外研社杯全国英语大赛（共6篇）
篇1：外研社杯全国英语大赛
2016“外研社杯”全国英语演讲大赛、写作大赛、阅读大赛南昌大学选拔赛报名通知
各学院：
“外研社杯”全国英语演讲大赛（原 “CCTV杯全国英语演讲大赛”）和“外研社杯”全国英语写作大赛是由外语教学与研究出版社主办、教育部高等学校大学外语教学指导委员会合办的全国性公益赛事，“‘外研社杯’全国英语阅读大赛”于 2015 年全新举办。为推动英语教学，提高学生英语实际运用能力，同时为2016年“‘外研社杯’全国英语演讲大赛、写作大赛、阅读大赛”江西省复赛和全国决赛选拔优秀参赛选手，决定分别举办2016“外研社杯”全国英语演讲大赛、写作大赛、阅读大赛南昌大学选拔赛。现将赛事的有关具体事宜通知如下：
一、2016年“外研社杯”全国英语演讲大赛南昌大学选拔赛
凡报名学生均获得初赛资格，并按照以下方式进行比赛准备，时间和地点如有变动将另行通知，比赛的具体分组在报名的微信公众号上会有通知，或在10月15日7:45之前直接前往外经楼大厅查看张贴的名单。
比赛时间：预赛10月15日（周六）上午8：00—11：30复赛10月15日（周六）下午2：00--5：00 比赛地点：预赛初定于前湖校区外经楼六个教室。
复赛初定于前湖校区外经楼其中一个教室。
比赛内容：定题演讲Communication is wonderful
演讲的定题题目请上大赛官网看视频，网址为： http://uchallenge.unipus.cn/2016/notice/433413.shtml），大赛官网为http:///公布的考场安排。
2.演讲比赛当日赛前还可以在外经楼大厅，写作与阅读比赛当日在教学楼门口查看张贴的考场安排（考务点设在教学楼202）。选手凭校园卡或身份证入赛场。
3.写作和阅读比赛的分数请在比赛后一周上微信公众号或南昌大学外国语学院网站http://wgyxy.ncu.edu.cn/ 和网络教学综合平台http://online.ncu.edu.cn 上的大学英语资源通知里查询。
教务处
外国语学院 2016年9月13日
篇2：外研社杯全国英语大赛
——2010外研社杯英语演讲比赛（福建决赛）志愿者陈静娴感悟 提笔写起本次大赛中志愿者经历带给我的感悟，赛场中忙碌的情景便又浮现在眼前。晨曦中那一个个奔忙的白色身影，胸前小小的工作牌赋予我们的是大大的荣誉。虽然是一整天的忙碌，但在我们心里，这种感觉是幸福的。作为东道主，我们很骄傲能借这份志愿服务工作，为大赛的举办贡献自己的一份力量。都说夏花之烂漫，秋叶之静美不及志愿者们的微笑美丽暖人，因而我希望我们的笑容能成为厦门理工学院最好的名片。
从赛场到休息室，随处都能看到厦门理工学院学生英语发展中心的志愿者们默默奉献的身影。当选手们在讲台上自由地发挥他们的演讲技巧的时候，当精彩的比赛激烈地进行着的时候，我们其实也很想一睹选手的风采，也想坐在观众席上为选手们加油打气，但是我们明白作为一名志愿者就要做出一些牺牲，当选手们对我们说“辛苦了”的时候，我们总是答道：“没什么”。如此朴实的一句话，却很好的诠释了我们志愿者的精神。
我作为现场的机动人员，虽然是随时补缺的角色，但那些不值一提的小事总是需要有人去做的。而选手们恰恰是在这些单调的重复和微不足道的渺小中，理解了我们志愿者不可忽视的集体力量。当看到选手们投来感激的目光时，我便回以一如地中海的阳光般灿烂的笑容。虽然本次大赛的时间很短暂，但对我的内心
却是一次洗礼，我真正感受到志愿者那种全心付出，为他人服务而不求回报的心境。我们的工作又累又苦是真，但是心底的那份充盈和满足感是任何东西都无法替代的。都说付出是快乐的源泉，因而我们嘴角的笑意总是很自然地从心底流出。我突然感悟到：如果我们做每一件事都带着认真负责的态度，带着一份发自内心的关爱，即使在平凡琐碎的工作中，我们也能找到快乐。“赠人玫瑰，手有余香”，毫无功利的需求，唯有满足后的平静与快乐。
这场盛宴，对我们志愿者而言是一次前路美好的启程，这一路上承载着用最真诚的服务书写理工文化的每一个人。
篇3：外研社杯全国英语大赛
近年来, 二语习得研究和语料库语言学逐渐得到更多的重视, 而词块在语言本身和二语习得中的重要性也引起了更多的关注, 词块也逐渐成为语言学和语言教学研究界的热点话题。
近年来词块已经被越来越多的学者所注意, 对其的研究也逐渐增多, 研究也从对语块的理论介绍扩展到实证研究的方向。刁琳琳 (2004) 通过对英语专业学生词块能力的实证性研究发现发现词块能力与语言综合能力及具体语言技能之间均具有显著的正相关关系。丁言仁、戚焱 ( 2005) 以英语专业二年级学生为研究对象, 研究了二语词块运用能力和二语口语、写作水平之间的关系, 发现与语法知识相比, 词块知识对口语、写作成绩具有更强的预测力, 借用词块的能力与口语水平密切相关, 水平较高的学生往往能够借用更多的词块。马广惠 (2009) 以英语专业学生二语限时写作为对象语料, 和英语本组语写作者的说明文进行对照研究后发现:有三分之一的词块使用和本组语的频率接近, 但是三分之二的词块使用频率低于本组语, 且某些词块存在过度输出的情况, 说明学生在词块的使用上和本族语使用者还存在较大差距。张霞 (2010) 以跨多个句子成分CC (multiple clause constituent) 为例, 从宏观和微观两个角度考察了学习者和本族语者使用不同功能性词块的趋势、词块功能和分布的交互数据, 发现二语学习者和英语本族语者在词块使用和功能认识上存在较大差别, 同时对于不同功能的词块在句子中出现的位置也有不同处理方式。王蕾、陈婵 (2013) 通过调查英语学习者复述故事中词块的使用情况, 发现学习者在词块的使用频率和准确度上存在差别, 词块的记忆和使用能力存在差距, 并且母语对二语词块使用有正相关影响。
