苏轼词定**（精选3篇）
篇1：苏轼词定**
背景音乐渐止，淡入开始......男：尊敬的各位领导
女：亲爱的员工朋友们
合：大家晚上好！
男：伴随着新年第一场雪的来临，整个康鑫银装素裹，白雪皑皑，我们满怀着喜悦的心情，2012年如约而至
女： 2012的到来，正意味着新的一年正昂首阔步向我们走来
合：在这里，我俩先给各位拜个早年，祝大家新年快乐，万事如意！
男：刚刚过去的2011年，是值得所有康鑫人骄傲的一年
女：在公司董事会的正确领导下，在所有康鑫人的不懈努力下，公司结下了一个又一个的喜人硕果 男：2011，正逢公司大建设、大发展时期，有四个新项目总投资超过3.8个亿，公司全面进入了二次创业扩容发展期...女：大建设期间，公司董事长高度重视职工的生活需求，为让员工能有一个良好的安居乐业环境，专门安排700多万元资金新建员工公寓二幢，按照宾馆标准房布置，新增房间180个，积极改善提升800多位住厂员工的居住环境,并为50余对双职工夫妻免费提供鸳鸯房...男；同时，公司也非常关心员工的业余文化生活，拨出专项资金，增加对文化设施、员工公寓的配置和装修等投入...女：今年，公司还成立了职工需求服务站，后勤部门本着“员工利益无小事，事事围着员工转”的服务理念，让员工吃美味餐，住安逸房，组织旅游，品慈溪杨梅，观钱江大潮，看溪口蒋宅，读三味书屋，游世博园，赏西湖美景等...男：今天，我们相聚在这里，衷心地感谢老板和领导给予我们家一样的温暖
女：今天，我们相聚在这里，敞开您的心扉，释放您的情怀
男：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐的瞬间永久记忆
女：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞，承载着公司给予的关心、关爱与关怀
男：今天，我们送去心中的祝福
女：带着祝愿、带着嘱托
合：我们一起来庆贺龙腾虎跃的新一年
康鑫化纤2012年迎春茶话会暨首届职工文化活动周颁奖典礼现在开始！
（放二个花筒礼花（由左右两侧音箱旁保安放，时机在主持人合声念到“现在开始”），全场掌声雷动，营造一个开场小高潮）
男:首先让我为大家介绍一下出席今天活动的领导和嘉宾，他们是:
男：康鑫集团董事长—沈定康先生携夫人黄红丹女士
女：康鑫化纤总经理—徐浩峰先生
男：康鑫化纤副总经理—黄栋材先生携夫人笪轶军女士
女：康鑫化纤副总经理—郭荣海先生
男：康鑫化纤副总经理兼工会主席—程旻先生
女：康鑫化纤财务总监—符秋芬女士
男:让我们以最最热烈的掌声欢迎他们的到来
女：在今天举厂同庆的美好日子里，首先有请我们的董事长沈定康先生作重要讲话，大家鼓掌...感谢老板语辞亲切的精彩演讲，让我们再次给以热烈的掌声和感谢！
男：今天晚会共分为两项议程，现在开始举行的第一项议程是：
“康鑫化纤首届职工文化活动周颁奖典礼”
（张敏放领导上台讲话背景音乐）
女：首先有请公司工会主席程旻为公司首届职工文化活动周作总结讲话，大家欢迎...（程主席由主宾席走入主席台，张敏背景音乐停，程主席讲完话步入座位）
男：感谢程主席的精彩讲话！
接下来由我来先宣读康鑫化纤首届职工文化活动周，各获奖团体和个人名单，他们是：获得团体奖项目拔河比赛的名单：
获得并列第三名的是：短丝车间1队、2队
获得第二名的是：总经办、营销部、采供部、基建部代表队
获得第一名的是：长丝车间5期代表队
（请获奖部门的代表上台）
（张敏放颁奖背景音乐声音从小到中）
女：有请公司副总经理郭荣海先生、公司财务总监符秋芬女士向获得拔河比赛第三名的短丝两支代表队颁发奖金（合影）
男：请公司副总经理黄栋材先生和笪轶军女士
向获得第二名的总经办、营销部、采供部、基建部代表队颁发奖金（合影）
