暑假语文作业的答案（精选6篇）
篇1：暑假语文作业的答案
四年级下册语文暑假作业答案-四年级下册语文暑假作业答案 语文四年级下册暑假作业答案
暑假是一个学期中学习最轻松但绝不能放松的时间，暑假作业是必不可少的一个阵地，以下是答 案 网 Zq 网小编为大家整理的四年级下册语文暑假作业答案，答案仅供参考，大家记得作业要独立完成独立思考哦!
p30：阅读台：
1、特点是：猛、多、大。大而猛，与风相伴，雷声大作，更显春天的气息，随风飘散，洗尽杂尘。
2、蒙蒙细雨、毛毛细雨、春雨绵
绵、绵绵细雨、倾盆大雨、风雨交加、凉风细雨、雪雨如针、秋雨潇潇。
p32：阅读台：
书不是用来炫耀或做饰品的，而是教给人知识的，女主人把书真正的作用忘了，那她即使拥有十万册书也是没用的。
p34：阅读台：
格言：智者发现价值，愚者接受价格。
理解：有智慧的人 可以创造机遇 发现价值愚笨的人 只会等待时机 接受剩下的价值。
实践园：
1、美国物理学家 爱因斯坦 巴尔扎克(法国文学 小说家，剧作家)
莎士比亚(英国剧作家、诗人)爱默生(美国思想家、文学家，诗人)
1、友谊格言：
友谊是一种相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。--罗兰
友谊是个无垠的天地，它多么宽广
啊(罗·布朗宁)
p36：阅读台：
因为埃尔莎很善良很孝顺，奶奶感到很欣慰，所以说埃尔莎就是阳光。
实践园：
1、愚蠢 骆驼 健康 罪恶 拥挤 绚烂 凉爽 柔嫩
2、庭 半包围结构 第八画是横折折撇
兀 先查 横 部，再查 2 画
企音序查字法 应查字母q
2、表示数量：片片彩云 朵朵烟花 条条大路 张张笑脸
表示声音：隆隆巨响 喃喃自语 喋喋不休
表示样子：施施而行 依依惜别
p38：阅读台：
摘录成语：老弱妇孺 周而复始 指手画脚 神志不清 不厌其烦 肆无忌惮
画波浪线的成语：骨瘦如柴 毛骨悚然
实践园
1、狼吞虎咽 走街串巷 聚精会神 赏心悦目 披头散发 风平浪静
山崩地裂 千方百计 枯枝败叶(这些成语中都有一对近义词)
2、字的意思：
欲：想要 假：借助;假借;依靠。苟：苟且，马虎。名：表达;说出。
贯：贯鱼(穿成一串的鱼。比喻有次序)举：举起来
3、马到成功 鸟语花香 生龙活虎 鸡飞蛋打
兔死狐悲 黔驴技穷 胆小如鼠 狗急跳墙
p42：阅读台《启示的启示》
1、省略号作用：联系上文，应该是引文的省略
2、虫子的目标明确、坚持不懈朝着目标前进的精神值得学习。同时它不懂得思考，不懂得变通，不懂得寻找一些捷径的毛病，我们也还是要摒弃.我的发现：
我在牙签的尾端抹上洗发液，牙签
就会慢慢向前游去。牙签为什么会游泳呢?原来是因为洗发液中含有去污的“表面活性剂成分”，这种成份使水的表面张力变弱。牙签尖的那一部分动起来，是因为牙签尾部沾了洗发液后，使周围的水面张力下降，牙签整体就被拉动了。
p44：阅读台：
1、细细的，弯弯的，象眉毛。月亮姑娘长胖了一点，好象弯弯的镰刀。月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。四年级下册语文暑假作业答案裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘一样。
2、7月20日的月亮圆嘟嘟的，像个只切了一半的西瓜。
实践园：
1、教师——辛勤的园丁、蜡烛 护士——白衣天使 记者——无冕之王
解放军——最可爱的人 环卫工人——马路天使
2、他游泳的姿势好，速度快，好比一条敏捷灵活的小鱼。
那骄阳真热，就像烤炉似的，烤得人喘不过气来。
爷爷家的小院子种满花花草草，犹如一幅五彩的画。
智慧宫：
胃口：比喻食欲或食量。比如“我今天胃口不好”;还比喻对事物或活动的兴趣，如“他对画画不感兴趣，打球才对他的胃口”。
心肝——宝贝 骨肉——亲人 手腕——手段
p46：阅读台：
1、作者着重从奇松、怪石两个方面介绍了黄山这一世界文化遗产。
p48：阅读台：
我心里会想：这么美丽的风景，这么迷人的春天，他居然看不见!唉，他真是太惨了!我一定要帮助他!
