小学数学教师笔试试题（精选9篇）
篇1：小学数学教师笔试试题
2005年连云港市小学数学教师专业技能比赛笔试试题
一、填空题（每空l分。共31分)1．现行的数学课程标准的全称是，它整体设置九年一贯的义务教育数学课程，由 制定。
2．我国从l978年起，将课程“小学算术”改称为“小学数学”，其内容变化是在小学数学教材中编入了。
3．数学课程标准从结构上看，包括前言、、、和课程资源的开发与利用等五个部分。在课程目标的陈述上，包括了知识与技能、、、情感与态度等四个方面
4．“综合实践与综合应用”领域在第一学段称之为“实践活动”，第二学段称之为 “ ”第三学段称之为“ ”。5．在确定教学目标时，常用的来刻画数学活动水平的过程性目标动词有、和探索等。
6．我们学校的数学于 年全面进入这一轮课程改革实验。这次课程改革是我国自上个世纪五十年代以来的第 次课程改革。
7．从教学设计的角度考虑，一般将知识分为三类，即陈述性知识、程序性知识和。8．我国著名数学家华罗庚首创了用最少的实验次数取得最好方案的数学方法，这种方法叫 做。在推广这种方法时曾多次运用一种奇特的小数，这个奇特的小数是。
9．在数学基础理论方面，、和潘承洞等数学家对哥德巴赫猜想的研究，取得了世界领先的成果。
10．我国南宋大数学家秦九韶，首创“大衍求一术”定理，一向被欧美学者所推崇，被誉为。
11．十进制的18用二进制数表示为，二进制的1101用十进制数表示为。
12．在小学阶段求近似数的方法一般有三种，即、和四舍五入法。
13．一组数为55、70、69、55、65、67、74，这组数的平均数为65，众数为
，中位数为
，全距为。14．第一学段学生必须练好的基本的两项口算是 和。15．在新的基础教育课程设置中，高中阶段以分科课程为主，初中阶段以
为主，小学阶段以 为主。
二、选择题(把正确答案的序号填在括号内。（1--10题为单选题，11—15题为多选题。单选题每题1分，多选题每题2分，共20分)1．义务教育阶段的数学课程应突出体现()，使数学教育面向全体学生，实现人人学有 价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
A．综合性基础性发展性 B．基础性普及性 发展性 C．均衡性选择性普及性 D．均衡性综合性结构性
2．通盘考虑九年义务教育阶段数学课程内容，整体设计九年义务教育阶段数学课程标准，这充分体现了义务教育阶段数学课程的()。A．均衡性 B．统一性 C．整体性 D．选择性 3．下面内容()不属于第一学段“数与代数”的内容。
A．数的认识 B．数的运算 C．式与方程 D．探索规律
4．华罗庚曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，数学无处不在。”这强调的是数学的()。A．数感 B．符号感 C．应用意识 D．空间观念
5．在学习数学时，学生原有的头脑中的数学知识结构和新的学习内容相互作用的基本形式 有两种，即()。
A．同化和顺应 8．内容和形式 C．正迁移和负迁移 D．内化和外化 6．《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出的三级课程是指()。
A．学科课程、活动课程和环境课程 B．语文课程、数学课程和英语课程 C．小学课程、初中课程和高中课程 D．国家课程、地方课程和校本课程 7．一只长方体带盖油桶，它的一条侧棱的中点处被碰出一个小孔。这时油桶最多还能存放()油。
A．半桶 B．1桶 C．多半桶 D．0桶
8．第一学段中，20以内加减法和表内乘除法口算的速度要求为每分钟()题。
A．6—8 B．8—10 C．10—12 D．12—l4 9．有一组数字：88 22 66 33。根据判断可知，33后面的一个数字，应当是下面四个数字中的()。
A．11 8．22 C．33 D．44 10．在第一学段中，除数是一位数，被除数不超过三位数的除法，计算的速度要求为每分钟()题。
A．1—2 B．2—3 C．3—4 D．4—5 11．教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，新的课程体系涵盖()。A．幼儿教育 B．义务教育 C．高中教育 D．高等教育 E．成人教育 F．终身教育
12．在现行的高年级数学教材中有些内容是选学内容，这些内容不作共同要求，也不作为考 试内容，下列()为选学内容。
A．用计算器进行在数目计算或探索规律B．组合图形 C．带分数 D．世纪
E．扇形的认识 F．周角 G．目测 H．球和球的半径 I．扇形统计图 13．这次基础教育课程改革着力改变传统的突出存在的不适应素质教育发展的做法和现状，具体说来有“六个改变”，即()。
A．改变课程功能 B．改变学校管理 C．改变课程结构 D．改变课程内容 E．改变学习方式 F．改变课程实施 G．改变课程评价 H．改变课程管理 1．改变师生关系 J．改变教学方式