女：请公司徐总经理向获得第一名的长丝5期代表队颁发奖金（合影）
（张敏放颁奖背景音乐声音从中到停）
男：下面有我来宣读获得个人竞赛项目获奖选手名单
1、乒乓球赛：
第三名：短丝车间：刘钦
第二名：仓储部：徐霞红
第一名：长丝车间：邱长江
（请获奖选手上台领奖）
2、台球赛：
第三名：长丝车间：范海鹏
第二名：聚酯车间：谢辉
第一名：短丝车间：潘光荣
（请获奖选手上台领奖）
3、飞镖赛：
第三名：企管部：张庆松长丝车间:黄方松
第二名：仓储部：徐坤
第一名：短丝车间：吴江
（请获奖选手上台领奖）
女：为答谢公司所属各分工会对公司开展各项活动的大力支持与协助，今天我们在颁奖仪式上，特邀请各分工会主席为本次文化活动周的个人竞赛项目组的获奖者颁奖
（张敏放颁奖背景音乐声音从小到大）
女：请电一部分工会主席刘成、袁维林常委、短丝分工会主席王伟向乒乓球赛个人赛项目组获奖前三名的选手颁发奖品(合影)
女：请长丝分工会主席王跃波、聚酯分工会主席刘晓、生产质量部分工会主席韩晓红向台球个人赛项目组获奖前三名的选手颁发奖品（合影）
女：请公司工会程主席、周副主席、隗群芳常委向获得飞镖个人赛项目获奖前三名颁发奖品（合影）（张敏停止放颁奖背景音乐）
男：下面进入今天晚会的第二项议程：
康鑫化纤“迎春茶话会”现在开始！
（由左右两侧音箱旁保安放2个花筒礼花，时机在主持人合声念到“现在开始”）
首先，请公司总经理徐浩峰先生为迎春茶话会致词（张敏放领导上台讲话背景音乐）
（徐总由主宾席走入主席台，张敏停止背景音乐，徐总讲完话步入座位）
女：感谢徐总经理的精彩演讲
男：今夜群英荟萃，今夜欢歌笑语，今夜我们颂歌康鑫和谐
女：让我们记住今天这个欢乐的美好时刻
男：接下来请欣赏由各分工会选送的精彩节目
（张敏准备《恭喜发财》歌曲预备播放）
男：诶，翠翠，新的一年，先道一声恭喜发财啊！
女：恭喜发财可不是说的，要唱着才好，首先请欣赏由仓储部梁大伟为我们带来的《恭喜发财》（张敏播放《恭喜发财》梁大伟唱，第一段结束快第二段时献花，打拍器响起，歌曲结束）
男：感谢梁大伟为我们送上的恭喜发财，也祝在场的所有人能在新的一年多财多福
女：也祝在场的所有人能在新年里喜运连连
男：接下来我大家准备了有奖竞猜互动，题目都与我们生活工作有联系，下面我出题面，请举手，谁先举手，新年好运到谁手。
女：下面请听题：康鑫集团沈定康董事长从1985年创办慈溪潮塘创新玻璃钢厂至今的27年来，热衷于慈善事业，赈灾救难、助学助残，累计捐款已超过多少？参考答案：三个1000万元、800万元、500万元。机会不容错过，请选择，（在举手者中随意挑），请上台前（猜答），回答正确，祝贺你，好运气跟你走。请工作人员发放纪念品一个。
男：小小的互动节目拉近了你、我、他的距离，更让新年喜气萦绕在我们周围
女：生活中好运气要靠碰，工作上好运气要有业绩靠比拼
（张敏准备《爱拼才会赢》）
男：下面请欣赏由总经办余九荣为我们带来的一首《爱拼才会赢》
(现场献花，快结束时，节拍器响起，)
（吴江负责摆舞蹈道具）
女：朋友们，我们余主管歌唱的怎么样，高帅，我们这大伙听了新年里两首热歌了，再来段新年舞蹈热热身吧
男：好呀，接下来请欣赏由短丝车间二位活力四射的阳光帅哥为追求女孩带来的街舞《音符的诱惑》表演者徐世峰、吴江、冯铱青
（余九荣准备发烟器、小何准备追光灯“另注”小何从晚会开始就用）
（结束时献花，三人真心祝语，打拍器响起）
女：刚才的激情热舞跳的好不好，（回答：好），又到了互动竞猜活动了，规则是举手抢答选一，题面是我公司地址所在的路名及门牌号：答案分别为：兴慈五路276号、九塘路376号、滨海二路476号；请选择，（在举手者中随意挑），请上台前（猜答），恭贺你，回答正确，请工作人员发放奖品。（张敏准备《吻别》英文版）