从以往的研究可以发现, 词块处理和运用能力是判断二语能力的一个重要指标, 而且大部分的研究还表明二语学习者的词块运用能力普遍低于英语本组语者。但是这些研究大多数以英语专业学生为研究对象, 且内容主要基于写作或限时口语考试等, 鲜有针对不同高层次二语学习者或是其他形式的口语输出方式因此, 本文以一组参加演讲比赛的学生为研究对象, 试图探讨其二语词块知识和使用情况。
2 词块定义
词块是指在写作、交流中出现频率高于单个单词出现频率的现象, 同时其表达方式和意义较为固定。词块没有较为固定的具体含义, 它既可以表示自然语言中可以被整块提取的短语结构, 又可以表示英语中最基本的语言单位。
语言是由大量的词块构成的, 词块又是构成语篇的重要组成部分, 因此, 合理使用词块能丰富文章的表达。通过文字比较来看, 能熟练使用英语词块的文章表达要比不能熟练使用词块的表达丰富得多, 大量的形容词语块的使用能使表达生动形象, 大量的连词词块的使用能使表达连贯通顺。
词块有以下几种分类方式:按结构分类、按功能分类、按成分词数分类、按出现频率分类, 以及按紧密程度分类。不同的分类方式可以对词块的不同方面进行研究。本文中所运用的词块分类方式主要有按功能分类、按成分词数分类和按出现频率分类。
词块的熟练使用有助于对单词、语句的整体认知, 同时整体把握单词、词组的记忆。在英语学习中, 掌握词块尤为重要。
3 研究对象及其采集
对于本文的研究对象中词块的识别与提取, 主要采用基于语料库的方法 (Biber, et al., 1999) 和多方印证法 ( Schmitt, etal. , 2004; Simpson-Vlach & Ellis, 2010) 。基于语料库的方法主要依据是词块出现的频率和分布的标准, 即在语料库中, 某词块出现的频率和分布达到一定标准的语言片段, 即被视为词块;多方印证法及在给定的录音稿中听辨相应的词块, 根据不同听辨者识别的结果进行对比, 最终得出频率使用较高的词块, 这种方法是识别词块的最佳方法。上述两种方法均在研究对象的采集中利用到。
本文以参加2013年“外研社杯”全国英语演讲大赛的参与者在第一部分定题演讲中口头表达的输出内容作为研究对象。在语料采集时, 尽量保持了演讲稿原貌, 由于是演讲, 自由性较大, 不可避免会存在语法、用词的错误, 甚至思路不够连贯或逻辑混乱的情况。
在语料采集中, 删除了语音不清、错误表达、语音支吾的部分。本次研究共采集演讲稿30篇, 共计一万多词, 单篇演讲稿长度为300~500词, 平均长度为每篇375词。演讲主题为When Socrates Meets Confucius。
4 研究过程
首先, 将采集的语料进行分类, 包括记叙性文章、议论性文章以及描述性文章。然后对每类文章进行词块提出, 两人分别提取, 然后进行比对, 最终两人提取结果相同率达到95%。其次, 将词块分类为二词词块、三词词块、四词词块和多词词块, 再根据词块性质二次归类。
综合词块的定义及性质分类, 提取的目标词包括以下几种。
1) 动词词块, 例如:encourage sb. to do sth.result in, find out等;
2) 名词词块, 例如:various kinds of, hundreds of, all sorts of等;
3) 连词词块, 例如:as well as, apart from, on the other hand等;
4) 介词词块, 例如:in front of, in the middle of, because of等。
从30 篇演讲稿中, 共提取出347 个目标词块, 其中二词词块121个, 占总数的34. 8%;三词词块182个, 占总数的52.4%;四词词块34 个, 占总数的9.7%;多次词块10 个, 占总数的2.9%。
Biber等人 (1999) 的研究证实, 在英语的口语使用和书面语语料中, 三词词块的数量是四词词块数量的10 倍。本研究语料所提取的三词词块没有达到四词词块的10 倍, 但三词词块和四词词块的比例接近6:1, 三词词块数量明显多于四词词块, 和英语本族语者词块使用分布大致相同。另外, 347个目标词块在语料中出现的总频数为3000 余次, 总文本数为10000 余词, 词块使用比例达到三分之一。
从词块的使用类型上分析, 每篇演讲稿使用不同类型词块的平均数量为3.5 种, 平均每一百词出现0.88 种, 不足一种, 这说明了演讲者在使用英语词块上不够丰富, 比较欠缺。
5 研究结果
在提取的347 个词块中, 动词词块数量最多, 共计139 个, 占词块总数的40.1%, 每篇演讲稿中平均出现的动词词块的频率为4.6次。
