我心中的桥教案（精选6篇）
篇1：我心中的桥教案
我心中的桥教案
教学内容要求：
架起沟通的桥
教学目标：
1、指导学生用视唱的方法，学唱歌曲《七彩桥》、《小桥流水》、《小竹桥》。
2、启发学生从建筑联系到历史的、文化的桥、学习的“桥”（乐谱和其他艺术表现手段）、直到我们心灵沟通的“桥”--------发展学生的音乐思维能力。
3、做做游戏，练一练：通过游戏的形式，练习各种多声部的节奏配合，结合音乐结构发挥学生对动作与声音之间关系的想像，学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”。
教学重点、难点：
运用恰当的力度、速度表现歌曲的情绪。
课的类型：
综合课。
教具准备：
录音机、钢琴、竖笛、多媒体、课件。
教学思路及建议：
指导学生能够准确地歌唱《小竹桥》，注意唱好歌曲中的六度、八度大跳的音级和附点音符。
教学步骤：
一、组织教学。
学生听音乐进教室。（播放录音）
二、综合练习：
发声练习：练习有弹性的气息控制及非连音的唱法。
三、学唱歌曲《小竹桥》。
（播放多媒体课件）（教学改进园地）
1、听范唱《小竹桥》。
2、请学生朗读歌词。
3、指导学生运用竖笛吹奏乐曲旋律。
指导学生演唱歌谱，注意唱好歌曲中的六度、八度大跳的音级和附点音符。
4、演唱歌曲第一段，集体演唱。
5、（播放多媒体课件）出示歌曲谱例：请学生朗读第二段歌词。
6、学唱歌曲第二段。
7、组织学生分组唱一唱，熟练演唱歌曲。
8、（播放多媒体课件）再欣赏范唱。
9、指导学生能够准确地歌唱《小竹桥》，注意唱好歌曲中的六度、八度大跳的音级和附点音符，更好地进行艺术表现。
四、课堂总结：肯定成绩，指出不足。
篇2：我心中的桥教案
回到家，爸爸正在准备晚饭。满桌的饭菜，飘散满屋的香气。爸爸依旧是那样——板着个脸，一句话也不说。看着爸爸冷峻的面孔，我不禁想起了妈妈。她是何等地关心我、体贴我啊!可自从爸妈离婚后，我就很少再见到她了。我胡乱扒了几口饭，借口“我去做作业了”便离开了。
窗外，周围的景物在黑暗的笼罩下显得格外神秘，一如爸爸的目光。我和爸爸之间，总是这样，没有一点儿的沟通与理解。可是我和爸爸这样真的像父女吗?我和爸爸都给自己的心上了锁。只要找开锁，后面就一定是沟通的桥，可是，要等到什么时候，心锁才能打开?我想着。
次日清晨，我刚醒来，就意外地发现床头放着一只憨态可掬的陶瓷小老虎，手里拿着一把钥匙。钥匙!我翻身下床，小老虎下压着一张字条：女儿，生日快乐!我一下子泪流满面。我突然明白父亲那神秘的目光里包含的其实是父爱。心门一下子被打开，露出的是一座爱的桥梁。
篇3：我心中的荆轲
战国,那是个充满死亡和黑暗斗争的时代,当所向披靡的秦国大军,濒临易水之时,荆轲的出现无疑绐整个燕国带来希望。而此时,燕国的灭亡已经注定。燕太子丹的优柔寡断和秦武阳的外强中干,荆轲比谁都清楚,所以刺杀计划的失败,也就早已注定。失败的结果只有一个,那就是死。
风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。转身,是诸士动人的悲曲和一脸憔悴,哀伤的面容。心中杀气升腾,嬴政、嬴政、死啊!跃上马车,驶向强秦,终已不顾。秦王殿上冲天而起的血光。
在中国古代,有无数英雄侠士,有季布有张良甚至是诸葛亮和曹操,他们所达到的高度和取得的成就是荆轲无法与之相提并论的。但在我心中一直有这样一种假想,就是把他们放到荆轲的位置,他们是否也能像荆轲那样死得义无反顾。
篇4：心中永远的桥
那个冷清的夜晚，天下着雪，车开动时，手背上多了两滴水珠，不知是泪花还是雪花。
刺骨的寒风吹在脸上，有说不出的冰冷。透过满含泪花的双眼，我看到漫天的雪片洒向大地，无数次我们一起憧憬着雪中漫步，而今却只剩我一个在雪中痛惜你的离去。是谁在冥冥中强硬地带走了你，我的朋友？
还记得吗，每当在学习上有不懂的问题，第一个讲给我听的，一定是你；还记得吗，那次期中考试失败后，帮我擦干泪水并鼓励我的，还是你；还记得吗，那次在学校突发高烧，将我送到医院并守护我的，依然是你……
春天，我们一起捡拾满地繁花；夏天，我们在虫声墨绿中谈天说地；秋天，我们漫步于铺满落叶的小径；冬天，我们用手指在积雪上写下对方的名字……你我相识已多年，以后的时光，我们相约一起成长。
春节时，你已经总是待在家里了，打一个又一个的电话催我到外婆家，因为你在我外婆家那边。当我兴致勃勃地到你家时，你却关起小花门不让我进，哭着对我说你生气了，不想见我。你已生病，你的别扭是因为不甘心或不舍吗？冬夜里，我在你家小窗前轻叩窗门，你带我奔走在街上，你说你喜欢这种寂静的感觉，也喜欢我们手拉手走过每一个大街小巷。我快乐，你生气；我生气，你快乐；我漫步，你跑步；我跑步，你却走路了。我们总唱反调。但我们的心是相通的。忽然间，下起了小雪，你用双手轻轻托起小雪花，眨着大眼睛含情脉脉的，惊喜地望着天空：但愿来生是姐妹。