14．三角形中，有一个内角等于其它两个内角的差，这个三角形可能是()。A．钝角三角形 B．直角三角形
C．锐角三角形 D．等腰直角三角形
15．等腰三角形的一个外角是它的一个内角的3倍，这个三角形的每个内角分别是()。A．45°、67.5°和67.5° B．45°、45°和90°C．60°、60°和60° D．30°、75°和75°
三、判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”。每题l分。共l5分)1．数学课标中对有些内容作出的定量评价指标，应该在学完相应内容后使大部分学生能够达到，在学年结束时使所有学生都能达到。…………()2．负数的意义和简单应用以及式与方程是数学课标(小学段)新增设的内容。…()3．在小学阶段，学生应掌握的解决问题的策略主要有列表、说明、画图、枚举、还原、假设、转化等。……………………()4．教学和考核时，计算面积或体积(容积)都不要求使用复名数。………()5．分析与综合、抽象与概括、具体化是小学数学探索活动中经常使用的思维方法。………………………………()6．数学课程标准实验教材虽然单独设置了“应用题”单元，但取消了对应用题的人为分类，降低了应用题的步数要求。………………………………()7．在义务教育阶段数学课时占总课时的20.9％。…………………()8．任何分数都可以化成循环小数。……………()9．数学课程标准适应素质教育的要求，厘定了绝大多数学生经过努力都应该达到的最高标 准，体现了国家对公民数学素养的要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。…………………………()10．画出三角形三条角的平分线，这三条角平分线相交的点称为三角形的重心。…………………………………………()11．如果a2=b2，那么a=b，这是一个假命题。……………()12．n(其中n为大于或等于3的自然数)边形对角线的总数为n(n一3)。…()13．分数分为真分数、假分数和带分数三种。………()14．一般说来，表示函数除了图像法、列表法外，还有解析法。………()15．正比例关系的两个量用图像可表示为一条直线，反比例关系的两个量用图像可表示为双 曲线。……………()
四、解答题(请你用恰当的解题策略任选4题进行解答，体现出解答策略。不要多选，每题5分。共20分)1．两鼠挖洞
今有垣厚五尺，两鼠对穿。大鼠日一尺，小鼠亦一尺。大鼠日自倍，小鼠日自半。问几日相遇?各穿几尺?——摘自《九章算术》
这个题目的意思是：有一堵墙厚5尺，大、小两鼠从墙的两面对着挖。大鼠第一天挖进1尺，小鼠第一天也挖进l尺a从第二天起，大鼠后一天挖的是前一天的2倍，小鼠后一天挖的是前一天的一半。问几天两鼠把洞挖通?挖通时两鼠各挖了多少尺? 2．兄弟分绢
今有孟、仲、季兄弟三人，各持绢不知匹数。大兄谓二弟日：“我得汝等各半，得满七十九匹。”中弟日：“我得兄弟绢各半，得满六十八匹。”小弟日：“我得二兄绢各半，得满五十七匹。”问兄弟本持绢各几何?——摘自《张邱建算经》
这个题目的意思是：有兄弟三人，各有绢若干匹。大哥对两个弟弟说：“我得到你俩每人所有绢的一半，与我有的绢合在一起就有79匹。”二哥对大哥和三弟说：“我得到兄绢的一半，弟绢的一半，与我有的绢合有一起是68匹。”三弟对两个哥哥说：“我得到两个哥哥每人所有绢的一半，与我有的绢合在一起是57匹。”问兄弟三人原来各有绢多少匹? 3．某铁路线上，总共有七个车站(含起点站和终点站)。现在在这上面又新增设三个车站，问 需要增加几种不同的车票(两站之间往返的车票不一样)? 4．假设用一根很长很长的钢缆沿着赤道绕一圈，然后，把钢缆放长l0米，此时的钢缆圈和地 球赤道之间的缝隙能否让一头牛通过?能否让一只老鼠通过? 5．丢番图的墓碑
丢番图(Diophantus，约公元246～330年)是古希腊数学家，他的主要著作有《算术》一书，被认为是代数学的鼻祖。关于他的生平历史几乎没有记载保留下来。丢番图死后，在他的墓碑上刻了一道数学题，通过这道题，我们可以知道他一生中各个时期的一些极简单的生活情况。墓碑上的文字是这样写的：
他一生的六分之一是幸福的童年；
再活了生命的十二分之一，长起了细细的胡须；
丢番图结了婚，可是不曾有孩子，这样度过了一生的七分之一； 再过五年，他得了头胎儿子，感到很幸福；
可是命运给这孩子在世界上的生命只有他父亲的一半；
自从儿子死后，这老人在深深的悲痛中活了四年，也离开了人间。请你算出丢番图活了多少岁?
五、简答题(请任选三题作答。不要多选，每题8分。共24分)1．《数学课程标准(实验稿)》对第一学段或第二学段的评价提出了哪些建议和要求? 2．《数学课程标准(实验稿)》对第一学段或第二学段的教学实施提出了哪些建议和要求? 3．在确定教学目标时，常使用了解(认识)、理解、掌握、灵活运用等刻画知识技能的目标动 词。它们在层次上是不同的，请你简要说明它们之间的区别。4．与数学大纲(试用修订本)相比，数学课标对“数与代数”教学内容和要求有哪些新的变化?