实践园：
1、下面句子中的“厚”字，表示“扁平物体上下距离大”的是第(4)句。;表示““深、重、、浓、大”的是第(2)句;表示“待人不刻薄”的是第(1)句;表示“重视”的是第(3)句。
篇2：暑假语文作业的答案
语文学科暑假作业
（一）字词略 语文学科暑假作业
（二）古诗词默写
1、海日生残夜
2、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
3、门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。
4、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
5、但愿人长久，千里共婵娟。
6、青山郭外斜
7、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
8、一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。却上心头
9、草色遥看近却无。
10、清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，11、晴空一鹤排云上，12、思而不学则殆
13、迢迢牵牛星，札札弄机杼
14、随君直到夜郎西
15、垂緌饮清露，16、谁怜一片影，17、花落黄陵庙里啼。
18、芙蓉向脸两边开
19、移舟水溅差差绿 20、卷舒开合任天真。
21、素葩多蒙别艳欺
22、未抵西湖泛野航。
23、关山度若飞
24、小麦覆陇黄。
25、弓如霹雳弦惊。赢得生前身后名。
26、长河落日圆。
27、烟波江上使人愁。
28、晨兴理荒秽，带月荷锄归。
29、感时花溅泪，恨别鸟惊心。30、商女不知亡国恨，隔江犹唱《**花》。
31、僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。
32、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
33、海内存知己，天涯若比邻。
34、落红不是无情物，化作春泥更护花。
35、荡胸生层云，决眦入归鸟
36、几处早莺争暖树
37、自缘身在最高层
38、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
39、已知泉路近，欲别故乡难。40、淮南秋雨夜
41、苦嫌鹦鹉语声娇
42、临风一唳思何事？
43、翅湿沾微雨
44、草色入帘青
45、蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发
46、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
47、四面边声连角起③。长烟落日孤城闭
48、燕然未勒归无计
49、枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。50、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
51、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
52、相见时难别亦难，东风无力百花残。
53、小蕾深藏数点红。
54、殷勤谢红叶
55、况属高风晚
56、出门俱是看花人。
57、却话巴山夜雨时。
58、各领风骚数百年
59、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，60、苔痕上阶绿，草色入帘青。61、于是宾客无不变色离席，两股战战，几欲先走。62、负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，63、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 64、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。65、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 语文学科暑假作业
（三）文言文阅读
一、（一）
1、⑴通“饲”，喂养（喂）
⑵鞭打（驾驭）
⑶通晓（知道、明白、懂得）⑷面对
2、想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？
3、寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）
4、示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。
（二）（9分）
5、⑴跟从（跟）⑵装满（装）
⑶背（背着）
6、你的心地是善良的，但这能作为送给老师的礼物吗？（或“你的想法本来是好的，但这能作为学生拜师的礼物吗？”）
7、因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。（或“因为他得知老师家很穷，没有米煮饭”。）这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。略
二、（一）
8、略
9、略
10、D
11、（1）更互用之（2）每一字皆有数印
（四）、12、四种：水浮法、指爪法、碗边法、缕悬法（或浮于水面、放在指甲上、置于碗边、以线悬挂）
13、（1）磁针指向不是正南方，而是略偏东（2）磁针有四种装置方法，缕悬法最好（3）磁针有指南、指北之分
三、（一）
14、（1）戴着高高的帽子（2）胡须（3）露（4）清清楚楚
15、略
16、峨冠而多髯
17、绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视
18、船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左
（二）19、（1）职业（2）适逢（恰逢、正赶上）（3）离开
20、C
21、暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。
22、父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”；在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”
四、（共10分）
23、（1）一会儿（2）夹杂（3）拉（4）跑（4分。每词1分。意思对即可。）
24、即使一个人有一百只手，一只手有一百个手指头，也不能指明其中的任何一种声音；即使一个人有一百张嘴，一张嘴有一百条舌头，也说不清其中的任何一处。（2分。有两个实词没译对扣1分，扣满2分为止。）
25、不能。这是侧面描写，烘托了口技表演者的精湛技艺。（2分。意思对即可。）
26、C 其他三项只强调了“像”，只有C项能反映出到了真假不辨的程度。（2分。选对C，得1分；理由1分，意思点到即可。）
27、（5分）意思对即可。
（1）（2分）余音绕梁，三日不绝；在文中形容韩娥的歌声的美妙，圆润，余韵无穷。一般比喻诗文意味深长，耐人寻味。
（2）（3分）令人痴迷，动人；雍门人有同情心、善良、对美好事物的追求，韩娥的歌声又是那么圆润，甜美，沁人心脾，打动了无数的父老乡亲，使之与她一同悲戚欢娱，致使人们愿意学韩娥的演唱的结果。
