检验报告的书写格式。（2）了解药检工作对执行国家标准、地方标准、监督检验药品、保证药品质量的重要意义。（3）了解药品质量标准制定的基本原则、内容和程序。（4）熟悉药品检验常用仪器的性能和用法，了解现代分析技术的发展。
其中，有组实习生是对左乙拉西坦（leve tiracetam）原料的质量研究。首先需要自制左乙拉西坦作为样品，然后采用高效液相色谱法、红外分光光度法等检测方法，分别对三批样品进行质量研究。自制样品的各项指标均符合中国药典及左乙拉西坦质量标准规定，且质量可控。这次实习，学生首先熟悉了左乙拉西坦的结构，药性药效，在制备样品时掌握了比在校期间更多的实验技能，能够分析所用原料的质量对产品质量的影响，并学会了使用不同仪器对左乙拉西坦原料理化性质的各项指标进行质量考核。
3 与药学药剂结合，将来可从事药品、医用耗材、医疗设备管理及药品调剂工作
有些学生很喜欢中医药专业，对此很感兴趣。而社会对药学人才的需求正在增加，本专业的大学生就业率高达95%，这主要得益于我国医疗制度的改革和发展。国务院发布的关于建立全科医生制度的指导意见，指出到2020年，在我国初步建立起充满生机和活力的全科医生制度。但是由于社区全科医生培养体系等原因，目前社区药学服务水平还比较低，在日常所从事的专业服务中，很难胜任药学服务工作。
全科医生药学服务知识和能力亟待在培养过程中进行强化，这个重任很大一部分程度上在了药学专业人才的肩上。从这方面考虑，药学专业实习中有一部分学生安排在药剂科。这个岗位看似与理论知识联系不大，实际上是站在医药服务的最前沿。需要学生做到如下几方面：
（1）对药房工作程序有初步了解；（2）对各类处方的特点、要求及处理原则有所了解；（3）基本掌握药房制剂工作；（4）对药品检验的了解；（5）学习药剂科开展临床药学工作的经验，了解其业务范围；（6）参加药剂科组织的各类前沿讲座。
以上几点是在带药学专业本科毕业生的经历和体会。的确，随着社会就业压力大，竞争力剧烈的发展趋势，人们只能提高自身素质来适应社会需求。无论是高校教师还是学生，都应本着从实际出发，缩短学校与企业距离的指导和学习原则，提高大学生的职业素质和就业竞争力。因此，重视和强化毕业实习环节，是培养高素质、强能力、应用型各类人才的重要举措。
参考文献
[1]李津明，张晓丹.中药制药专业毕业设计管理与实践[J].药学教育，2002，18（4）：38-40.
篇5：数学系本科毕业生自荐书
您好！首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同时也感谢您能在百忙之中垂阅我的自荐材料。
我叫张明强，是XXX学院数学系数学与应用数学专业应届本科毕业生。值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求，真诚地向您推荐自己。
大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。学习上，我刻苦努力，圆满完成了学校开设的数学分析、高等代数、教育学等课程，每科成绩都达到优良以上，可以说对从事教育工作所必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。在教育实习期间，充分表现了较高的综合素质，积极深入班级，悉心研究教法，虚心向师长求教，在教学方面进步很快，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了中学生的学习和心理规律。相信有能力胜任中学数学的教育工作。
“万丈高楼平地起”，所以我对于师范生“三字一话”的基本技能尤为重视。通过努力，我顺利通过了全国普通话等级考试；平时坚持勤练书法，钢笔字、粉笔尤佳。课余，我还通过书刊网络等媒介涉猎各方面的知识，不断扩充知识面。
此外，我还参加了学校的书法协会，并以优异的成绩结业。一年级担任院学生会干事，二年级我和同学一起创建了棋类协会，任副会长，通过这些锻炼使得我有较强的管理能力、活动组织策划能力和人际交往能力。因品学兼优，被评为校级“三好学生”和“优秀团员”。
最后，衷心祝愿贵校事业蒸蒸日上，桃李满天下！期待您的佳音！
此致
篇6：中药学本科毕业生个人简历
中药学本科毕业生个人简历，个人简历是求职的开门第一步所以简历一定要写好，大学生个人简历要怎么写呢?请参照这份中药学个人简历。为您能多多了解下在写简历上的细节以这份中药学自荐信参考资料!