六、材料分析题(15分)材料l改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。——摘自《基础教育课程改革纲要(试行)》
材料2有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。——摘自《数学课程标准(实验稿)》
材料3小学数学学习，按学习的深度划分，可以分为机械学习和有意义学习；按学习方式划分，可以分为接受学习和发现学习。——摘自《小学数学教学理论》
材料l是新一轮基础教育课程改革实验关于课程实施的具体目标，材料2是数学课标对数学学习方式的要求，材料3是从数学教学理论的角度对数学学习进行划分和分类。请你基于课程实施的目标、课程标准的要求和数学学习的划分分类，根据目前的班级授课制的现状，结合具体实例，分析新课程理念下的小学数学学习的主要方式。
七、案例评析题(第1题8分。第2题7分，共15分)1．下面是教学“长方形周长计算”的片断
教师出示了一个掉了底的长方体的鞋盒，对学生说：“这个鞋盒底掉下来了，现在想用一张纸条把鞋盒的底粘好，这张纸条需要多长?”有个学生走到讲台旁，面对同学量起来，他量出鞋盒的长是32厘米，宽20厘米，又量出另两边是32厘米和20厘米，最后列式计算出：32+20+32+20—104(厘米)。
座位上的学生抢着说：“不用这么麻烦。”“我有好办法!”……老师请一名学生介绍他的好办法。学生站起来说：“不用把四边都量一遍，只要量出盒底的一个长和一个宽就能计算出纸条要多长了。(32+20)×2也等于104！”老师点头，问全班学生：“还有谁是这样考虑的?”20多位同学举起了手。教师问：“你们明白为什么这样测量?这么列式吗?”“明白!”全班学生异口同声地回答。“明白?那么请你把道理讲给大家听一听。”全班1/3的学生争着举手要发言。一名学生说：“我们才学过长方形的对边相等，因此只要量一个长和一个宽，就能求出盒底这个长方形一周的长了。”“好!她说的‘一周的长’就是这个长方形盒底的‘周长’。怎样计算长方形的周长?课本上写得很清楚，请大家先自己看一看，然后小组内相互说一说。”
请你从有效数学的角度对上面的教学片断作简要的评析。2．下面是一则外国广告 预报胎儿性别的奇妙办法
你想不想知道肚子里胎儿的性别，但你又极不愿意用声波去进行探测，我们有一种毫发无损的办法，只要用人手摸一摸，就能知道你的胎儿是男是女了。代价低廉，正好l00英镑。如果我们的预报不正确，你不仅马上可以退钱，而且还能获得额外的补偿金50英镑。如果你愿意，请打电话给姬丽小姐，电话号码是……
请你从数学的角度评析这则广告的公平性和合理性。
篇2：小学数学教师笔试试题
一、
1、(1)交际;工具性与人文性的统一
(2)学生、教师、文本;学生
(3)观察、表现
(4)交际情境
(5)协调
(6)情感、态度和价值观;语文素养
二、
2、(1)rén;chóng
(2)女;行
(3)击;从长计议
(4)曹丕;;曹植
(5)风;颂
3、①另外;②勉强;③尚且;④居然/竟然
4、(1)滥;儆;缈;厉;部;扑;叠;戈
(2)①思而不学则殆;②贫贱不能移;③虽九死其犹未悔;④恨别鸟惊心;⑤赢得生前身后名;⑥任尔东西南北风
5、①√②√③×④×⑤√
三、
6、b
7、a、c
8、引证法、例证法
9、不能删;这样写可以使论证更全面
10、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论
11、“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”
12、司马迁;纪传体
13、①m通谪;含义是充军;②唱通倡;含义是倡导
14、c
15、b
16、一是“天下苦秦久矣”/天下的人苦于秦的统治已经很久了;二是以扶苏、项燕的名义倡导
篇3：一道小学数学竞赛试题答案的探索
经观察, 阴影部分是由两条圆弧和一条线段所围成的曲边三角形.为叙述方便, 添加字母并建立直角坐标系如图.下面提出几种不同的解法.
一、估算法
连接AB, AC, △ABC的面积恰好是“1”.那么, 曲边三角形ABC的面积的近似值很可能应该是“1”.这对没有学习过扇形面积、弓形面积等的小学生来讲是有效的, 并且是可以提倡的.
二、普通计算法 (按角度制计算)
设AC交半圆于点G, 连接OG.又不妨设弧AmC与长方形的边AH相切于点A.这样, 弧AmC的圆心就应该在AO的延长线上.再设AC的垂直平分线DE交AO的延长线于点E, D为垂足.则点E就应该是弧AmC的圆心.因为Rt△AOC相似于Rt△ADE, 并由勾股定理可得AE=5.连接CE, 显然△COE是边长为3, 4, 5的直角三角形.
因为直线AC的方程是:x+3y-3=0 (因为点A的坐标是 (0, 1) , 点C的坐标是 (3, 0) ) .半圆弧的方程是:x2+y2=1.所以, 点G的坐标是.则.因为∠GOA, ∠CEO都是锐角, 所以∠GOA=∠CEO.因此, 扇形EAC相似于扇形OAG;弓形AmC相似于弓形AG.因为扇形AmC的面积等于.△EAC的面积.所以, 弓形AmC的面积等于.再根据相似形面积之比等于相似比的平方, 得弓形AG的面积
现在我们来比较一下弓形AmC的面积减去弓形AG的面积之后的结果 (设为S1) 与弓形AGB的面积减去弓形AG的面积 (设为S2) .
三、积分法 (按弧度制计算)
所以由积分公式:
得阴影部分的面积是:
四、极端法
当弧AGB的圆心沿着AB的中垂线OF从点O出发向左下方 (在第三象限内) 经点F渐渐远去, 那么弧AGB越来越短, 最终与AB重合成为线段AB;当弧AmC的圆心沿着AC的中垂线DE从点E出发向左下方 (在第三象限内) 渐渐远去, 那么弧AmC亦越来越短, 最终与AC重合成为线段AC.这样, 曲边三角形就越来越接近于△ABC, 最终成为直线形三角形ABC.曲边三角形ABC的面积最后就等于△ABC的面积“1”了.