五、28．答案：①热水 ②挂在腰间(腰佩)③到、往 ④够、充足 评分：本题4分，答对一个得1分。
29．答案：①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。②有时夜里疲倦了，就用水洗洗脸。评分：本题4分，译对一句得2分，意思对即可。
30．答案：甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。
评分：本题2分，答对一个方面得1分。
31．答案要点：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。语文学科暑假作业
（四）诗歌鉴赏
（一）1、“秋思之祖” 思乡 夕阳西下，断肠人在天涯
2、C
（二）3、C4、A
5、①由低沉到高昂（或由低沉愤懑到高昂乐观）②（画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”）波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。
6、①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。
7、这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可）
（三）、8、烘托人物心情的作用
9、表达思念朋友，渴望团聚的感情
（四）、10、思 对情人的思念
11、以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人至死不渝的忠贞情感 运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人
12、用以歌颂奉献精神
（五）13.用议论的表达方式，写出了各个时代都有其标领风骚的人物，不必惟古人是从。作者认为诗歌唯有创新，才能领时代风骚。14略 语文学科暑假作业
（五）文学名著
1.A 2.C 3.武松“误入白虎堂”，“棒打洪教头”，“风雪山神庙”，“雪夜上梁山”
4.朱赫来，冬尼娅，丽达，谢廖沙，瓦莉亚、达雅等自我献身的精神（或坚定不移的信念，顽强坚忍的意志。）《暴风雨所诞生的》
5.①《史记》，司马迁 ②沈从文，翠翠、傩送、老船夫（爷爷）③史铁生，《我与地坛》《合欢树》《秋天的怀念》等 ④塞万提斯，莎士比亚6.①谢婉莹泰戈尔繁星母爱②草船借箭(或“舌战群儒”、“木牛流马”、“三气周瑜”等)；水浒（水浒传）智多星知识就是力量 7.《茅屋为秋风所破歌》奥斯特洛夫斯基《从百草园到三味书屋》 8.精卫；红楼梦；吴承恩
9.示例：鞠躬尽瘁三顾茅庐草船借箭赤壁之战舌战群儒三气周瑜七擒孟获隆中对借东风空城计白帝城托孤……
10.(1)假冒牛魔王。(2)遭遇三百多个野兽
11.答案举例：①鲁提辖拳打镇关西 ②杨志卖刀汴京城 ③武松景阳冈打虎 ④吴用智取生辰纲 ⑤李逵元夜闹东京等等。12.A.《西游记》吴承恩孙悟空三打白骨精 B.《水浒》施耐庵智取生辰纲 C.《骆驼祥子》老舍怒辞杨宅 D.《格列佛游记》斯威夫特游大人国时和国王对话 13.提示：只要写出与人物相关的故事，表述清楚，就给全分。语文学科暑假作业
（六）语段修改
一、1、第①句，“朴实而生动、平实而形象”去掉一个
2、④句，将“亲切的慰勉”改为“衷心的感谢”
3、第②句之后。
二、1、将“互动与合作”调换位置。
2、把“发扬”改为“发挥”
3、在“网络一站式服务”后加“的需求”
三、1、用“和”改为“等”
2、调换“研究”与“调查”的位置。
四、1、删掉“来稿”或“赐稿”
2、将“我刊将一视同仁”和“都以文章质量高低决定取舍”调换位置。
3、“必须”改为“请”
五、1、在应该后面加上“有”
2、去掉“现实”
3、将“升华和照亮”改为“照亮和升华”
4、将“导致”改为“促进”
六、1、将“委”改为“萎”
2、“大约”与“左右”删去一个
3、“强烈增加”改为“急剧增加”或“大量增加”
4、“而且”改为“以及”或“和”
七、1、删掉“年纪大”或“老”
2、将②句放到①句前
3、在“不过是举手之劳而已”前加上“起身让个座”
八、1、删掉“处于”或在“发掘”
2、改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘，这种状况令人担忧”或“而令人担忧的是有些基建军单位却擅自动工，导致破坏性挖掘”。
3、删掉“已经”或“正”。
九、1、把“却”改为“也”
2、把“绝望”与“失望”交换位置。
3、在“却掸去身上”后加上“的灰尘”
4、把“向”改为“为”。
十、1、第一句“辰”改为“晨”，第三句“娇”改为“骄”
2、将“凝聚”改为“夹杂”“混合”等与“气息”搭配恰当的词均可。
3、请让我带着你也绕着校园走一圈，去领略她的风韵与内涵。
语文学科暑假作业
（七）现代文阅读
（一）、1、chá mí
2、黄绿光是人眼最敏感的光（或黄绿光的波长是人眼最敏感的波长）。
3、微光技术。
4、逻辑顺序。
5、举例子；下定义。
6、首先把来自目标的人眼看不见的光信号转换成为电信号，然后再把电信号放大，并把电信号转换成人眼可视的光信号。
7、微光技术大大拓宽了我们人类的视觉领域。8介绍了微光技术的优点、原理及广泛应用。实。——伯 克（内容符合主题2分，语言组织2分）
（二）、1、1、（1）1骡子病，耽误了行期 2天黑迷路 3天冷
（2）医好骡子，拼命赶路，即使车掉进了雪窟窿也不停息，也不放弃，与困难战斗到底，终于走出困境（每小题3分，计6分）
2、、不能。因为本段文字点明了父亲去换粮车队的背景，也为后文写父亲不放弃车和粮食，与困难战斗到底作了铺垫（3分。意符即可）
3、不屈服于困难，与困难战斗到底的英雄气概（2分）
4、（3分。答案为开放性，只要合情合理即可）
5、（4分。答案不唯一，须结合实际作答）
（三）《识时务者为俊杰》参考答案
1．示例：我们要学会放弃（或：路上花朵会继续开放）
2．示例一：举例论证 第② 段用鲁迅弃医从文的典型事例，鲜明有力地论证了“放弃也是一种大智”的观点。
示例二：道理论证（或引用论证）第⑦ 段引用泰戈尔的诗论证了“ 学会放弃”的观点，这样论证具有权威性，论证更有力。硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。3．示例：就是珍借自己的劳动，就是珍惜自己的人生。
4．示例：名言一：不能。因为“傲气”和“傲骨”是指人的作风和性格。本句并未谈到对待事情的做法，这不符合本文“学会放弃”的观点。名言二；能。当鱼和熊掌不能兼得时，舍弃“鱼”而取“熊掌”，符合本文“学会放弃”的观点。
5．示例：中考临近，学习紧张，我不得不放弃观看精彩的NBA球赛和精彩的歌星大赛，因为我懂得迷恋它们就会耽误我的学习，耽误我的前程。
（四）《从帘说起》
1．（2分）刘禹锡 陋室铭(每格1分，出现错别字，则不给分)2．（1）（2分）竹帘、珠帘、水晶帘、虾须帘、湘帘、绣帘、棉帘、布帘、画帘、素帘。错误选项：垂帘、水帘、帘架、帘钩、疏帘、水帘洞、珠帘寨。要点与评分：写对每3项给1分。
（2）（4分）A.增添了（变化无端的）诗情画意； B.起“隔”的作用，隔中有透、实中有虚、静中有动。
要点与评分：每项答案各2分。B答案中如果学生只写“起隔的作用”，则只给1分。（3）（2分）