可今天，在这寂寞之夜，我多么想变成天使，在大雪之夜再送你一程。可恶的病魔带走了你，独留我在这泛着清光的柏油马路上。一人寂寞而无奈地前行……可恨没有一座桥，让你接收到我的了然，我对你的思念。
手捧着你的日记：我把明月似的真诚献给你；走过冬天的朋友，不要说时间给予我们的只能是秋风无法挽回的落叶。
生命消逝了，天空记下的，却是友谊天长地久，记忆留下的，便是你我一同走过的冬季，珍爱友谊，因为它是永恒的。在人间播下我们的友谊，在心里筑成一座最美的桥。
点评
事件突出。为了突出文章中心，作者有意选取了两个事件加以详写。一是在开头和结尾处朋友因病离去的情节；一是正文中春节之际我与好友快乐生活的一段剪辑。这两件事构成了文章的主体，一乐一哀，形成对比，强有力地突出了文章中心。
篇5：我心中的桥
这座桥在我生命中伫立着，风吹不倒她，雨刮不掉她，水淹不没她。她在我的生命里留下了很深很深的痕迹……
六年级期末考试的前段时间，教室里早已没有了那喧闹的气氛，取而代之的是一片寂静―每一位同学都在认真的复习功课，偶尔有一丝丝翻书的声音。在楼下(一至五年级)的景象恰好与我们成了鲜明的比较。忽然，上课铃拉响了，同学们急忙收起那堆积成“山”的书，等待教师的到来。教师表情严肃的来到教室……这便是我们在考试前的景象。而我呢?除了每一天完成教师不止的家庭作业，还要完成爸爸妈妈给我不止的课外作业，所以我常常要做到深夜12点。有时我甚至因为疲倦爬在桌子上睡着了……
我也明白怎样做身体会受不了的，可为了学习我也别无他法，当然我也想过放弃，可我怎样应对我的爸爸妈妈呢?我不能够辜负他们对我的期望。其实也怨我自我，平时不努力，真是“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。
明天就期末考试了，这可是个很重要的日子，爸爸妈妈特意为我做了很多菜，他们轮流为我夹菜，每一次夹菜就代表着他们对我的期望我在心里多自我说：“你必须考好，你看爸爸妈妈对你怎样好，你应当用自我的成绩去回报他们对你的爱。你不是想越过那座桥吗?那你几得努力啊”!那天晚上，我被这种情绪困扰着，一向到天亮。早上，爸爸妈妈看见我精神状况不佳，焦急地问我怎样了?我微笑着说没事。
到了考场，大家都喜气洋洋的，仅有我在那儿愁眉苦脸的坐者。考卷发下来了，我根本没有专心去看试卷，满脑子想的全是考不好怎样办……“叮叮叮叮……”考试结束了。回到家，妈妈急切的问我考得如何?我不想让她那么快就失望，所以就只能回答她：不明白。试卷发下来了，那分数清晰的映入我的眼帘，很低。这只是我早已预料到的成绩，只是却无法真正去应对，更害怕将它拿给父母。试卷交到他们的手中，眼中充满了失望，他们看了看我，什么也没有说……我很痛苦，不明白自我接下来该做什么，心中无限的惆怅，我心中那座桥消失了……
时间的流逝得很快，我无意见翻看了《桥》这本书，我恍然大悟―失败仅仅只是成功的一小步，如果没有失败，那谈何成功!我心中的桥又回来了，她比以前更坚固、更高大了。我的心境就如那海上翻天覆地的滔浪变得风平浪静。
篇6：我心中的桥
生命之桥
生命之桥，当然就是爸爸妈妈了，如果没有他们，我怎样会有生命，怎样出此刻这美丽的世界上，怎样能感受到生活的完美呢
记得上三年级时，有一次教师给我们出了这样一道选择题：给你时间、金钱、健康、生命这四样东西，你会选择哪一样那时，我记得我们当时几乎异口同声地说：“生命!”是啊，没有生命，一切不都是空谈吗
俗话说得好，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这是赞美时间的，时间的确很重要，但没有生命，时间又有什么用呢所以，爸爸妈妈，多谢你们赐予我生命!
知识之桥
如果人的一生仅有生命，没有知识，那人不就是一个睁眼瞎吗此刻，我已经上六年级了，是教师牵着我的小手，把我从一个无知的人带到了一个文质彬彬的有知识少年。教师教给了我们多少知识啊!教师就像园丁，天天为我们修枝剪叶，是我们变成一个高大、漂亮的绿叶葱茏的大树，所以，我感激教师，感激您把我们领进了知识的殿堂，走进了书香的海洋!
友谊之桥
古人云：“在家靠父母，出门靠朋友。”生活中，拥有爸爸妈妈、教师的爱，还要拥有朋友。当我有些难题不会做时，朋友总会向我伸出一双援助的手，使我走出困境;当我有什么心事憋在心里，朋友便会给我一些心理上的安慰，让我心里豁然开朗，有朋友真好!
记得五年级的.一次语文单元测试，我考了史无前例的最低分，而试卷发下来仔细一看，竟然因为粗心就错了快十分，下课后，我一肚子气，坐在凳子上不说一句话，这时，好朋友走过来，安慰我，轻轻地说着没事，生气也不是办法，只要下次努力，就必须会考出好成绩。再说生气可就不漂亮了，走，我们下楼玩游戏去!我一听，顿时感到了无限的温暖，感到了朋友之间珍贵的友谊。多谢你们，我的好朋友!
由小编星星跌入梦境整理的文章我心中的桥教案（精选6篇）分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。