上述解法中的解法二和解法三, 虽然展示了一丝不苟、细致缜密的思维品质, 但是有钻牛角尖的嫌疑.可是这种钻牛角尖也许是一种科研精神.精益求精虽然是个好东西, 但是在小学阶段过分追求, 或者对禁锢思维能力的发展有某种作用力也未可知矣.
篇4：新理念下的小学数学笔试命题
一、注入暖意，凸显人文性
追求学生情感、态度、价值观的有机统一应是数学命题的落脚点。要实现这一三维目标，最重要的方法就是给原本单一、冷漠的试题注入人文性，一改刻板的老面孔，让学生在笔试评价过程中受到美的熏陶。
例如，把“连线题”改成“你能把小动物送回家吗”；把“判断题”改成“小小审判长”；把“选择题”改成“看谁找得准”；把辨认方向的题与学生的日常生活联系起来，改为“我是小小导游员”；把“应用题”改成“解决生活问题”“我来试一试”“看看，我能行”等等。这样，大大缩短了学生和试卷之间的距离，帮助学生消除紧张的心理，激发了学生做题的兴趣。同时，给学生以人文关怀，给本来抽象呆板的数学命题增添了无限的生机，情感教育尽在其中。
二、密切联系生活，体现生活性
把数学问题融入生活，在生活中体验数学，体现了“数学源于生活、寓于生活、用于生活、高于生活”的思想。正如数学家华罗庚所说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”因而，新课改下的数学命题内容同样离不开生活，数学命题素材就应该与学生的生活现实融合在一起，让学生在试题中感受生活，在生活中感受数学的价值，从而调动学生探求数学知识的积极性。
例如，自动门是应用（）的特性，高压电杆拉线是应用了（）的特性。（四年级）
又如，某市公交车计价为2千米3元（含2千米），超出2千米每千米1元，行8千米（）元，行18千米（）元。（四年级）
三、引导运用，透射价值性
任何一门学科要达到一定的境界，都需要广泛而又成功地运用数学，这种广泛的应用体现了数学的应用价值。数学的应用价值是课程建设、课堂教学设计的灵魂，是课程、教学设计、命题的核心目标。
例如，一种洗衣机包装箱，长60厘米，宽50厘米，高110厘米，现有一台约为300立方分米的洗衣机，用这种包装箱包装行吗?说说你的理由。
解答这道题，学生不但要利用长方体体积公式熟练计算洗衣机包装箱的容积，而且要考虑到，在实际的包装过程中，纸箱的容积大于300立方分米，要顺利放进去还要考虑电视机的长、宽、高等数据是不是合适。此外，学生可能还会提出洗衣机不是直接放进去的，还有铺垫物，这样避免损伤洗衣机，所以铺垫物的体积也是要知道的。这道题检测学生能否灵活运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，突出了数学在生活中的应用价值。同时，由于学生有着感性的生活经验，学生的理性思考会更加深刻。
四、关注差异，突出开放性
《数学课程标准》强调，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。所以，我们的教育应该关注学生的个体差异，建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，使不同的学生得到不同的发展。这就要求我们在设计命题时，要针对学生实际，密切联系学生的已有经验，让学生在差异中获得适度的发展。
例如，先把算式补充完整［在____上填上适当的数，在（）里填上单位］，再根据算式编一道应用题。
450÷（2____%） =（）
这是一道答案比较开放的编题练习。学生根据自己的已有知识，在括号里填上不同的数就有不同的计算结果，补充不同的内容就有不同内容的问题情境，而这样的问题情境折射出学生独特的思维品质。这样的设计，发散了学生的思维，提高了学生的计算技能。由于学生的知识水平、生活经验多样化，学生的解题思路也必然会各不相同。
五、展现过程，突出导向性
“研究性”的科学价值并不在于要求学生得出多少有价值的研究成果，而在于创新思维能力的培养和形成的研究过程。只有这样，才能发展思维的灵活性。因此，考试的目的不仅在于检测学生的成绩，还在于引导学生学会学习。
例如，如果A=21×89，B=22×88，要比较A 和B 的大小，我们除了可以算出它们的大小再比较外，还可以应用学过的运算定律帮助思考。请在下面的□中填入合适的数，在〇中填入合适的符号。
A=21×89=21×（88+1）=21×88+□×1
B=22×88=（21+1）×88=21×88+1×□
A〇B
本题向学生展示的是思考的过程，目的是让学生形成解决问题的有效策略，从而提高学生的数学意识。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”教师只有加强对数学笔试命题的研究，用新课程、新理念指导小学数学命题，才能使试卷的命题体现人文性、生活性、价值性、开放性、导向性。
（责编 杜 华）
篇5：小学数学教师笔试试题
2014年南宁市事业单位招聘中小学教师公告、报名注意事项、职位表考等
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行测、申论在线做题、搜题“神器”---砖题库1、1，6，6，36，（），7776
A．96 B．216 C．866 D．17762、2，7，13，20，25，31，（）
A．35 B．36 C．37 D．383、1/9，1/28，（），1/126
A．1/55 B．1/54 C．1/65 D．1/754、1/2，1，4/3，19/12，（）