其次为名词词块, 共计119 个, 占词块总数的34.3%, 每篇演讲稿中平均出现的名词词块的频率为4.0次。
连词词块, 共计73个, 占词块总数的21.0%, 每篇演讲稿中平均出现的连词词块的频率为2.4次。
介词词块, 共计16 个, 占词块总数的4.6%, 每篇演讲稿中平均出现的介词词块的频率为0.5次。
总体分析结果表明, 每个词块在演讲中平均出现2.8 次。从以上分析可以看出, 词块在演讲稿语料中没有出现过度使用的情况。同时这一结果也表明了, 演讲者在词块的使用上和本族语使用者存在差距。词块的习得和掌握的要求之一就是需要二语学习者能在写作和日常对话中熟练使用常见词块。虽然本次语料分析的对象是水平较高的英语使用者, 但是他们在词块使用上还有所欠缺。
由于演讲主题是When Socrates Meets Confucius, 因此In my opinion和On my own这样表达个人观点的词块使用得就相对较多。其他几类词块属于丰富演讲内容。由此可见, 文体的不同、表达任务的不同、语境的不同都会限制词块类型的使用, 同时会影响词块类型使用频率。
6 结论
通过对语料的使用频率及使用特点具体研究, 得出以下结论。
1) 被研究对象使用英语词块的类型, 按频率由高至低排序分别为动词词块、名词词块、介词词块、形容词词块以及连词词块。
2) 演讲者不能完全流利自如地使用词块用以口头表达, 使用种类不够丰富, 词块使用比较单一, 词块使用重复率较高。
篇4：外研社杯全国英语大赛
【关键词】英语演讲比赛；大学生；赛前培训
“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛是一项极具影响力的赛事。近几年，随着中国大学生对英语学习的兴趣不断提高和高水平选手的纷纷涌现，公众对此项赛事的关注度也越来越高。如何在这样一场聚集了众多英语演讲好手的比赛中脱颖而出呢？深厚的英文功底，熟练地演讲技巧，准确的说，是英文演讲技巧，敏捷的临场反应等等这些都是不可或缺的因素。古人有云：不打无准备之仗。充分精细的赛前准备是成功的一半。以上所提到的演讲中必备的因素都是可以通过长期而富有针对性的培训而获取的，所以从这一方面来讲，此次培训的重要性也就不言而喻了。
对于一名准备参加全国高水平演讲比赛的学生来说，不论前期你的演讲技巧是否熟练，心理素质是否过硬，但自身的英语水平必须过硬。因为知识，尤其是语言的积累不是一朝一夕的事情，它是长期努力的表现结果。当然也绝不能因为自身英语水平还不错就有所懈怠。要知道山外有山，楼外有楼。一切的准备都会在比赛中发挥出它应有的作用。
一、初步阶段，可以进行以下的几项环节
1.朗诵、背诵美文
朗诵和背诵美文的过程即是在帮助选手增强语感，调整思维。大声的朗诵出来并进录音，纠音是一种直接且有效的认清和改进自己不足的方法。反复几次可以达到自我改正的效果。单单朗诵文章还是远远不够的，要想让那些令人为之“倾心震撼”的好词好句变成自己的，就要牢固的将它们输入进大脑中。背诵的过程不断地刺激你的大脑皮层，使你对整篇文章的结构和脉络会有全新的认识，对一些固定搭配，语法的使用形成条件反射。
这里需要强调的是，选文的范围不需要很杂，挑选一本适合自己的书籍进行朗读背诵才可事半功倍。若一味的只是注重量大而忽略对知识掌握程度的正确估计，只会得不偿失。
2.对经典的演讲进行模仿
接下来，可以对经典的演讲录音进行语音语调上的模仿。学习起伏强弱，语速上的把控等。在正确的发音基础上，形成颇令人信服的演讲发声方式，有助于演讲内容的丰满。
3.试写评论性文章
写下对自己的所朗诵或背诵的文章的感想，从不同角度锻炼自己对待事物的不同看法，或赞同或有疑义，总之言之有理即可。懂得发出自己的声音，锻炼自己的思维，为接下来的培训做准备。毕竟，最终的演讲稿完全是你自己的所思所想，是否言之有物不空洞，是裁定演讲稿优秀与否的关键。
文章不是随便写写的，一定要进行修改，否则文章中所藏匿的错误永远在那。用词是否精准，句式是否合乎语法，文章是否扣题，脉络是否清晰。这些都需要老师和同学的帮助了。
二、培训中期，需要多人合作进行
1.进行定时演讲
演讲之所以称之为演讲，是因为它需要向他人传达信息，这其中存在着微妙的互动关系。演讲从来都不是自说自话的单人表演，它需要眼神的沟通，现场氛围的沟通，这些都是极其重要的。也就是说，“演讲不仅是个人行为，而且是社会行为。”以小组的形式进行培训就解决了演讲者在准备时只能朝空气抒发情感的尴尬，同时还可以锻炼演讲者在众人面前表现的胆量和素质。
在台下聆听的其他小组成员可以就台上的演讲者的演讲进行点评，这样显得更为客观。同时可以锻炼成员们的批判是聆听技巧。“聆听技巧同演讲技巧同等重要。在你的一生中，你会见到不计其数的公共信息传播方式：课堂授课、电视广告以及聊天室交流等。通过练习聆听，你将学会如何准确反应以及准确评估他人的公众演讲。”
在实践中我们发现，此项进程一定要主意时间的把握。因为定时演讲的目的就是要锻炼演讲者在规定时间内阐述自己的观点的能力。演讲时间超过规定时间的原因可能是准备内容过多，也可能是由于准备不充分而浪费了时间，时间到了还没有讲完。而演讲时间剩余过多则是因为语速过快；内容准备不充分；忘词，这也就是我们经常可以看到一些不成熟的演讲者站在台上翻白眼，做小动作，尴尬的苦想。