A.古诗典雅优美，富有诗情画意，更增添了文章的文学色彩，深化了文章意境。B.丰富的征引，也使文章内容更加充实丰满。C.更能体现“帘文化”的意趣。
要点与评分：三种角度，学生只要能写出其中一个的主要意思，即可得分。3．（4分）要点与评分：
A.内容上有“帘”及另外两项，然后描绘了一幅画面，则给予基本分2分；如果没有“帘”则不给分；如果有“帘”，但只选一项，有画面，则只给1分。B.语言流畅1分，意境优美1分。C.字数不足酌情扣分。
4．（4分）要点与评分：内容2分，语言2分。“介绍相关知识”：可以介绍该物件的特色、种类；也可以介绍制作过程：考虑表程序词语和介绍内容合理准确；“结合结合生活体验谈谈对它的感受”：有描写，有抒情；“就其演变谈谈看法”：对该物件的具体演变情况，是渐渐淡出，还是历久弥新，能有观点，有理由。补充介绍相关知识的一些示例，以供参考。示例1：屏风
屏风历来是我国室内的主要器具之一。由于屏风常摆设在室内明显的位置上，人们在屏风本身的美化和装饰上下过许多功夫，因此它又逐渐发展成为我国传统的具有实用价值的著名手工艺品之一。示例2：屏风
屏风除了挡风之外，还是建筑物中可以移动的精巧断隔。屏风按建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。屏风有单扇和多扇之分，多扇少则二扇，多则十二扇，能随意折叠。示例3：脸谱
京剧中的脸谱可以帮助我们理解剧情。简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈；金脸和银脸是神秘，代表神妖。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，今天许多地方戏中都保留了这种传统。
（五）（18分）《木棉花开》、窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。2．木棉树属速生、强阳性树种；树冠高；躯干挺拔；叶子稀拉；枝干不繁茂；花朵硕大且红艳，花落后会长出椭圆形的葫果；成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。
3．示例一：句子：硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这个句子运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘出木棉花鲜艳、美丽的特点。
示例二：句子：春天时，一树橙红，夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，即写出了木棉花在不同季节的特点，又句式整齐，语言优美凝练。
4．示例：读了本文，我认为每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值，这样的生命才会精彩，这样的人生才会有意义。八年级英语作业
（一）答案
一、单项选择
1-5 CBBAC 6-10 CADCD 11-15 ACACB
二、用方框中所给词或短语的适当形式填空 16.grow up 17.to drink 18.fit19.Are, willing to
20.in the future 21.had to 22.listening to23.each other 24 at the age of 25.as well
三、句型转换 Are playing 27.slowly than 28.as exciting as29.How is Tom? 30.different from 31.How often do32.less money 33.How long do you sleep every day? 34.not to 35.took place 36.How hard 37.didn’t, until/till/before
四、根据中文提示写单词：
38.true 39.jokes 40.singer 41.helpful42.grows 43.subjects 44.ideal 45.chatting46.art 47.activities
五、用所给单词的适当形式填空：
harder 49.friendly 50.boring 51.the thinnest52.happiness 53.boring 54.myself 55.the most56.different 57.fewer
六、完形填空 58-62 ACBCD63-67 CBDBC
七、阅读理解：68-71 BACA 八年级英语暑假作业
（二）答案
一、单项选择： BCBBA ABCBA BCADD CBB
二、用所给单词的适当形式填空：
1.ourselves 2.correctly 3.useless 4.better 5.fortieth 1.leaves 2.beginning 3.friendly 4.farmer 5.to answer
三、根据中文提示写单词：
1.instead 2.airport 3.beauty 4.interest 5.cheer 6.danger 7.healthy 8.encourages 9.survive 10.protected
四、翻译句子：
1.very delightful everyone 2.went past 3.lots of traffic4.How beautiful
五、完型填空： DCABD CDAAB
六、阅读理解：CADDB
七、书面表达： Dear Jone, This team will be over.I want to go to Beijing for the summer holiday.I will go there by plane on July 6.I plan to stay in a hotel there for two weeks.During the time, I can visit the Summer Palace, the Forbidden City and many other interesting places.I think I can have a good time there.Would you like to go there with me? Please write to me as soon as possible!Best wishes!Li Ming 八年级暑假作业
（三）答案
一、单项选择
1—5 CDACC 6—10 BCACD 11—15 BBCBC 16—20 DACBD 21—25 CCADC 26—30 DBDCA
二、根据句意、首字母或中文提示写出单词： 1.natural 2.government 3.stay 4.example 5.impossible
三、句型转换：
1.was dead 2.so that 3.wht do 4.haven’t yet 5.Are going 6.How excited 7.What’s like 8.any other 9.to go 10.Shall we11.What do,do 12.don’t,is 13.instead of 14.no more15.When did 16.as interesting as 17.How often
四、阅读理解：A.1.F 2.F 3.F 4.T 5.F B.1.C 2.B 3.B 4.C 5.B
八年级暑假作业