A．133/60 B．137/60 C．107/60 D．147/605、2，12，121，1121，11211，（）
A．11121 B．11112 C．112111 D．1112116、5，4，10，8，15，16，（），（）
A．20，18 B．18，32 C．20，32 D．18，647、1，2，2，3，4，（）
A．4 B．5 C．6 D．78、17，18，22，31，47，（）
A．54 B．63 C．72 D．81
二．数学运算，完成9～15题。要求你在四个选项中，选出你认为正确的一项。你可以在草稿纸上运算，遇到难题，你可以跳过不做，待你有时间再返回来做。
9、一个等腰三角形，一边长是30厘米，另一边长是65厘米，则这个三角形的周长是（）
A．125厘米 B．160厘米 C．125厘米或160厘米 D．无法确定
10、学校举行运动会，要求按照红、黄、绿、紫的颜色插彩旗于校门口，请问第58面旗是什么颜色（）
A．黄 B．红 C．绿 D．紫
11参加阅兵式的官兵排成一个方阵，最外层的人数是80人，问这个方阵共有官兵多少人（）
A．441 B．400 C．361 D．386
12、（1296-18）÷36的值是（）
A．20 B．35.5 C．19 D．3613、2005年7月1日是星期五，那么2008年7月1日是星期几（）
A．星期三 B．星期四 C．星期五 D．星期二
14、小明每天必须做家务，做一天可得3元钱，做得特别好时每天可得5元钱，有一个月（30天）他共得100元，这个月他有（）天做得特别好。
A．2 B．3 C．5 D．7
15、有一种长方形小纸板，长为29毫米，宽为11毫米。现在用同样大小的这种小纸板拼合成一个正方形，问最少要多少块这样的小纸板（）
A．197块 B．192块 C．319块 D．299块 16． 解放以来，广西第一任政府主席是（）
A．张云逸 B．韦国清 C．覃应机 D．韦纯东
17．下列选项中，属于十七大报告首次提出的是（）
A．生态文明 B．创造条件让群众拥有财产性收入
C．分配更加注意公平D．廉正文化
18．下列属于我军1955年实行军衔制后被授予将级的广西籍将领是（）A．李天佑 B．许世友 C．杨得志 D．李德生
19． 在今年3月7日举行的俄罗斯总统选举中，（）以绝对优势当选俄罗斯新一任总统。
A．普里马科夫 B．普京 C．梅德韦杰夫 D．久加诺夫
20、根据《广西壮族自治区2008考试录用公务员简章》规定，面试采用（）为主的方法进行。
A．无领导小组 B．文件筐 C．非结构化 D．结构化
21、下列选项中不属于政企分开的措施是（）
A．政府部门与所办经济实体脱钩
B．取消政府主管部门对所属企业的人、物的控制
C．加强对企业投资的审批
D．对国有重点企业试行稽查特派员制度
22、《行政处罚法》规定，未满14周岁的人违反行政法律规范将（）
A.免予处罚 B。不予处罚 C。从轻处罚 D。减轻处罚
23、《 处罚条例》2007年6月1日起正式实施，这预示着我国公职人员纪律处分规范正日趋完善，治贪治庸的惩戒体系正日趋健全。
A．行政机关公务员 B．行政事业机关公务员
C．事业机关公务员 D．行政企事业机关公务员
24、新华社台北3月22日电，台湾地区领导人选举结束，（）籍候选人马英
九、董万长获胜。
A．民进党 B．无党 C．亲民党 D．国民党
25、邓小平坚持马克思主义的思想路线，把“解放思想”和“实事求是”联系起来表述，更鲜明地体现了马克思主义思想体系的开放性，体现它的（）的统一。
A．科学性、理论性和实践性 B．科学性、理论性和革命性
C．理论性、实践性和革命性 D．实践性、科学性和革命性
26、下列权利中属于法人应该享有的权利是（）
A．生命健康权 B．亲权 C．肖像权 D．商标权
27、在刚刚结束的十一届人大会议上通过和公布的国务院机构的“大部制”改革中，新成立了（）个国务院组成部门。
A．5 B．6 C．7 D．8
28、弦乐在演奏之前，演奏员都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的
A．音调 B．响度 C．音色 D．传播方向
29、近年来，某地的洪水泛滥越来越严重，对民生危害越来越大。造成洪水泛滥的原因之一是人类活动增多所造成的地球环境破坏。从哲学上看（）
A．事物之间存在着因果联系
B．改造自然和人类活动存在着矛盾的关系
C．人类活动必将引起自然灾害的出现
D．洪水和自然灾害之间存在着本质的联系
30、下列哪些现象属于类似于感觉的反映特征?（）
A．葵花向阳 B．饥餐渴饮
C．雄鸡报晓 D．蚂蚁搬家
31、根据我国宪法的规定，下列机关中，（）有权制定行政法规。
A．全国人大常委会 B．省级人大
C．省级人民政府 D．国务院
32、下列属于市场构成要素的是（）
A．竞争 B．技术 C．资本 D．企业33、2008年北京奥林匹克运动会的圣火采集地奥林匹克亚位于（）
A．意大利 B．希腊 C．埃及 D．奥地利
34、科学发展观的要求是（）
A．发展 B．以人为本 C．全面协调可持续 D．统筹兼顾
35、The only car not yet repaired by that mechanic is（）
A．my B．me C．him D．mine
36、“才者，德之资也;德者，才之帅也”是司马迁在《资治通鉴》中选拔官吏的标准。用现在的观点来看，与公务员任用所坚持的（）原则相一致。
A．论资排辈 B．管理与监督并重
C．为才是用 D．任人为贤，德才兼备