解决这些问题除了充分的准备，还有就是要进行大量的实战演练，让演讲变成一种习惯，培养演讲者对时间的把控能力。
实践中还有一个问题值得关注，演讲者的演讲内容是否扣题。我们发现一些演讲者很容易在演讲的过程中跑题，或者干脆一开始就误读了演讲题目。这需要加强锻炼演讲者对一个演讲题目中重要信息的敏锐度和理解。可以有新颖独到的观点想法，但不能过分偏激。
2.观看精彩演讲视频
在观看视频时，不仅仅要关注演讲者的语音，抑扬顿挫，更要留意演讲者的神态、姿态和精神面貌。他是如何与观众进行交流的，他是怎么抓住观众的注意力的，这些都是演讲中最基本的点，但却又是很难做到的。
反复的观看并能真正的将所所学运用到自己的演讲中来，摒弃羞涩，建立足够自信的内心，正视自己，更要直视观众。
3.关注时事并书写评论性文章
这一部分是承接初步阶段中“试写评论性文章”而来的。而在这一时期要从评论一些美文到社会时事，并且字数需要增加，文章的逻辑感也要更深一步加强。这些练习还在一定程度上增加了演讲者的知识储备量。
三、培训后期，进入高层次对抗练习
1.采用辩论赛形式
辩论赛的形式可以是两两辩论，也可以是多人辩论。这样既增加了培训的趣味性，同时也在激烈的脑力风暴中给予选手不一样的灵感。
但这项活动对选手的反应能力和英语水平要求相对较高，如果选手达不到举办辩论赛的程度最好不要采用这种形式。因为在这个过程中选手们并不能得到充分的锻炼。
2.对历年“外研社杯”演讲比赛的题目进行实战演练
书写演讲稿，选手们逐一进行演讲，最终评价出孰高孰低，创造紧张的比赛氛围，有助于选手们提前进入备战状态。经过一段时间的培训，站在演讲台的选手们基本上已经具备了一名真正的演讲者的风采，成熟自信，游刃有余。
3.学会思考听众们的需求
在与他人交流的时候，演讲者应考虑到听众们的需求并思考如何将这些需求放入到自己的演讲内容里。不是在一味的告诉听众你要讲的是什么，而是“了解听众渴望感觉、知道和体验的是什么，这样才能引起他们的思想转变。”③只有演讲内容与听众产生了相关性，听众才会变得积极，演讲的气氛才会活跃，你的演讲才可以向“成功”迈进。当然这是更高层次的要求，而这种要求又恰恰是奠定你的演讲是否能引起共鸣的关键。
“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛成功的举办了很多年。但是选手们多以自己准备为主，这样的一次赛前培训，将有志于在比赛中取得好成绩的同学们聚集起来，就是从根本上建立起一种竞争的环境，互相学习，取长补短。将赛前准备变得系统，有章法，同时可以进行量化评估。对此次培训成果的最终检验还需通过演讲比赛，但这次的培训从某种程度上来说已经是一种创新。这种创新使我们具有了在这一培训领域的经验，对于以后再举办此项活动帮助很大。
参考文献：
[1]凯瑟琳·M·高曼，布鲁斯·E·格伦贝克，阿兰·H·门罗等.演讲的原理 [M].杨立建.企业管理出版社，2007，第3页
[2]凯瑟琳·M·高曼，布鲁斯·E·格伦贝克，阿兰·H·门罗等.演讲的原理 [M].杨立建.企业管理出版社，2007，第4页
[3]彼得·迈尔斯，尚恩·尼克斯.高效演讲：斯坦福最受欢迎的沟通课 [M].马林梅.吉林：吉林出版集团有限责任公司，2013，第12页
作者简介：
马欣然（1991～），女，北京人，北京信息科技大学外国语学院2010级本科生。
篇5：外研社杯全国英语大赛
2013外研社杯全国英语演讲大赛视频观后感及笔记 这是一个大学里学院组织的比赛，拍摄设施和角度都有欠缺，但透过清晰度不是很高的镜头还是可以感受到参赛者的自信和热情。即便他们的演讲水平有上下之分，但又有着相同的，不容忽视的特点：勇敢，自信，沉着。关于勇敢，那位大四学长说，站到这里的人就是胜利者。我觉得是因为他们有勇气克服自己的紧张，突破自己，迈出别人不敢迈的一步。然后是自信，台下练了很久，主题的选择，语调的练习，节奏的把握，到了台上，能把这些都顾上的只有自信了。自信让整个演讲都有了值得你听下去的理由。最后是沉着，出现失误是预料不到但逃避不了的局面，有一位忘了稿，3秒钟的停顿后她继续了下去。临危不乱，沉着冷静很重要。勇敢，自信，沉着，除了这些，我想英语演讲还要做到思维开放，除了赛前的准备，生活中也要多关注一些热点问题，问到要有想法，抽到要有话说。还有就是发音的问题了，例如一个选手th的发音总错，口音重等等。当然，能勇敢的站上去就是胜利者了。
篇6：外研社杯全国英语大赛
四、大赛的初赛由参赛学校参考样题内容自行命题，组委会不做硬性规定。
五、“PartⅠReadandKnow(读以明己)”部分不计成绩，根据参赛选手打听情况给予个性化反馈。
六、“PartⅣ
ReadandCreate(读以言志)”部分，组委会将在赛前公布大赛推荐阅读书单。
20阅读大赛赛题的内容和形式样例，并非完整试卷。复赛和决赛都将包含样题的四个环节，
但各环节的赛题内容和形式会根据不
PartIReadandKnow
Inthispart,youwillreadsomequestionsfastasyoucanandchoose
theanswer
aboutyourabilitiesorpersonalities.