（四）答案
一、单项选择：1-5 CADCB 6-10DADCA 11-15DAABC 16-17BA
二、根据中文提示写单词：
18.factories 19.lend 20.lonely 21.landed 22.safely23.cinema 24.fresh 25.really 26.present 27.service
三、用所给单词的适当形式填空：
28.missing 29.surprised 30.beauty 31.impossible 32.live33.decision 34.were waiting 35.wives 36.developing 37.unhappy
四、用方框中所给单词或词组的适当形式填空：
38.to plant 39.safely 40.has learnt 42.throw away 42.pleasant
五、句型转换：
43.has learnt 44.Have finished 45.When did buy 46.didn’t get until
六、完形填空：
(A)47-51DBBDB 52-56DCACB B)57-61CABDA 62-66CBDCB
七、阅读理解： 67-71 CDABD 八年级英语暑假作业
（五）答案
一、单项选择
1-5 ABBCD 6-10 DCBAD 11-15 BCCDA 16-18 BBC
二、用方框中所给单词或词组的适当形式填空：
19.collecting 20.to fly 21.will go sightseeing 22.lost 23.so…that 24.swimming 25.as well 26.visitors 27.colourful 28.had a great time
三、用所给词的适当形式填空：
29.gets 30.to talk 31.entrance 32.has taught 33.shiny 34.gets35.to talk 36.entrance 37.has taught 38.shiny
四、根据中文提示写出单词
39.abroad 40.lovely 41.scenery 42.conference 43.clapped 44.castle45.harmful 46.speed 47.presents/ gifts 48.the most pleasant
五、句型转换 49.didn’t say 50.am afraid 51.How long 52.have they 53.too…to54.will you 55.How many times 56.What… doing
六、阅读理解
(A)57-61 BCABC(B)62-66 BBCAD
八年级英语暑假作业
（六）答案
一、单项选择：
1--5 ABCCB 6--10 BDCDD 11--15 DBCDB 16--20 BAABB
二、完形填空： 1--5 DACBB 6--10 ADBDB
三、阅读理解： A： 1--5 CABBB B： 1--5 CACBC
四、句型转换：
1.bought for 2.Do speak 3.When was
五、根据所给汉语意思，完成下列句子： 1.is set in 2.to start 3.all-time online 4.dance/danced to 5.even though 6.as soon as
八年级暑假作业
（七）答案
一、单项选择：
1-5 CCADC 6-10 CCABC 11-15 CCBAA 16-18 DDB
二、用所给单词的适当形式填空：
19.Be used 20.excitedly 21.invited 22.to answer 23.organizing
三、根据汉语或首字母提示写单词：
24.education 25.treated 26.indeed 27.operations 28.international 29.practise 30.appear 31.only 32.charity
四、句型转换：
33.will be watered 34.when will 35.why do
五、根据所给汉语意思，完成下列句子：
36．Will be held 37.make money by selling 38.hope that come 39.been able to
六、完形填空
40-44 A A B C B 45-49: C C C C D
七、阅读理解：A:CADCB B :CABDC八年级英语暑假作业
（八）答案
一、单项选择：
1-5 CBADB 6-10 BCBCC 11-15 AABCA 16-18 BDC
二、用所给词的适当形式填空：
speaking，advertisements，to be，chatting，have been sold
三、根据中文提示写出单词： affects，treat，operation，holding，donations
四、句型转换：
with the work Did…use The girl is so young that she can’t look after herself because of
五、根据所给汉语意思，完成下列句子：
used to be needs an operation, operate on are grateful / thankful to
was trained as a nurse
六、完形填空： ACADD CBCDA
七、阅读理解：(A)ABDCC(B)CCBDB 八年级英语暑假作业
（九）答案
一、单项选择：
1-5 BCCBC 6-10 BABAC 11-15 CDCBD 16-18 AAA
二、根据首字母或中文提示写出单词：
1.umbrella 2.clean 3.support 4.aim 5.homeless 6.countryside7.contact 8.improve 9.wise 10.proud
三、用所给词的适当形式填空：
1.further 2.growth 3.least 4.having 5.to organize
四、根据所给汉语意思，完成下列句子：
1.Best of all 2.it, meaningful, to join 3.On the way to school4.not necessary, to thank me 5.It’s difficult to find a job now.6.I spend at least two hours learning English every day.7.I’ll never forget the trip to South Hill.8.If you invite him, he will take part in the play.五、完形填空：1-5 CADBB 6-10 ACBBC
六、阅读理解：(A)1-5 ACBBD(B)1-5 CBABC 八年级英语暑假作业
（十）一、单项选择：
1-5 BBDAB 6-10 DABCB 11-15 CBBAB
二、完型填空：
16-20 ABCDC 21-25 ADDBC
三、阅读理解：
A：26-30 BDCAD B： 31-35 CADBB
四、句型转换：