37、近年来，一些地方政府经常就出租车和公共汽车票价、水价、电价等与人民群众生活相关的问题举行价格听证会，各界人士积极参与。这表明（）
A．民主与法制要紧密结合
B．政府决策进一步民主化 C．人大代表的作用在进一步增强
D．人民可直接行使权利
38、职业道德修养是指从业人员在职业活动实践中，按照职业道德基本原则和规范，在职业道德品质方面（），得以形成高尚的职业道德品质和达到较高的境界。
A．环境熏陶和培养教育 B．管理和监督
C．外界监督和自我约束 D．自我锻炼和自我改造
39、下列属于内部行政行为的是（）
A．行政许可 B．行政处罚
C．行政强制 D．行政处分
40、为确保企业、机关单位局域网的信息安全，防止来自internet的黑客入侵或病毒感染，采用（）可以实现一定的防范作用。
A．网管软件 B．邮件列表
C．防火墙软件 D．防病毒软件
41、在新的发展观下，单一以GPD考核干部政绩的情况将得到改进，新的考核体系将更加全面。这属于（）
A．又现象到本质
B．由实践到认识
C．由感性认识上升到理性认识
D．用理性认识知道实践
42、目前唯一能替代化石燃料(煤、石油、天然气)并大规模使用的工业能源是（）
A．太阳能 B．核能 C．风能 D．水能
43、下列属于公务员领导职务的是（）
A．市公安局法制科科长 B．市国土局调研员
C．省政府巡视员 D．省政府咨询顾问
44、关于平等，以下说法错误的是（）
A．平等是历史的范畴
B．人人平等这一观念的确立是因为宗教的兴起和不断的传播
C．平等是人和人的对等等待的社会关系
D．平等要求采取一视同仁的普遍原则，反对区别对待
45、以下属于限制性行政指导的是（）
A．建议科学种田 B．抑制物价暴涨
篇6：小学数学教师笔试试题
初中社会70分专业，30分教育学心理学
专业试题内容
10个选择题，其中2个地理选择题，还有就是历史政治的大题记不清了，反正是跟中国梦有关，还有从《历史社会》学科和《思想品德》学科分析，在“消费和生活”教学中的区别，还有给出一道选择题，说出这道题编写的优点 教育学心理学试题
3题填空题六艺学习策略
4个名词解释课程标准，头脑风暴，先行组织者，还有一个忘了
2个简答题 个性特征对学习的影响新课标的学习评价
篇7：小学数学教师笔试试题
四、论述题
36.【答案要点】学习教育心理学的意义可以分为理论意义和实践意义。理论意义包括：
(1)教育心理学所揭示的心理学规律充实了普通心理学的一般理论。
(2)教育心理学的研究对教育学(特别是教学论、课程论和德育论)的理论发展起重要作用。
(3)教育心理学对人类学习过程的了解还将为人工智能的发展提供有益的理论指导。
教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，其实践意义包括：
(1)帮助教师准确地了解问题，为教师了解学生学习困难的成因提供多种方法。学生学习困难的原因是多方面的，通过教育心理学的学习，可以为教师全面了解学生的情况提供依据。
(2)有助于教师准确地了解学生，因材施教，有的放矢。学生原有水平是达到教学目标的出发点和教学依据，教育心理学可以提供教师了解学生已有知识、经验和水平的方法，从而有针对性地采取措施，有的放矢，因材施教。
(3)有助于教师对教育现象形成新的科学认识。
(4)为实际教学提供科学的理论指导。教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际教学将这些原则转变为具体的教学程序或活动。
(5)帮助教师预测并干预学生。利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且还可以采取相应的干预措施，达到预期的效果。
(6)帮助教师结合实际教学进行研究。教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导，还可以帮助教师进行教学研究。
篇8：小学数学教师笔试试题
一、现状分析
为使调查结果客观、真实, 我们的主要工作是:有针对性地调查了区内不同层面的学校数学课堂教学现状。对全区1600余名小学数学教师的专业知识 (教材+课标) 组织了统一考试, 将教师专业水平的外显现象作如下分析。
1. 值得肯定的成绩
(1) 教师的继续教育取得了较好的成绩。一是全区小学数学教师1600余人均以取得中师以上学历, 其中取得专科及本科的共有1395人, 占84.7%;二是近几年培养了市、区和校级骨干教师343人, 占21%;三是小学数学教师都参加了数学课程标准、实验教材培训。
(2) 教师的教育观念有所更新, 业务素质有较大提高。小学数学教师在教育思想、教学观念、改革教学方法上进行了深入的实践与探索。一是目标意识增强了;二是教学方式上教师正努力改变以例题示范、讲解为主的教学方式, 开始注意引导学生投入到探索与交流的学习活动中;三是优化了教学手段, 一些教师的课件设计巧妙、形象生动, 充分展示了知识发生、发展的过程, 真正体现了多媒体教学手段的优越性。
2. 问题及成因
(1) 问题