yourself.
Readas
thatyouthinkbestdescribes
AreYouCharismatic?
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thatattractswonderfultomakeabout
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toyou.Itwon’taffectideas,
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butitremainspeople
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you’retalkingbelievethatyouareagenius,youwill
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1)DopeopleA.B.C.
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Yes,itcanbeembarrassingsometimes.
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2)DoyoufindthatpeopleA.B.C.
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Yes,it’sreallynoproblem.
followers?
4)Doyoufindcasualdetail?
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Occasionally.Never.Happens
allthetime.Sometimes
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Inthispart,carefullyinferences1.Among
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John’sreturned
(3)Chapman’searlylifewasfullofmisfortune.theRevolutionarysecond
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(9)Johnwasafriendlyentertainingthroughinstance,terms
them
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Pennsylvania,Johnreally
fellowstories
whooftenstoppedtovisitwithfamiliesalonghisway,
him(12)For
of
ofhistravels.(10)Talesofhisexploitsfollowed
Ohio,andIndiana.didtravel
barefoot
(11)Manyofthestoriesthrough
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onthefriendliest
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tribes,andrefused
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toshootSettlersanyanimal.said,
(13)OthertalesaboutJohn,
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forexample,
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(15)JohnnyAppleseedneverstoppedtraveling
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inFortWayne,
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1)Sentence
1isastatementof_______.
A.fact
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A.sentence1B.sentence2C.sentence3D.
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3)Therelationshipbetweensentences3and6isoneof_______.
A.contrastB.addition
C.causeandeffectD.
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A.provided
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B.wasquicklyforgottenbythesettlersC.grewwealthy
byselling
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lefthomebecauseofproblems
withhisfamily
5)Thepassage
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A.grewwearyoftraveling
B.hadgreatrespect
forotherpeopleandanimals
C.livedaveryshort
butrichlife
D.
planted
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thanappletrees
6)Thetoneofthepassage
is_______.
A.pessimisticB.
bitter
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Indiana,
C.D.
amusedandexcited
withatouchofadmiration
straightforward
7)WhichisthemostappropriateA.B.C.D.
ThePlantingFolkHeroesSettlers
ofAmericanofAmerica
Johnny
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Orchards
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TheLifeandLegend
the
passage
ofJohnChapman
Then
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(1)Televisionwhichcitizens
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political
(2)Bygiving
Statescitizens
bychangingindependentparty
thewayinaccess
toof
information’patterns
isdisseminated,byalteringcampaigns,andbychanging
thecandidates,themajortelevision
party
diminishedtheroleofthepolitical
politics
intheselectionofthecandidate,
(3)Bycenteringonthepersonrather
accelerated
has
thecitizensaltered
the
’focusoncharacterforms
ofpolitical
thanissues.
aswell.
(5)The
(4)Televisionmessagesspeech,which
communicationthanthey
onwhichapolitical
mostofusrelyarebrieferspeech
given
bytraveling
oncewere.andlasting
(6)Thestump11/2to2hours,
way
tothe
(7)
politicians
characterizednineteenth-century
andtheforspeeches
politicaldiscourse,hasgiveninfront
30-secondIncreasinglybutrathernews.
advertisementtheaudiencetheviewing
10-second“soundbite”inbroadcastnews.
isnotthatstandingofthepolitician
onthe
audiencewhowillhearandseeasnippetofthespeech
(8)Inthesediscourseestablishprobable
abbreviatedforms,much
lost.
ofwhatconstitutedthetraditionalaspeakercannotproposals
politicalcannotdetail
the
ofearlierageshasbeen
context
(9)In15or30seconds,
theissueexamine
inquestion,alternative
assert
thehistoricalcauses
thatshapedandcannot
oftheproblem,
toothers.
toargue
thatoneispreferable(10)Insnippets,politiciansbutdonotargue.
(11)Becausetelevision
style
isanintimatemedium,speaking
personal,
throughitrequiresa
changedpoliticalthatwasmorespeech.
conversational,
ontelevision
rather(14)
andvisualthanthat
our(13)
oftheold-stylepoliticalSchoolspolitics
worldteach
stump(12)Reliancemeansthan
thatincreasingly
words.
containsmemorable
wordsinformed
picturesandprint.citizenship
memorable
ustoanalyze
visual,
However,inaworldinwhich
isincreasinglyrequiresanewsetofskills.