36.Why not go to play basketball?/Let’s go to play basketball, shall we? What/How about going to play basketball? 37.How is your sister Betty? 38.Tom is as old as Jack./Tom is the same age as Jack.39.It is such a funny film that everyone laughs happily./The film is funny enough for everyone to laugh happily.40.①Listen to me carefully.②I should be listened to carefully(by you).五、根据所给汉语，完成下列句子：
41.to keep healthy/fit 42.performed/did operations on, more 43.after-school activities 44.are used to do /for doing, want45.are closed , leaving 46.has cured, illness/ sickness/disease47.meaningful to support 48.try/do our best , in need
篇3：暑假语文作业的答案
细心分析, 我们不难发现, 现今暑假作业存在着如下几种问题:
1.重知识灌输, 轻能力培养。
教师在语文暑假作业的布置上, 更多注重的是基础知识、基本技能的训练和积累, 却忽视了学生的情感态度、审美能力和价值观的培养。个别学校几十年如一日, 每到暑假就一本“暑假作业”了事, 更有甚者答案都未揭下, 作业的有效性又从何谈起?
2.重死记硬背, 轻灵活运用。
长期以来, 对于暑假作业多数教师与家长都抱着“多做无害”的态度。千篇一律、单调枯燥的暑假作业根本无法顾及各种层次学生的作业需求。
3.重数量积累, 轻质量提效。
重数量、轻时效的作业结果只会让学生越做越怕做, 越学越厌学。既伤精神, 又伤身体, 更伤学习的积极性。
4.重结果达标, 轻情感体验。
传统的抄、默、背等机械记忆的作业, 注重的是学生知识掌握的情况, 关注的是学生学习的结果, 形成了一种“重结果轻过程”的错误倾向, 违背了学生整体发展的原则, 阻碍了新课程的实施。
面对这些高耗低效的暑假作业, 我们应深思、探究并赋予暑假作业新的价值:语文暑假作业, 应该成为学生巩固知识、快乐实践、创新的园地。
一、有效性语文暑假作业的设计原则
1. 趣味性。
趣味作业能使学习变得轻松愉快, 能使儿童保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。学生一旦有了作业的兴趣, 就易于完成, 乐于完成。他们会在作业的过程中体会到无穷的乐趣, 并进一步激发起爱语文的积极情感, 从而形成语文学习的良性循环。
比如, 结合我校古诗文启蒙特色教育, 为了让学生体会诗的意境, 我布置了让学生根据自己对最喜欢的一首诗的理解配一幅彩色画的暑假作业。当时有绘画特长的学生们热情高涨, 情绪也很激动, 个个跃跃欲试。
暑假后, 我选择了部分佳作张贴在教室后面的“古诗文园地”上。组织了全班学生根据彩色画背古诗的比赛, 并推荐书写工整的学生在画上题写诗句。此项作业不仅培养了学生的想象能力、加深了对诗意的理解, 还提高了他们学习古诗的兴趣。
2. 选择性。
我们应认识到, 认同并尊重学生的差异性, 是主体性学习的一个重要特点。我们要给学生准备作业“自助餐”, 让学生有一个较为宽松的作业氛围, 使不同发展水平的学生, 都能较好地参与作业, 体验到成功的喜悦, 使其学习积极性得到保护, 个性得到张扬, 进而培养其语文能力。
比如, 结合学过的《丑小鸭》一课, 教师可以设计布置这样的暑假作业:“学完这篇课文后, 你最想对课文中的哪个动物说些什么?可把想说的话记录下来。”
“我想对你说:
亲爱的鸭妈妈:
亲爱的哥哥姐姐:
亲爱的野鸭子:
亲爱的小鸟:”
这是个富有弹性的、没有标准答案的题目, 学生可根据自身的认识和以往课堂上的学习收获, 从不同层次、不同角度作出选择性回答。他们有的会紧密联系课文说, 有的会联系自身的生活实际说, 有的会展开丰富的想象说……因而选择性作业的设置, 犹如一方强劲的催化剂, 有力地催促着个性的种子破土而出, 茁壮成长。
3. 生活化。
顾黄初先生在《语文教学要贴近生活》一文中指出:“语文教学的改革, 关键在贴近生活。这是‘根’。”我们在日常教学实践中, 就要有意识地扩展学生的生活化的活动时空, 进行语文生活化的作业设计, 落实“教、学、做合一”的思想, 改变单一的语文作业设计模式, 设计贴近学生生活的丰富多彩的语文作业, 把语文作业和生活紧密结合起来, 培养学生的自主性、选择性和创造性。让生活融入作业, 使学生在作业中体味生活, 感受生活, 享受生活。
比如, 我们不妨鼓励孩子们去社区服务, 并以此为题材写下文章, 鼓励学生写出自己的所看所思所听所想。“他们有的去敬老院帮忙打扫卫生、给老人们表演节目, 当电脑‘小老师’;有的去图书馆义务整理书籍;有的协助社区工作人员做好社区安全宣传工作……”从孩子们的作文中, 我们会感受到这才是一个有意义的暑假生活。
4. 综合性。
《语文课程标准》在“教学建议”中指出, 综合性学习的基本特征之一就是“语文课程与其他课程的沟通”“提倡跨领域学习”。语文综合性学习要通过语文与音乐、美术、体育、思品、自然、数学、劳动等相沟通的综合性学习活动, 让学生在广阔的空间里学语文、用语文。因此, 要考虑书面作业和口头作业相结合, 书本学习和实践活动相结合。
比如结合本学期学过的《四个太阳》一文, 教师可以布置以下暑假作业:淤创作一幅《太阳图》, 附上一首有关太阳的儿歌、几句话等;于了解太阳的知识, 写一篇观察日记;盂搜集以太阳为主题的文学作品, 举行一次“与书同行”的阅读会。
这一综合性学习过程, 既有相关学科知识的结合, 又有学生各科能力的结合, 学生要完成以上任何一题作业, 绝非简单的抄抄写写就能了事, 必须将语文知识与相关学科知识相融合, 通过这种形式, 使学生的语文综合素养得到提高。
5. 学科性。
《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养是由三个维度组成的, 即“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”。即在注重听、说、读、写等基本能力的训练的同时, 也要注重培养学生的情感和意志品质的形成, 力求使学生在完成作业的同时, 既能增长知识, 又能陶冶情操。
比如, 结合学过的《在大熊猫的故乡》一课, 教师可以设计如下暑假作业:根据课文, 画出你想象中的大熊猫的故乡, 并配上解说词。
学生们画的画, 写的写, 说的说, 兴趣盎然。他们的理解能力、绘画能力、表达能力、审美能力及与人合作的能力都得到了训练, 从而也体现了语文学科的本体性。
二、有效性语文暑假作业的设计思路及实施策略
1. 提升语文素养, 设计学科化作业。
(1) 品味书香。
暑假生活是学生以读、思、写来完成的一段人生旅程。开展“品幽幽书香, 度炎炎暑假”的读书征文活动, 鼓励学生多读书、读好书。可让中、高段学生利用暑假时间, 编一本属于自己的书, 记录自己的成长脚印。