(1) 专业素养不强。我区小学数学教师虽然都达到了学历要求, 但绝大多数小学数学教师都是非数学专业的专、本科学历, 缺乏一定的文化底蕴和数学素养。从教师专业水平考试的试卷反映出:一是一些教师对小学数学教材上的一些基础知识都未完全掌握。如, 涉及“三角形的分类”“梯形的面积计算”“运算定律”等一些基础题, 一些教师都不会解答, 不及格的占17.3%;二是部分教师缺乏空间想象能力。如“一个正方体它的高增加5厘米变为长方体后, 表面积增加240平方厘米。若把这个正方体削成最大的圆锥体, 削去部分的体积大约是多少立方厘米?”该题错误率达到86.3%;三是部分教师分析解决问题的能力不强。专业水平考试中“解决问题”共5个题, 抽样分析的200份试卷中, 失分率占64.7%。这表明, 教师数学素养方面存在问题, 尽管课堂上, 教师都比较重视学生的参与, 也注意课堂气氛的营造以显示学生思维的活跃, 但教学效果却不乐观。
(2) 教师对课标和教材的理解不透彻, 把握不准新教材的编写意图及特点, 不能很好理解教材, 处理教材。教师教学目标定位不准, 对知识技能、数学思考、解决问题和情感态度四个方面的目标不能很好整合, 忽视育人功能;片面理解数学课程标准倡导的动手实践、自主探索与合作交流的学习方式, 不能根据教学内容和学生实际, 一味盲目地让学生去探究发现。一些教师甚至重于片面理解“数学生活化”, 使得数学课缺乏数学味。
(3) 课堂教学的有效性不强, 课堂教学内容密度不够, 练习题量也不够。一些教师教学中缺乏有效启发学生思维活动的方法和措施。教师讲解多, 学生思考少;一问一答多, 合作交流少;强求一致多, 发展个性少;教学手段较为单一, 基本上都只是粉笔、黑板、课本, 较少使用教具、学具及多媒体辅助手段。
(2) 成因
(1) 小学教师工资待遇普遍较低, 很多年轻教师对教师职业感到不满意。调查显示, 有24.59%的教师对教师职业感到不太满意, 有13.11%的教师是感到很不满意。
(2) 管理部门缺乏对教师专业发展的政策支持。主管部门缺少教师培训学习的经费投入, 学校无力支付教师外出培训学习的经费开支, 调查发现:有26.23%的小学数学教师近五年没有参加过任何外出培训学习;学校订阅的供教师专业学习的教育杂志也很少。
(3) 教师培训工作针对性、实效性不强。一是教师培训机构重学历培训, 而对“教师专业发展取向”的培训内容重视不够;二是校本教研的方式不新、制度不力, 一些学校还完全停留在集体备课、上课、评课, 缺少专题研究及教师培训。
(4) 当前学校对教师工作评价主要是看考试成绩。调查显示, 教师疲于应试, 对自己专业发展没有明确、具体的目标和规划的占72.3%;教师平均每天用于学习专业书籍的时间:不到半小时的占26.2%, 半小时～1小时的占32.79%, 1小时以上占11.8%, 几乎没有时间的占29.5%。
二、策略和措施
1. 贯彻落实《教师法》, 保障教师的合法权益
管理部门要切实解决教师待遇普遍较低的问题, 让教师真正热爱教育工作。
2. 教育管理部门要抓紧、抓好教师的培养与管理
切实组织在职教师培训, 让教师的知识能得到不断更新;建立和完善促进教师专业发展的激励、评价制度, 鼓励教师加强学习;进一步培养和打造一批骨干教师和学科带头人;重视青年教师的培养与管理工作。
3. 激发教师专业成长的积极性和自主性
我们认为, 教师的专业态度应居重量级的地位, 教师如果没有对专业的热爱, 那他的专业成长将永远处于被动状态。教师有了对教育、对学生、对专业的热爱, 才会主动地工作, 并从各方面努力完善自己的“专业知识”和“专业技巧”。
4. 加强校本教研, 培养教师的研究习惯和能力
校本教研是学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为, 是以促进教师发展为宗旨, 以课程改革实施中所面对的各种具体问题为对象, 以教师研究为主体的理论指导下的实践研究。教师的自我反思、集体的同伴互助、专家的专业引领是开展校本教研, 是促进教师专业化发展的基本力量。
5. 充分发挥教研机构的研究、指导和服务职能
篇9：小学数学教师笔试试题
在多媒体的普及和资源共享的今天，对于编写试题，部分教师往往不重视，而采用“拿来主义”，不管难度如何，通拿通给。对于数学，有时一道偏题或怪题可能要花费学生几个小时甚至几天的时间，结果毫无意义，给学生却增加很大的负担。这有悖于课改思想，也不利于学生的能力发展，不利于教师的成长。教师如果自己动手编写中考模拟试题，把握课改方向，有的放矢，精讲少练，让学生从题海中真正地解放出来，那么，对学生、对教师都是受益匪浅的。对于数学老师，认真编写一份数学中考模拟试题，对教师的成长有很大的意义。通过编题，能大大提高教师的数学素质。
一、 通过编题，可使知识系统化。在编写试题的过程中，必然要对初中数学的整个知识脉络作出整理，把松散的知识联系起来，形成比较完整的知识体系。如二次函数、二次方程、二次不等式和二次三项式，这四个二次之间的联系；初中所学的各类方程的解法及化归思想。又如相似三角形的性质的广泛应用；绝对值、算术平方根、完全平方数这三者的非负性等等。教师对知识的前后联系了如指掌，对学生的复习指导就能做到游刃有余，事半功倍。
二、 通过编题，可使教学更具时代感。在编写试题的过程中，一定要先了解中考的方向，中考作为评价学生的主要手段，必然要跟随时代的步伐，与新时期下的课改相一致。以前的试题是以知识文章为主旋律，而今，主要是考查学生的数学能力。中考试题将最大限度地压缩以知识为立意的考核题，转化为以能力立意命题。纵观近年的中考试题，越来越重视对学生解决实际问题能力的考查，出现许多联系实际问题的考题，而且这个比重还会越来越大。
如温州市2005中考的第22题：小明家用瓷砖装修卫生间，还有一块墙角未完工（如图甲所示），他想在现有的六块瓷砖余料中（如图乙所示）挑选2块或3块余料进行铺设。请你帮小明设计两种不同的铺设方案（在下面图丙、图丁中画出示意图，并标出所选用每块余料的编号）。