(15)Recognizingevents,
thecalled
poweroftelevision
designed
’spictures,
toattract
politiciansmedia
crafttelevisual,(16)Much
their
stagedpseudo-event,coverage.
ofthepoliticalactivityweseeontelevisionnewshasbeencraftedbypoliticians,
Sound
bites
innews
sound
like
andanswerstoquestionsindebatesincreasingly
advertisements.
1)Whatisthemainideaofthepassage?
A.Citizensbecause
inthe
Unitedcoverage.
StatesStates
prefer
toseepoliticians
substantially
ontelevisionmore
instead
ofinsince
States
are
now
more
informed
about
political
issue
oftelevision
B.Citizensperson.
C.Politicstheintroduction
D.Politics
intheUnitedintheUnitedoftelevision.intheUnited
hasbecomecontroversial
Stateshasbeensignificantlychangedbytelevision.
2)Theword“disseminated”insentence1isclosestinmeaningto_______.
A.analyzedB.discussedC.spreadD.stored3)Itcanbeinferred
thatbefore
theintroduction
oftelevision,
political
parties
_______.
A.hadmoreinfluenceB.spent
overtheselectionofpoliticalcandidates
moremoneytopromote
moremembersmoremoney
theirpoliticalcandidates
C.attractedD.received
4)Theauthormentionsthe“stumpspeech”insentencebypoliticians
toattract
6asanexampleof_______.
A.aneventcreatedB.aninteractive
mediaattention
discussion
common
betweentwopoliticians
ofthenineteenthpolitical
events
century
C.akindofpoliticalD.astyleofspeech
presentationtypical
totelevised
5)Theword“that”insentence7refersto_______.
A.audienceB.broadcastC.politicianD.advertisement
news
6)Accordingpolitical
A.allowingB.placingC.makingD.providing
tothepassage,ascomparedofpolitical
withtelevisedspeeches,traditional
discoursewasmoresuccessfulat_______.candidates
context
newscoveragepoliticalpolitics
issues
withinahistorical
seemmoreintimate
information
tocitizens
behavior
detailedaboutacandidate’sprivate
tosuggest
_______.providing
thatpoliticians
without
A.makeclaimsB.takestronger
reasonsfortheclaims
positionsonissuesthaninthepast
C.enjoyexplainingD.dislike
having
theissuetobroadcasterstoexplain
theirownpositions
onissues
tocitizens
8)Thepurpose
A.politiciansB.politicianspoliticians
ofparagraphwho
are
4istosuggestconsidered
very
that_______.morepersonalattractive
whenmeeting
citizens
over
arefavored
bycitizens
willneedtolearntobecome
whoarelessattractive
tendtofavorapoliticianwillneedinformed
tolearn
whoanalyzed
theissueoveronewhodidnotvisual
political
images
inorder
to
C.citizensD.citizensbecome
better
howtoevaluate
9)Whichofthefollowing
A.PoliticalB.Politicianspast.
C.CitizensD.Political
statementsissupportedbythepassage?
thaninthepast.ofcitizens
thaninthe
presentations
today
todayaremorelikeadvertisements
familiar
with
theviews
tendtobemore
todayarelessinformedspeeches
todayfocus
aboutapoliticianmoreondetails
’scharacterthaninthepast.thaninthepast.
aboutissues
PartIIIReadandQuestion
Inthispart,
youwillreadabout
toidentify
related
orcontradictory
views
onavariety
ofissues.
of
Youwillberequiredthewriter’spositionandevaluatetheeffectiveness
thewriter’sarguments.Readthefollowing
twopassages
andanswer
Passage
While
thequestions.A
stir
when
itwas
published
in1859,
OntheoriginofSpecies
thought
wasalmost
IttookRonaldwork
ofGregor
createdcompletely
agreat
Darwiniancentury.genetic
outofvoguebytheturnofthetwentieth
which
combinedselection,wasgenetic
built
theandupon
Fisher’s“GreatSynthesis”ofthe1920s,Mendel
with
Darwin’sideas
about
naturalwhich
TheodosiusDobzhansky’s“ModernSynthesis”ofthe1930s,with
genetics
within
aspecies
byfocusing
Fisher’sworkcould
onhowvariation
causetheoriginofanewspecies,tobegintorehabilitateDarwin.
Yet,whatisremarkablethemechanismswhatthinking
made
ishowveryprescient
proved
so
Darwin,workingwithout
Ernst
knowledgeof
ofheredity,tobe.Asprominentremarkable
was
his
biologistemphasis
Mayrnotes,“population
popularpersonalconstantly
Darwinian
contrasts
theoryon
”.ThistoJean-Baptistecentury,
which
Lamarck’stheoryposited
ofevolution,
changedagiraffe
throughoutactions
and
thenineteenthwill.
thatindividuals
by
Lamarckiantheoryisoftenexemplified
children.
Suchexplanationsboreastrongresemblancetochildren’sfables(andindeed
Rudyardtheories).basedwhole.
Kipling’slate-nineteenth-centuryWhere
Darwin
differed
JustSoStorieswasbuiltuponLamarckian
thatsignificantinthebreeding
orgoals
variationpopulation
wasnot
asabut
butrather
washisinsistence
withinNatural
oneparticularselection
individual,
wasnotbasedcharacter
ontheactionsofoneindividual,
variationsintheaverageofthespecies.