目前所在： 广州 年 龄： 22
户口所在： 茂名 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 170 cm
人才测评： 未测评 体 重： 59 kg
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 药品市场推广人员， 医药销售人员， 店员/营业员
工作年限： 0 职 称：
求职类型： 实习可到职日期： 随时
月薪要求： 1500--2000 希望工作地区： 广州,不限,不限
工作经历
潮尚美食 起止年月：2011-07 ～ 2011-09
公司性质： 私营企业 所属行业：餐饮业
担任职位： 服务员
工作描述： 负责帮客人点菜，端菜，倒酒水等基本工作。初步的掌握了一些服务行业方面的知识，拓展了个人的知识面，增强了个人在服务行业人际交往方面的能力。对人亲切和善，能吃苦耐劳，受到店员好评。
离职原因： 回校上课
青年志愿者协会 起止年月：2009-09 ～ 2012-07
担任职位： 会员
工作描述： 连同系青协到金湾区三灶镇开展公益活动
教育背景
毕业院校： 吉林大学珠海学院
最高学历： 本科 获得学位: 毕业日期： 2013-06
专 业 一： 中药学 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
语言能力
外语： 英语 良好 粤语水平： 良好
其它外语能力： 英语四级
国语水平： 良好
工作能力及其他专长
诚信，开朗，自信，乐观，爱!
具全国计算机等级考试证书，能熟练操作windows平台上的各类应用软件(如Windows2000、
Word、Excel、PowerPoint、Access等)及各种常用办公软件，能通过网络搜索各种信息
能说流利的.普通话和广东话
个人自传
主修课程： 中药学、中药炮制学、中药鉴定学、中药药理学、方剂学等.
(熟悉各类常见中药材的基本功用，有鉴别常见中药材的能力)
篇7：药学系本科毕业论文
对于药学高等院校而言，毕业论文是本科教学任务中的重要组成内容，其质量也在很大程度上反映了高校的教学水平。十余年来，药学高等院校为提升毕业生的整体素质和毕业论文的质量，在论文的选题（如不再允许撰写综述型文章和调查报告）、书写的格式、涵盖的内容（如需包括综述和英文文献的翻译）、答辩的模式等多个方面进行了规范，使得毕业论文的整体水平有了较明显的提高，学生运用所学知识解决问题的应用能力和实践技能也在毕业课题的完成过程中得以强化，为他们走出校门，更快地适应自己的工作岗位奠定了良好的基础。然而，随着社会的发展和市场需求的变迁，药学本科毕业论文工作中的一些问题也逐渐地凸显出来。
一、药学本科毕业论文目前存在的问题
1.论文的选题和方案设计困难。论文题目的选择和实验方案的设计是完成毕业论文的最根本前提。尽管药学专业为理科专业，大学四年开设的实验课程所占比重较大，但学生基本是听从教师的安排，“老师怎么说，我便怎么做”，没有科研选题和设计实验方案的经历。自主选题非常盲目，要么缺乏创新性、没有实际价值；要么脱离学校现有的仪器条件、难以实现。同时，指导老师由于研究经费等原因，不愿意学生选择自己科研课题之外的项目，但自身的科研课题又有_定的深度和难度，交给本科生做又担心无法良好完成，最终造成毕业生选题难的尴尬局面。
2.指导老师资源紧张。现在很多药学高等院校在学生大二阶段便已开始实施科研导师制，但由于近年来高等本科院校普遍扩招，每年招收的学生均较多，专业老师相对于学生来说还是非常紧张，大部分学生并不能如愿找到自己的科研导师尽早开展课题研究。此外，毕业论文的指导老师大都是各高校中的骨干任课教师，除了每天曰常的教学工作之外，还要进行课题的申请和实施开展、文章撰写、结题等工作。再要为学生毕业课题的设计、试剂药材等的购买、实验操作、论文的撰写事无巨细地操心，实在是身心疲惫、力不从心，因而从内心上也不愿意进行毕业论文的指导。
3.毕业生考研、就业压力的冲击。随着高等教育的普及，本科毕业生越来越多，出现了僧多粥少的场景，这使得毕业班的学生不得不向更高的学历挑战，每天在图书馆、通宵教室为考研而拼搏着，没有心情顾及毕业论文的设计和实验；这个学期也有不少医院、医药企业或公司来学校招聘或做校园宣讲会，很多学生都会积极参与以求取面试的机会。写论文也是心急火燎，到要交了临阵磨枪，故而难以有效保证毕业论文的质量。