男：热歌劲舞互动活动后，让我们来听听英文版歌曲，请欣赏由短丝车间刘钦为我们带来的异域《吻别》（歌到最后献花）
女：这位来自湖南的大学生技术员文体活动样样都行呀，大家说刘钦的英文歌唱得好不好？他的乒乓球也喜获奖项呢。真是八百里洞庭湖出来的花样美男呀...真的非常优秀...男：是啊，公司的文化活动离不开员工的积极参与呢
女：这次文化活动周竞赛报名踊跃，晚会文艺节目选送积极，可是彩排时间任务特别的紧凑呢...男：还有很多节目未能与大家见面，在这里我们代表节目组对积极参与的文艺爱好者们，对于你们没能上台表演表示深深的歉意。来年我们一定送你去北京上春晚呢...（孔宏燕负责摆小品道具）
女：接下来请欣赏长丝车间为大家带来的小品《将爱情进行到底》表演者：
王跃波、孔宏燕（张敏准备《等你爱我》陈明的，小品结尾“从玩具狗拿出纸条念完内容后”放）男：精彩的爱情演绎，完美的缘分缔结，在这预祝广大年轻的潮男潮女们，在龙年，早结龙凤良缘，为康鑫喜上加喜...（张敏准备《姐姐妹妹站起来》）
女：有人说声音是天生的，从娘胎里就会传下来的。听说有一位歌手她的妈妈以前在我们公司上班时能唱好多好多歌曲呢，接下来请欣赏电仪一部赵丹青带来的《姐姐妹妹站起来》(赵丹青歌词熟，献花时机选在第二段中间)
（张敏准备《风往北吹》）
男：谢谢激情奔放的丹青为我们送来的时代气息，接下来我们出组灯谜，让大家猜一猜，（举手抢答）“尤带佩剑见君子”猜一字，（龙）请上台前（猜答），恭贺你，回答正确；
女：请听题：“夫人回娘家，头戴两朵花，住了一个月，骑马转回家”猜一个字（腾）请上台前（猜答），恭贺你，回答正确；
男：两位请继续
“吊睛白额的大虫”形容的是什么动物（虎）正确
龙腾虎缺什么（跃）回答正确，非常感谢参与，谢谢，请两位前往工作人员处领取纪念品。女：“龙腾虎跃”迎新年，祝康鑫龙年腾飞
男：“龙腾虎跃”庆新春，祝康鑫龙年飞跃（节拍器响起）
女：下面请欣赏由基建部莫学天带来的《风往北吹》（小莫歌词熟，献花时机快结尾时，余九荣准备发烟器，节拍器响起）
男：接下来请欣赏仓储部吴寿兰为我们带来的《套马杆》（献花、节拍器、发烟器）
女：真是马蹄声醉，喇叭声音啊，听说下面嘉宾席上有一位多才多艺的领导干部，她就是康鑫集团石材厂笪厂长，有请笪厂长为我们献上一曲《掌声响起来》，台下掌声响起来，那激昂、那嘹亮的歌声、穿透了今晚舞台...穿透了大家迈入2012年到来的美好愿望，唱响了康鑫新年凯歌的序曲...男：让我们一起，携手奋进，共创康鑫美好的明天
合：谢谢各位演员的精彩表演
（张敏背景音乐响起《难忘今宵》序曲播放轻放，演员从二侧上台鼓掌并歌唱《难忘今宵》...）
女：美好的时光总是那么的短暂，回首过去我们心潮起伏...展望未来我们斗志昂扬，激情澎湃...让我们在新的一年里张开腾飞的翅膀，向着更高、更新的发展目标飞翔...男：美好的时光让人留恋，在今天晚会即将结束之际，让我代表与会的全体观众向承办本次活动的主办单位公司工会、总经办所付出的辛勤劳动表示衷心的感谢...女：同时，对自公司文化活动周以来，积极参加协办的长丝分工会、短丝分工会、聚酯分工会、生产质量分工会、电一分工会、仓储分工会表示衷心的感谢！是你们的不懈努力和付出才有今晚的美好相聚和欢歌笑语...合︰面对这崭新的一页，让激情与欢乐相逢，愿望与梦想齐飞...让我们共道一声新年好,共祝愿康鑫的明天更美好...女：本次迎新春茶话会暨首届职工文化活动周颁奖仪式将圆满结束，再次感谢领导和员工们的支持和参与...感谢参加筹备和承办本次活动的全体演职人员，我们明年再相会!（由左右两侧音箱旁保安放4个花筒礼花，放花筒礼炮四个）
全体演员与领导合影，众人齐唱《难忘今宵》把晚会推向最后的高潮...开始慢慢的淡出，背景音乐......