Passage
AsPeter
Bowler
points
out
in
his
aptly
Bnamed
TheNon-Darwinian
Darwinism
Revolution:
differentbecause
Reinterpreting
from
ofhistirelessAsaresultvehiclegarneredlectures.
aHistorical
oftoday.
publicofhis
Myth,nineteenth-century
Thomas
Huxley,forDarwinian
wasquite
theDarwinism“Darwin’sBulldog”，socalledthought,
exemplifies
century
campaigningadvocacy,
thought.
thisdifference.Huxley
wasthe
bytheendofthenineteenthNoted
science
fictionselection
writer
forDarwinianH.G.Wells,forinstance,
throughfocusing
Huxley’sonthe
allofhisinformationYetHuxley’stheory
aboutnaturalvaried
andevolution
significantlyfromthatofDarwin,
willofhumankind.
toEvolution
IntheprefaceinheritancesocietytoomuchAccordingself-directedevolved
under
andEthics,Huxleywrote
who
were
itmustbedestroyed
inwhich
that“Wecannot
ofthecosmicbedestroyedevolution
that
dowithoutprocess;from
ourthe”ofhas
fromtheforefathersthepuppets
mustphysical
whichrenouncesfromwithout.Stilllesscanwedowith
within.
ofit;thesocietytoHuxley,
moral
itdominates
past
humankindevolution.
hasmovedHuxley,
then,selection
totherealmhumankind
acknowledgesandmustremain
thepressurefrom
ofnaturalawareofthefactorinthepath
be
be“destroyedthatNatureadapted
without”，butheargues
itwillbe“destroyed
thatasocietythatcontinues
hasplacedfromwithin”becauseitwillnolonger
toitself.
1)Based______.
ontheinformationinthepassage,RudyardKiplingmostlikelywrotestories
A.dedicatedproper
behavior
toenlighteninghumansbyusinganimalsaspositiveexamplesof
B.basedonfuturistic
individualstoexhibit
worldswhichwerepopulatedvariation
throughthinking
byevolvedthepower
subjects
oftheirdesirespopulations
thelives
of
C.featuringD.seekingE.portrayingchildren
developingtheeffects
ofpopulationinbreeding
theeffectsofparentalinheritancethroughexamining
2)Whichofthefollowing
A.Focusing
bestrepresents
evolution
Huxley’sbeliefs?
manasnothing
more
thana“puppet”of
onphysicalleaves
evolution
change.Darwinwill,
infavorofmoral
B.TheideasofCharlesC.Byexertingvariation
which
personal
neededvariationhumankind
tobecarefullydelineatedthroughsignificant,
lectureslastingwho
sothathisideasaboutindividualcouldbefullyunderstood.willbeabletoenactthebodies
willbedemonstratedthroughofthechildrenofthose
seekchange.
D.Whileconditionsbynatural
humankindofitsevolution,selection.
elements
ofDarwin’stheory
toaccept
aboutevolution
ofthetheory
hadtobediscardedasawhole.
sothat
isinescapably
linked
toitsphysical
tooattached
past
andthematerial
itmustbewaryofbeingtothepathdictated
E.Certainthepublic
wouldbewillingthethrust
3)Whichagree
ofthefollowingwouldaligned
theauthorsofPassageAandPassageBmostlylikely
tobemostcloselyintheirthinking?
A.LamarckB.Kipling
andHuxley.andWells.
C.MayrandBowler.D.Mendel
andHuxley.
andWells.
E.Dobzhansky
4)Whichofthefollowing
A.Darwinfocused
B.
The
differedmodern
beliefs
statementssignificantly
aboutDarwinfrom
otherof
issupportedtheorists
bybothpassages?
because
hefrom
ofevolutionvaries
onbreedingpopulationsasawhole.
Darwin
significantly
understanding
nineteenth-centuryabouthistheories.
century
thatDarwinism
asweknow
itbegan
C.Itwasnotuntiltheearlytwentiethtoemerge.
D.FictionDarwin.
E.Delineatingnatural
selection
thespecificproceeds.
inheritance
writers
were
particularly
interestedindisseminatingideasabout
ofthechildiscrucialtounderstandinghow
5)Whichofthefollowing
A.Thefirstpassageback
intime,
while
bestrepresentsbegins
thedifferencebetweenthetwopassages?
andmovesandmoves
withcurrentpassage
understandings
with
older
ofDarwinismunderstanding
thesecondbegins
forwardintime.
thefirstthe
passage
focuses
onthedifferencetraces
differences
betweenbetween
twotwo
theoriesindividual
of
B.Whileevolution,interpreters
secondparagraph
ofevolution.
passage
introduces
ageneralofthattheory,
theory,while
offers
specific
evidence,
and
C.Thefirstthenconsidersconsider
theramificationsthesecondpassagedoesnot
theramifications
passage
oftheevidenceisconcerned
with
itrepresents.demonstrating
away
inwhich
Darwin
is
D.Thefirst
differed
fromoneofhiscontemporaries.
provides
ahistoricalcenters
retrospectiveononeparticular
oftheprimaryinterpreter.
interpreters
E.ThefirstpassageofDarwin,
andthesecondpassage
6)Basedwould
ontheinformation
Huxley
inPassageB,which
to?
ofthefollowingclaimsinPassageA
Thomasbemostlikelytoobjecttotruly
understanddeveloped
A.Itisimpossiblemodern
genetic
theory.
naturalselectionwithoutthebenefitof
B.Itislikelythatthegiraffestretched
ittogainaccess
are
different
alongneckduetothefactthatitconstantly
tofood.ways
tounderstand
how
evolution
functions
tochange
C.Thereindividuals.