4.毕业生综合应用能力不强。毕业论文的完成过程可以说是对大学生四年学习的一次综合检验，不仅考查了学生对专业知识的掌握程度，更重要的是反映了学生对专业技能的灵活运用程度。就目前情况来看，学生的文献检索能力尚显欠缺。虽然《文献检索》这门课程作为必修课已在药学专业的大二学年安排，然而真到了学生要利用文献检索工具来设计和撰写毕业论文的时候，却发现所学知识早已经遗忘得差不多了，都不知道如何充分利用维普、万方等数据库，更不用说是查阅外文文献了，部分学生甚至向指导老师索要英文文献供他们翻译，让指导老师哭笑不得。
此外，药学专业的论文，不仅需要查找大量的文献资料，更重要的是必须学生自己积极主动地进行实验才能完成科学研究。然而学生在开展实验过程中，往往只是把它当成一个任务来应付，缺乏热情，不愿意花费时间和精力开动脑筋思考实验设计的原理和依据，一旦实验过程中出现了问题，第一时间就去问老师。缺乏独立思考解决问题的能力，这也是教师在指导毕业论文的过程中最有感触的_件事情。
二、改善药学本科毕业论文质量的对策和建议
1.论文的选题仍以教师的科研课题为主体。由于在短期内药学高等院校提供给学生毕业论文的经费不会有明显增加，除少数较优秀的学生自选课题外，指导教师的科研课题仍将是学生毕业论文的`主要来源。针对教师科研课题难度偏大、本科生难以较好胜任的局面，教师一方面可以将课题分解成小的子项目，另一方面可让研究生担当其中的良好中介。让学生跟着研究生做课题，既解决了毕业生论文选题难的问题，也让学生有研究生更直接、更全面的指导和帮助，能更好地了解实验的目的、设计原理等，能较为有效地完成实验和论文。
2.从校外引入指导老师资源。除医药高等院校的教师外，不少医药企业、药检所等科研院所也在开展与药学相关的科研工作，由于这些单位编制人员少，对药学实习生的需求十分迫切。高校应搭建好他们与学生之间的桥梁，让学生与企、事业单位间相互熟悉和了解后，实现学生与指导老师之间的双向选择。让企、事业单位的科研人员担任学生毕业论文的指导老师，不仅大大扩充了指导老师的资源队伍，减轻了在校教师的负担，让他们有更多的精力指导学生；而且也可扩展学生的视野，让他们尽早接触校园之外的社会，为今后更好地适应工作岗位奠定基础。
3.合理安排时间，给予二次答辩的机会。针对毕业生考研、就业压力的影响，学校可引导他们合理安排时间，利用大三的暑假完成文献综述和外文翻译。并适当提前不参加考研、准备直接就业学生的答辩时间，让他们尽早开展实验；对于考研的学生则将答辩时间放在考研结束之后的两三个月，即给予二次答辩的机会，让这部分学生可以安心复习考研，等到考试结束后再全身心投入到毕业论文的工作中。
4.提升学生的综合应用能力。学生应用能力的培养是几年大学生涯的积累，因此，要提升学生这方面的素质不是_朝_夕就能做到的，如何激发学生的学习兴趣、加强他们的实践动手能力是药学院校在教学过程中始终要关注的问题。在毕业论文设计之先，学校可以通过组织讲座等形式让相关的任课教师再系统地辅导一下学生如何充分使用检索工具，指导期刊文献特别是外文资料的查阅；学生也应重新翻阅《文献检索》等相关教材，回忆起遗忘的知识点，以提高检索能力。对于学生而言，应明确毕业论文也是自身专业学习中非常关键的部分，是自己走上工作岗位前的一次实战演练，从课题的选题、设计、实验操作到论文书写一定要认真对待。在实验过程中要不断思考如何做、为什么这样做的机理和原因，而不是糊里糊涂只当是赶紧把任务完成。同时，在做实验的过程中难免会遇到问题，应先自己思考该如何解决，然后再和指导老师或研究生沟通、商议或解答，在操作过程中遇到失败也是很正常的事情，要认真分析出错的原因，不要气馁，端正态度带着问题重新来过，以获取最终良好的结果。
篇8：药学系本科毕业论文
关键词：药学专业,毕业论文,质量
毕业论文是药学专业本科教学计划的重要组成部分, 是培养大学生创新能力和实践能力的主要途径, 是大学生由校园走向社会的中介和桥梁[1]。药学是一门实践性和综合性较强的学科, 本专业培养目标不仅是使学生具备扎实的理论知识, 还需具有一定的创新与科研能力[2]。毕业论文的优劣直接反应了大学生综合运用知识的能力, 同时也体现了教学质量与水平。如何提高毕业论文的质量, 是我们每个教育工作者必须思考的问题。因此, 本文从药学专业毕业论文存在的问题与原因出发, 探索提高药学类本科毕业论文质量的方法与措施。