这道题能很好地考查学生读题、观察、动手、应用等各方面的能力。通过编题，教师能深刻体会到这种变化。所以教师会不断给自己充电，不断了解新形势，在平常的教学中注重设计教学情境，为教学注入活力，使教学富有时代感。
三、 通过编题，可使业务科研化。在编写试题过程中，不断吸收专家的指导思想，从而使自己的认识上升为理论，以理论来指导学生学习。本人初涉教坛时，对试卷的理解只在乎好做还是难做，认为涉及的知识点越多，拐弯拐得越多，就是一道好题，平时总是喜欢给学生做绕几个弯的题目，以为把学生难住了就是好。一次看专家对中考试题的点评，才恍然大悟，原来编题要注重考查学生哪方面的能力，考查的内容不同，侧重面也不同。编写好试题后，把编题的想法以及对整张试卷的点评写出来，总结优缺点。这样能提高自己的理论水平，从感性上升为理性，使自己的业务科研化。
编写好一份中考数学模拟试题是要下一番很大功夫的。
首先，要学习理论，整理知识，领会课标精神。
中考作为对学生初中阶段评价的主要手段，必须遵循新课标的基本理念，以初中阶段的知识与技能为标准，考察学生对基本知识和基本技能的理解和掌握程度，体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。
作为编卷的老师，要做到：
（1）熟悉“了解（认识）、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词的含义。课标中明确指出：了解是指能从具体事例中知道或能举例说明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辩认出这一现象。理解是指能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。掌握是指能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中。灵活运用是指能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。
（2）清晰知识条目中的知识技能目标，属于“了解、理解、掌握和灵活运用”的哪一类，特别是小括号内的说明。如会求绝对值（绝对值符号内不含字母），所以不宜出绝对值符号内含字母的题，如化简│x-5│+│2x-3│。在实数的简单四则算式中，不要求分母有理化。探索图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合）。……
其次，要了解特点，把握方向，领教专家点评。
中考试题不断地改革创新，出卷前务必要认真研读中考指南，多多查阅专家对上一年中考命题的点评。一般的，中考命题主要体现以下几个特点：
（1）重视基础知识的考查。中考中对数学基础知识的考查，全面又突出重点，力求使每一个学生都能体现到在数学学习中的自我价值，感受到学习数学的乐趣。对于支撑数学体系的重点知识更是构成试题的主体，知识面宽，注重知识的综合性和学科的内在联系。习惯在知识网络的交汇点设计试题，使考查达到必要的深度。习惯设置具体的应用情境，考查学生理解概念的水平和运用技能的程度。因此，试题中对概念公式法则的考查更多地应关注应用与表达。
（2）突出思想方法的考查。数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，蕴涵在数学知识发生发展和应用过程中，是知识转化为能力的桥梁和纽带，能够迁移并广泛应用于相关学科和社会生活中，如方程的思想、数形结合的思想、分类讨论的思想、转化的思想等等。因此，对于数学思想和方法的考查必然要与数学知识的考查结合进行，通过数学知识，来考查学生的数学素养。
（3）加强数学应用和创新意识的考查。试题中对应用问题的考查，已经渗透到社会生活的各个方面，如生态环境、旅游产业、商品促销、医疗卫生等联系实际注重情感，结合生活体现态度价值观。
最后，编写试题，撰写思路，提升自身能力。
编写试题，首先遵循“注重双基、体现新意、适度区分”的命题原则，确定题型和题量，罗列每道题重点要考查的知识点，数学方法以及数学能力，然后开始拟题。试题一般都要由易到难地编排，使学生能逐渐进入状态。在每种题型（大题）的中后期最好设计一两道尾巴高翘的题，尤其是卷末的综合压轴题，要精心设计。压轴题的起点不要太高，但知识覆盖面广，要求全面，能考查学生各方面的综合能力，通过层层铺垫能够把一部分优秀学生凸现出来，起到选拔功能。
拟好试题，一定要认真审阅，做好答案，特别是自己改编的题，不能有矛盾和模棱两可、让人产生歧义之处。在完成整份试卷的审核后，撰写试卷分析。试卷分析实际上可以说是对拟题前的腹稿进行整理，把编题的总体思路以及命题的侧重点作出详细说明。这样能从一定的高度审视试卷所反映的情况，大大提高教师的业务水平。
现在，很多的学校都非常重视对教师命题能力的培养，教师自己也要抓住机遇，教研组中最好经常组织出卷，互相点评，使之专业化，长期持续地做这项工作，使教育水平更上一层楼。
参考文献
[1] 中华人民共和国教育部制订，全日制义务教育数学课程标准（实验稿）.北京：北京师范大学出版社，2001.
[2] 新课程实施过程中培训问题研究课题组编，新课程与学生发展，北京：北京师范大学出版社，2001.
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