比如, 书的内容是自己暑期读过的优秀作品, 数量要求:十篇。作业要求和正规出版书籍一样, 须有目录、序和后记、定价, 还可以给自己取笔名。其中, 序请父母和好友代写, 后记中要有感谢父母、感谢帮助人的话语。书的装帧自己设计, 可以打印, 可以手写, 可以自己画彩色插图, 或者附上自己的相关生活照片并配上相关文字介绍。学生一本本极具个性且有诗意的书名会深深触动你我:《文小星河》《笔走于心》《满城尽带“黄金”书》《儿时心语》《再别“康桥”》……此项作业的完成, 让孩子们能体会到, 阅读是前提, 领悟是基础, 运用才是语文学习的关键。
附书目表:
(2) 快乐采摘。
对于低段学生, 编书、写读后感的作业难度较大, 可尝试在阅读之后让其找出文中喜欢的佳词妙句或复述故事大意。
比如, 为了能让孩子们的暑期成果袋变得日益丰盈, 可鼓励学生摘抄佳词妙句并做成小卡片来充实自己的快乐成果袋。“你的进步比我大”“你的成果比我多”“你的袋子比我丰满, 我要赶快行动……”孩子们就这样欣赏着, 比较着, 进步着……他们心中的目标会渐渐明朗起来, 他们的潜能会慢慢开发出来, 他们的语文学习兴趣也逐渐飞扬起来……
(3) 彩虹回忆。
儿时的一事一物一情都能成为我们人生中宝贵的回忆, 用自己的文字记录下这份彩虹回忆将是一件非常有意义且美好的事情。
比如, 围绕“一起长大的玩具”这一内容, 让学生去搜集资料, 调查访问, 完成一份手抄报作业。作业的容量增大了, 延伸面拓宽了, 学生的收获就增多了。这种做法既锻炼了学生分析、综合等语文素养, 又满足了他们的好胜心和表现欲, 使每个学生在语文学习过程中都能品尝到成功的喜悦, 获得一种成就感。
2. 彰显鲜活个性, 设计弹性化作业。
(1) 自助超市。
传统教学中“一刀切”的现象往往无法顾及每个层次学生的认知要求, 桎梏了学生个性的发展。为此, 让作业由“柜台化”走向“超市化”, 让不同水平的学生自主选择, 给学生作业的“弹性权”, 实现“人人能练习、人人能成功”, 使每一层次的学生都能得到训练、发展。
比如, 结合所学的《荷塘月色》一课, 可设计如下作业:淤摘抄十个形容词, 供课外练笔用;于将你知道的古人对月亮的美称写出来;盂对文中美景, 你的感受怎样?与同学进行交流;榆根据课文第四自然段创作一幅月下荷塘画;虞课后搜集有关写荷的文章, 举行咏荷、读荷、写荷活动。 (以上作业, 学生可以任选二到三题)
(2) 心灵对话。
随着学生与文本的不断接触, 孩子们心中便有了一种渴望与文章作者、文中人物、同窗好友对话、沟通的机会。作业形式可多样趣味化, 一句提问、一段赠言、一则切身体会均可促进学生对文本的深入理解。
比如, 积累自己喜欢的人生格言、名人名言、心灵鸡汤等, 数量不限, 做成精致的“心灵书签”。暑假后, 同学之间可互换“心灵书签”, 用心灵对话的方式促进同学间的沟通、交流。
3. 力做生活主人, 设计实践化作业。
(1) 探究我能行。
设计与现实生活贴近的“语文实践作业”, 既可提高学生的生活能力, 又能培养学生仔细观察、细心体会的良好学习习惯。
比如, 组织学生组成调查小组, 上街开展“找寻身边的错别字”活动。大街小巷灯箱上的广告语、马路边的警示语、各式各样的商家宣传单……都可成为活动调查对象。并针对所查到的错字、别字进行分析、交流, 积累成“纠错本”。让学生感受到可以时时学语文, 处处学语文。
(2) 天下任我行。
利用暑假, 很多学生会参加一些夏令营活动, 或者游览一些名胜古迹。可鼓励学生用日记的形式记载下自己参加活动或游览时的所看所闻所思。
篇4：浅析初中语文寒暑假作业的有效性
一、 写作少而精
作文是语文的一个重点，也是假期作业的一个重要组成部分。大部分语文教师都会以两种方式布置学生的作文，一种是让学生写几篇周记或日记，一般不得少于600字；第二种是结合假期的特征、学生的已有基础，给一些固定题目或半开放性的题目，让他们写其中的几篇。这样的作文量一般都比较大，很多自觉性较差的学生是无法认真保质保量完成的。对此，教师不应该责怪学生，因为这是一个普遍现象，要提升学生的作文质量，教师首先应该反思自己的作业设置。教师布置作文的目的是为了提升学生的写作水平，而写作水平不仅是靠写来提升的，还要靠平时的阅读量、语言文字的储备量、语言文字的应用度，多布置作文不一定能提升学生的作文水平，更何况学生不能完成这些作文，那就更不能提升写作水平了。因此，作文的布置应该由多而烂向少而精转变，教师可以根据不同年级学生的作文水平，帮学生精心设置作文题目，让学生选择其中的几篇作文来完成。为了提高学生的写作兴趣，提升学生的写作质量，教师可以采取作文评比的方式，对学生假期的作文进行认真批阅和评比，评出等级奖，并把优秀的作文推荐给校刊、学生报。作文数量少，要求高、评选严格等一系列的新要求，将直接促使学生写作观念的转变，这样，学生就不会再任务式的去完成写作，而是会认真审题、选题，并慢慢地酝酿自己的作文，可能还会去收集相关范文，从中品读范文的精彩之处。在这样的情况下，作文量虽然不多，但是作文的质却大大提升，有助于学生写作水平的提升。
二、阅读真有效
阅读是语文学习的一个重要部分，也是提升学生语文素养的重要途径。因此，在假期中，很多教师都会布置一定量的阅读任务，然而，学生的阅读效果却无法得到有效的反馈，学生阅读的完成情况也无法得到有效的评价，这导致其中一大部分学生不愿完成相应的阅读量，还有部分学生是任务式阅读，无法品读提炼其中的精髓部分，这些阅读的形式都是低效的，甚至是无效的。面对这种现状，笔者认为，教师也可以改变一下布置阅读任务的方式，不一定要让学生去读很多的名著，只要用心去读一两本名著就可以了。所以教师需要考虑的就是让学生读哪本名著、如何让学生读透读懂相关名著的问题，同时要注意激发学生的阅读兴趣和阅读的主动性，想办法帮助学生提高阅读兴趣，激发学生阅读的主动性。比如，在七年级暑假，笔者布置学生读《钢铁是怎样炼成的》，阅读任务出来后，相应布置以下几项作业：1.开学后进行相关《钢铁是怎样炼成的》的知识竞答。2.以社区为单位或以村为单位，把班级学生分成若干个小组，让学生自选其中一个情节场景，编排一场小品剧，开学后比一比哪一小组表演得最好、把故事中人物性格精神表演得最形象。這样的知识竞赛或小品剧表演会让学生细细品读《钢铁是怎样炼成的》中各个故事情节，品味各个人物的性格特征、各个人物在文章中所扮演的角色等等，这样的阅读才是真正有效的阅读。类似的名著还有许多，关键在于教师的科学开发和对学生巧妙的激励评价。
三、抄写变书法
抄写能在一定程度上巩固学生对相关字词的记忆，提升对相关知识的运用能力，但是一味的抄写就会让学生机械式地完成相应的内容，其作业的效果也就变了味。教师应改变方式，让学生准备好硬笔书法纸，减少抄写的数量，提升抄写的质量，使单纯的抄写生词转变成抄写美文美句等，这样既可以让学生收集美文美句，又能实现学生练字的效果。教师也可以让学生去临摹字帖中的经典美文等，并对学生的硬笔书法进行打分和评比，大大提升学生书写的兴趣和主动性。这样的抄写可以达到三个目的：1.收集美文美句，学生自主收集抄写的内容，可以增加他们的知识储备量。2.练字的效果，学生的书写比以前认真了，写的时候会努力提升自己的书法水平。3.训练记忆效果，因为要写在硬笔书法纸上，而且要参加硬笔书法评比，所以学生在抄写过程中的认真度会得到提升，而且效果也显而易见，很多学生为了提升自己的书法质量会多次写，反复写，训练记忆的目的无形之中就达到了。
篇5：暑假语文作业及答案
1.孤帆远影碧空尽，_____________。
2._____________，不及汪伦送我情。
3.空上不见人，______________。
4.__________，明月何时照我还?