一、药学专业本科毕业论文存在的问题及原因
1. 毕业论文时间安排不合理。
药学专业本科生毕业实习一般是从大四上学期开始, 下学期完成毕业论文, 然而一年一度的全国研究生入学考试在大四上学期末进行, 与此同时, 各招聘会相继召开。在这种情况下, 部分学生往往会倾向于投入更多的精力和时间去找工作或考研, 因此没有充分的时间准备毕业论文。这些问题导致一些学生做毕业论文的积极性下降, 抱着应付毕业的态度草草了事, 最终造成论文质量不高[3]。
2. 毕业论文写作不规范。
由于缺乏论文写作方面的指导和练习, 部分学生也没有端正写作态度, 导致论文格式关都过不了。具体表现为:文字表达能力差, 字号不统一, 错别字多, 图表不规范, 论文整体结构不合理等等。出现这一现象的原因之一与学生本身的态度有关, 部分学生甚至都没有下载和参考学校给的论文模版。其次, 学生在前期的学习中缺乏论文写作方面的锻炼, 往往造成写毕业论文前从来没写过论文的情况。除此之外也和部分指导老师只重视培养药学专业学生的实验操作技能而忽视了对学生书写学术论文的培养有关, 一些学生虽然熟练掌握了实验技能, 但为什么这样设计实验、实验得到的数据如何分析完全不懂。
3. 毕业论文抄袭现象频出。
近年来, 药学本科毕业论文抄袭的现象时有发生。其抄袭的方式主要有三种:一是直接抄写书本杂志上的内容;二是直接从网络数据库抄袭别人发表的论文;三是直接抄袭网页上的内容;四是直接花钱购买论文。导致抄袭的原因主要包括三个方面:第一学生的诚信意识薄弱, 没有意识到学术不端的严重后果;第二很多学生在写毕业论文前从未有过相关训练, 完全不懂如何书写论文, 在毕业的压力下东拼西凑, 胡乱抄袭;第三不懂引用和注明参考文献, 文章引用部分不注明出处, 参考文献与论文内容不相符。第四学校没有建立相应的监督管理机制和奖罚措施。
4. 师资队伍薄弱, 指导教师水平参差不齐。
由于师生比例过高, 往往一个老师同时要指导多个学生的毕业论文, 因此对每个学生在指导毕业论文方面的投入是有限的, 这直接影响了毕业论文的质量。此外, 药学本科毕业论文的水平在某种程度上直接反应了指导教师的水平[4]。根据对以往的药学毕业论文比较, 我们发现, 论文的水平差异很大, 除了学生自身的原因外, 主要取决于指导教师的水平, 主要体现在三个方面:第一部分指导教师经验不足, 不善于引导学生去独立思考问题和解决问题;第二指导教师的学术及科研水平差异较大, 选题的好坏直接影响到研究的结果;第三指导教师的工作态度也存在一定的差异, 部分教师由于缺乏经费支持导致积极性不高。
5. 毕业论文缺乏经费资助。
通过比较发现, 很多学校对于本科毕业论文投入的经费有限[5]。因此学生完成毕业论文的经费主要来自指导教师的科研经费。这就直接导致部分缺乏经费的青年教师不愿意投入太多的经费给学生做实验, 其导致论文的质量可想而知。其原因一方面是国家下拨的经费有限, 很多学校更倾向于将经费投入到研究生的教育当中去;另一方面学校的发展和基础建设需要投入大量的资金, 从而导致了本科毕业论文经费投资相对不足。
二、改善药学专业本科毕业论文质量的措施
1. 合理安排时间, 协调好毕业论文与就业、升学压力的矛盾。
由于药学实验研究往往费时, 且工作量大, 学生提前进行毕业论文设计, 不仅能有充足的时间完成毕业论文, 而且能够培养学生的科研兴趣和素质。为此我们可根据不同学生的需求, 考虑是否提前安排毕业论文设计, 提供药学本科生提前进行科学研究的机会, 例如鼓励学生参加“创新性实验”和修“科研学分”, 在指导老师的同意下均可以作为毕业论文的一部分, 如此将毕业论文由集中进行改为分散进行, 使学生有充足的时间准备毕业论文。此外, 药学专业本科生通过提前进行科学研究, 可尽早确定感兴趣的方向, 对于以后的就业以及考研都有一定的指导意义。同时, 通过提前进行毕业论文设计, 避免了毕业论文与考研、就业时间上的冲突, 不仅使学生能高质量地完成论文, 而且有充分的时间去准备升学考试和找到理想的工作。
2. 深化课堂教学改革, 全面提高学生论文写作能力。