D.Variationsintheproper
E.Allowinghumankind.
intheaverage
ofman.selection
characterofapopulationarethemostcrucialfactor
evolutionnatural
todominateoursocietywillleadtothedestructionof
7)Whichofthefollowingofvariation?
situationsismostcloselyanalogoustotheLamarckianmode
A.AnadultbirdtriestochangeB.Seekingwoositsmate.
C.Agiraffetraditionally
’sbodily
in.
shape
tomorally
adapt
theenvironmentforthebenefitachimpanzee
ofitschildren.changes
thewayit
toitsenvironment,
changesbecauseitisunabletofitintothecavesit
sleeps
D.Becausewhileothers
ofachangeintheenvironment,anumberofchimpanzeesdieout
thriveandpassontheirgenes.
for
salmon
with
its
mouth
wide
open,
abear
gradually
E.Becausedevelops
ithunts
astrainingmechanismbetweenitsteeth.
PartIVReadandCreate
Inthispart,youwillberequiredgeneral
reading.
Youshould
write
towrite
ashort
essay
onagiventopic
based
onyour
withclarity,logicandcreativity.
topics.
inaction.
Givea
and
1.Writeanessayofabout
1)Hamletcharacterdelay.
200wordsononeofthefollowing
mood
ischaracterized
ofHamlet
byhismelancholicandlistthepossible
anddelay
analysisreasonsforhismelancholy
2)ATaleofTwoCitiescanberegardednovelstronglywell
asofguilt,
concernedshame
with
themes
What
asahistoricalnovel,amoralnovelanda
as
ofresurrection,isyour
redemptionandpatriotism,
andlove.understandingofthethemesofthe
novel?
2.Readtheessayofabout200words.
below.
Answer
oneofthefollowing
questions
bywriting
anessay
OfStudies
Studies
servefordelight,
andretiring;
one
by
forornament,forornament,
Forthe
one;
but
andforability.isindiscourse;expertgeneral
men
canTheir
chiefusefordelight,
isintheplots
and
isinprivatenessjudgmentjudge
andforability,execute,
and
the
anddispositionofbusiness.andperhaps
ofparticulars,
ofaffairsissloth;
counsels,
marshallinginstudieswholly
comebestfromthosethatarelearned.Tospendtoomuchtime
tousethemtoomuchforornament
ofascholar.forth
directions
isaffection;
nature
tomakejudgmentandareperfected
bystudy,they
be
except
bytheirrulesisthehumor
fornaturalthemselves
abilitiesdogiveCrafty
Theyperfect
plants,toomuchstudies,
byexperience:andstudiesboundedwise
arelikenaturalthatneedpruningatlarge,
inbyexperience.mencontemn
nottheir
simplemenadmireisawisdom
them,andwithoutnorto
menusethem,fortheyteachownuse;butthat
themandabovethem,wonbyobservation.believeSome
andtakeforgranted;books
aretobetasted,
others
Readnottocontradictandconfuse;
nortofindtalkanddiscourse;
tobeswallowed,
buttoweighandconsider.
andsomefewtobechewed
others
toberead,
but
anddigested;notcuriously;Some
books
thatissomebooksandsome
aretobereadonlyinparts;
wholly,
andwith
made
fewtobeready
bydeputyimportant
diligenceandattention.
but
alsomaybereadbeonlyinthelessbooksmakes
andextractsarguments,
waters,aready
ofthembyothers;
sort
thatwouldelsedistilled
Reading
andthemeanerflashyman;
things.andwriting
memory;
ofbooks;
are,likecommondistilled
afullman;conference
little,
anexactman.
Andtherefore,little,
ifamanwritehehadneedhaveagreatwit;
andifhereaddeep;moral
little,
ifheconfer
hehadneedhaveapresent
toseem
toknowsubtle;
natural
hehadneedhavemuch
poets
witty;
the
logic
andrhetoric
ableto
cunningthathedothnot.Histories
philosophy
makemenwise;grave;
mathematicscontend.
Abeuntstudiainmores.Naythereisnostondorimpedimentinthewit,but
maybewroughtexercises.gentlewandering,awayneverdifferences,
outbyfitstudies:likeasdiseasesofthebodymayhaveappropriateshooting
forthelungs
andbreast;
Bowlingisgoodforthestoneandreins;
riding
themathematics;
again.
walkingforthestomach;forthehead;andthelike.Soifaman’switbe
forindemonstrations,
ifhiswitbecalled
orfind
lethimstudysolittle,
hemustbeginIfhiswitbenotapttodistinguish
sectores.
lethimstudytheschoolmen;fortheyarecymini
toprove
Ifhebenotaptanother,
receipt.canwelearn
lethim
tobeatovermatters,andtocalluponething
Soeverydefect
andillustrate
studythelawyers’cases.1)Wearenowliving
ofthemindmayhaveaspecial
explosion”.Whatlessons”
intheageof“information
information
fromBacon’s“OfStudies”toaccess2)Inwhatsensedoesreading
由小编烟雨蒙蒙整理的文章外研社杯全国英语大赛分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。