5.竹外桃花三两枝，______________。
6.______________，西出阳关无故人。
7.小荷才露尖尖角，______________。
8._____________，不破楼兰终不还。
9.独在异乡为异客，_____________。
10.____________，游子身上衣。
七、近义词：
灿烂-(绚烂)天然-(自然)欢快-(欢乐)寻找-(寻觅)温暖-(暖和)
四处-(到处)年迈-(年老)舒适-(舒服)照顾-(照看)保护-(爱护)
勇敢-(英勇)赶紧-(赶快)清新-(新鲜)足迹-(脚印)告别-(分别)
忽然-(突然)亲切-(亲热)问候-(问好)
八、反义词：
动-(静)好-(坏)甜-(苦美-(丑)长-(短)粗-(细)新-(旧)
笑-(哭)早-(晚)软-(硬)内-(外)黑-(白)始-(终)生-(死)
正-(歪)弯-(直)保护-(破坏)弱小-(强大)糊涂-(明白)
亲热-(冷淡)舒适-(难受)勇敢-(胆小)
九、量词：
一(股)清泉一(座)水塔一(面)镜子一(件)衣服一(句)话
一(名)战士一(个)周末一(片)空地一(朵)蔷薇一(滴)雨点
一(片)花瓣一(只)小猫一(个)家一(碟)牛奶一(碟)点心
一(个)篮子一(位)叔叔一(个)电话
十、四字词语(熟练背写)：
雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间丁丁冬冬
四面八方冷冷清清滴滴答答泉水(丁冬)琴声(悠扬)枝叶(茂盛)
空气(清新)
18《四个太阳》
季节四季因为脸蛋脸色冻坏冻结温柔气温甜美甜头尝鲜品尝合伙伴舞同伴熟知纯熟街道
街灯挂钟挂图事出有因该不该大伙儿
19《乌鸦喝水》
篇6：初二语文暑假作业答案
语文答案啊第1页 1．答：三件事.第一件事：父亲作画过几只羊，经过担水的小伙子提醒顿悟自己画中的不足。第二件事：爸爸讲杜处士画斗牛的故事，教诲咱们画画要细心不雅察以及向人就教。第三件事：爸爸到河滨实地考查后画“违纤图”。2．答：父亲说到做到。3..答：虚心好学，说到做到。4．答：应当从人民的日常生活中取材,因为凭一人的眼光看事,自然难免会有误差或者以偏概全;做人当实事求是,不可自傲,不要因为别人的身份低微,就不将别人的话当回事,更不可因为别人位高权重而轻易附合他人之言.第3页1.答：c a b2.答：....不说3.答：因为和尚的行动就是无声的回答；4.答：“小苹果树”象征了人所创造的真善美，人所进行事业，人所度过的短暂光阴；5．答：人应当自我坚持，珍惜自己的世界里那些最珍贵的东西，而不应总让自己的心灵被外物牵动。第5页1．答：学习语文不能速成，要养成运用语文的好习惯。2．答：有些人学习语文急于求成学游泳学习语文要养成好习惯3．答：强调了学好语文没有秘诀，就得下功夫4．答：（1）课外阅读。我从小就养成了课外阅读的好习惯。这一习惯，使我阅读了大量的优秀作品。既开阔了视野，学到了知识，又丰富了词汇量，提高了写作水平，真可谓一举多得。（2）写字潦草。因为平时不认真写字，我逐渐养成了写字潦草的坏习惯，以致影响了语文考试成绩，我为此感到苦恼第7页1．答：作为医生面对患者，救死扶伤是应尽的职责。2．答：勇敢，正义。3．答：救死扶伤是医生的天职。会```第9页1．答：纸张严重老化或书籍化为尘土等2．答：主要说明造成书籍危机的原因。3．答：①电子存储技术；②“抗酸化”流程。4．答：①电子存储技术提供了保存书籍内容的新途径。②“抗酸化”流程可延长书籍的保存寿命。5．答：③句和④句之间。第11页1．答：由书桌到用此书桌的人2． 答：书桌-少年周恩来-少年周恩来的宏伟志愿3．答：周恩来第13页1．答：缺乏思想的庸者有思想的智者2．答：明确，合理，得当，圆满。3．答：态度;1.奋起抗争2.归隐山林3.以自己的热血和生命来祭奠逝去的自由或者伟大的真理具有爱国,„„..4．答：1.屈原2.马克思5．答：热爱思想就是热爱生命，让思想伴随我们的生命到永远。热爱思想就是热爱生活，只有思想能让生活具有无穷的魅力。第15页1．答：壁
骇2．答：一江春水
一棵小树恰当.因为.一江春水”侧重于阐明生命的力量（或生命的美好），“一棵小树”则侧重于揭示生命的价值；两个比喻的内涵相互补充，形象而又完整地阐明了生命的过程和意义。3．答：人生总是幸福与苦难．顺利与曲折相伴而随的。4.答：自己编„第18页1.答：题目中的光明:歌曲内容的概括，心曲的喻义：心境的展示，标题与中心的关系：中心的高度概括。2
答：盲姑娘双眼的特点是：一双暗淡的却燃烧着希望之火的眼睛。第三段省略号作用是过渡。3
答：与上一段“我不由倒抽一口冷气”照应，艺术效果是前后照应，设置悬念。4
答：用比喻的手法写出了生活充满希望，不要悲观的思想承上启下第19页2.答：拟人，将星星赋予人的动作.神态生动形象.反问:引起读者的注意3.答：小哥白尼4.答：有着强烈的好奇心与探索精神。这里是他们以后成长为天文学家取得巨大的思想基础。5.答：伟大著作《天球运行论》。第21页1.答：散文2.答：邃矗3.答:B4.答：A5.答:《石头记》6.答：由赞石写到赞人的品格,深化了主题。第23页1.答： 形容慢慢地走，徘徊不前久远2.答：很久以前人们就开始感受春天怀古3.答：鸟又可以开始丈量天空了。4.答：拟人和比喻作用：拟人的作用就是把事物人物化。使事物增加人的感情，使事物更加形象化，更加生动5.答：最后一段。用词精美，且给人余味无穷的感觉。6.答：B第25页1.答：形容人来人往，喧闹纷杂的样子。2.答：现在创造的价值越多，将来值得回忆的内容越多，要创造现在充实的人生。3.答：①回忆是心灵方面的储蓄，评量其人一生是否充实，可以根据他是否愿意回忆，是否有许多事值得回忆。②如果必须把生平大事从记忆中抹去，那心境也太悲凉了。③如果一旦面临“大节”，就得存心警惕：“我将来要怎样回忆这件事?” 4.答：AC第27页1.答：自己做2.答：×√××3.答：最后一句4.答：排比增加语势，加强语气第29页1.答： 比以前有所退步比不上自已的人相处看他周围的朋友就可以了看他派遣的使者就可以了看本地的草木就可以了
就像到了卖鲍鱼的地方也闻不到臭了，也是融入到环境里了；藏漆的地方时间长了回变黑，也是环境影响使然啊！自己处身的环境2.答：自己写~·第31页1.答：虽然....但2.答：补充说明 长妈妈3.答：引出解释 4.答：长妈妈....好罢大字....我的脖子上5.答：无名无姓,切切察察.饶舌多事.日常粗俗.睡成大字.不拘小节对阿长的憎恶.和讨厌第33页1.答：提高视力2．答：工人3．答：举例子 列数字4．答：D5．答：选择隐形眼镜的几种原因第35页1.答：躁改为燥
谔改为愕2.答：污染
原来的洁净明亮3.答：一行白鹭上青天
由小编晚间偷亲整理的文章暑假语文作业的答案（精选6篇）分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。