优秀毕业论文的完成离不开对学生写作能力的培养和提高[6]。在药学专业本科的基础与专业课程教学当中, 应注重对学生文献检索能力、分析问题能力以及写作能力的培养。我校根据实际情况目前开设有《设计性实验》、《文献检索》以及《科研设计与论文撰写》等课程, 但由于《科研设计与论文撰写》这门课程属于选修课, 很多学生没有认识到这门课程的重要性, 选修的人相对较少。因此, 建议将《科研设计与论文撰写》这门课程作为药学本科学生的推荐选修课, 并且在前期的教学过程中强调科研论文写作的重要性。另外, 只听不练会导致学生的学习效果很差, 提高学生的论文写作能力应更多强调的是练习而不是考试。因此, 教师应在平时的教学当中适当以作业的形式安排学生进行论文写作的相关练习, 并计入平时成绩, 从而提高学生的积极性。最后鼓励学生申报各类大学生科研课题, 以此提高写作能力和科研能力。
3. 加强学术道德教育, 树立诚信意识。
针对近年来毕业论文抄袭现象频发, 有必要加强对药学本科生进行学术道德和树立诚信意识教育[7]。首先, 结合当今学术不端实例, 通过专题讲座或其他形式, 告诉学生抄袭毕业论文的危害性, 指导学生学习相关政策法规。其次, 指导教师在指导学生做毕业论文时, 应强调撰写论文的规范性, 使学生不仅知道而且懂得如何去遵守学术道德。此外, 指导教师应加强与学生的沟通与交流, 以自身严谨的作风和科学态度对学生产生潜移默化的影响。最后, 建议以一定比例抽查的方式对药学本科毕业论文进行相似性检测, 对于检测不过关的论文通知指导老师和学生本人, 要求修改后重新检测, 检测合格后方可参加毕业答辩。
4. 加强师资队伍的建设, 提高教师专业素质。
指导教师对于药学专业本科毕业论文质量起着决定性的作用。因此, 应从多方面着手建设一支专业结构合理、具有年龄梯队的导师队伍, 同时要建立导师档案库, 不断扩充师资储备[8]。另外, 应加强对指导教师专业素质的提升, 鼓励教师在学历和职称上的提高, 支持青年教师科研和教改课题申报, 选派优秀教师到国内外知名大学进行访问交流。此外, 制定教师指导毕业论文相关规章制度, 明确教师职责, 并建立相关奖惩措施, 提高指导教师的重视程度。
5. 加大毕业论文经费投入, 提高教师积极性。
由于经费不足导致的学生毕业论文质量下滑是不容忽视的。为此我们考虑主要通过两方面来解决这个问题:一方面由于很多学校是通过折算成学时数以课酬的形式发给指导老师的, 但往往这个学时数偏低, 建议根据实际情况适当增加;另一方面对于缺乏经费的青年指导教师在市厅级科研课题的申报方面给予优先支持, 从而解决科研经费不足的问题, 从而提高教师的积极性。
三、结语
毕业论文是药学专业本科四年学习的总结, 毕业论文的质量直接反应了学生的综合素质与能力。如何提高毕业论文的质量需要学校、教师和学生长期共同努力去探索存在的问题和原因, 并采取相应的措施。只有这样才能提高学生毕业论文质量, 为其大学生涯画上“完美句号”。
参考文献
[1]赖丽娟, 吴效明, 熊冬生, 等.改革本科毕业设计培养创新型人才[J].中国医学物理学杂志, 2010, 27 (1) :1683-1686.
[2]汤洪敏.民族地区高校药学实验课程群构建探索[J].教育文化论坛, 2014, (1) :89-104.
[3]宋成杰, 李松.提高本科毕业论文质量的对策研究[J].继续教育研究, 2014, (8) :89-91.
[4]欧阳翔, 周建裕, 刘典恩.提高医学院校非医学类专业本科毕业论文质量的思考——以山东省四所医学院校为例[J].中国卫生事业管理, 2013, (6) :455-457.
[5]曹运长, 文红波, 乔新惠.提高生物技术专业本科毕业论文质量初探[J].西北医学教育, 2015, 23 (1) :33-35.
[6]李永刚, 李永科.本科生毕业论文存在问题及对策[J].内蒙古电大学刊, 2014, (5) :93-95.
[7]崔嵘, 陈薇, 刘为群.如何走出高校本科毕业论文质量下滑的困境——国外本科生论文指导方式及其启示[J].首都经济贸易大学学报, 2013, (1) :122-123.
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