篇2：以苏轼的性格浅析苏轼的诗词风格
一、苏轼性格形成的文化基础
研究苏轼离不开他生活的文化氛围, 因为每个人出生在特定的时代, 就要受到这种时代精神的感染和浸润。
在三教合一思潮的影响下, 宋代文人的文化性格迥异于前代文人。苏轼也不例外, 他的处事方式发生了改变, 在他的思想中承担社会责任与追求个性自由不再是相互排斥的两级。他有参政的热情, 跟很多仕子一样, 经科举考试而入仕, 入仕后也怀着“奋励有当世志”的宏大抱负和“为君铸作百炼刀, 要斩长鲸为万段”的雄心壮志。然而他在积极参政的同时, 仍能保持宁静的心态, 而这种宁静的心态不以环境的改变而改变。苏轼44岁遭遇“乌台诗案”, 险遭不测。往年更被一贬再贬, 直到荒远的海南, 食芋饮水, 与黎族人民一起过着艰苦的生活。苏轼对苦难并非麻木不仁, 对加诸其身的迫害也不是逆来顺受, 而是以一种全新的人生态度来对待接踵而至的不幸, 把儒家固穷的坚毅精神、老庄轻视有限时空和物质环境的超越态度以及禅宗以平常心对待一切变故的观念有机地结合起来, 从而做到了蔑视丑恶, 消解痛苦。这种执著于人生而又超然物外的生命范式蕴含着坚定、沉着、乐观、旷达的精神, 因而苏轼在逆境中照样能保持浓郁的生活情趣和旺盛的创作活力。所以苏轼能够随缘委命、随缘自娱、以他乡为吾乡的旷达乐观心态使他无论贬到哪里, 都能与哪里融为一体, 并且吃得好、睡得香、生活得快乐。
二、率真的性格、乐观而又超脱的处世态度
苏轼秉性正直, 为人坦率, 曾自称:“言发于心而冲于口, 吐之则逆人, 茹之则逆余。以为宁逆人也, 故卒吐之。”因为这样, 他在王安石厉行新法时持反对态度, 但司马光废除新法时又持不同意见, 结果多次受到排斥打击。苏轼一生仕途坎坷, 在“乌台诗案”贬谪到黄州后, 虽不克忧惧, 因突如其来的政治打击与精神折磨, 使他心理上猛然陷入了深刻的矛盾之中。但他没有沉浸在忧郁之中, 没有隐逸江湖, 傲啸林泉, 更没有流连诗酒, 嘲风弄月, 甚至也没有停留在呼冤叫屈, 倾泻激愤, 而是以乐观, 旷达的态度面对生活。又如苏轼以戴罪之身被安置在惠州, 政治处境极为险恶, 将来结局如何, 也是吉凶未卜, 生死难料。可他一踏上被贬之地就写下了千古绝句“罗浮山下四时春, 卢桔杨梅次第开。日啖荔枝三百颗, 不辞长作岭南人”。一改惠州“蛮貉之邦”的形象可见苏轼的心胸是多么广阔, 他是一位乐观主义者, 他身上有一种化解苦难、转悲为喜的旷达乐观的个性。“此心安处是吾乡”一句可谓苏轼一生旷达乐观心态的形象抒写。
三、苏轼的诗词风格
“文如其人”苏轼人格上追求自然纯真、旷达乐观, 自由自得, 追求自我节持, 有所不为, 与此相应的是他的诗词给人一种摆脱拘束的意和境。苏轼一生宦海沉浮, 多舛的生活使他对沉浮荣辱持有冷静、旷达的态度。如他被贬黄州当然有痛苦、愤懑、消沉, 但在逆境中的苏轼更多诗则表现了对苦难的傲视和对痛苦的超越。黄州这座山环水绕的荒城在他笔下是“长江绕郭知鱼美, 好竹连山觉笋香”, 多石崎岖的破路则被写成“莫嫌荦确坡头路, 自爱铿然曳杖声”。更写下了千古名篇《超然台记》、《前赤壁赋》、《后赤壁赋》、《水调歌头·明月几时有》。岭南荒远, 古人莫不视为畏途。韩愈贬湖州, 柳宗元贬柳州, 作诗多为凄苦之音。然而苏轼被贬惠州时, 却作诗说:“日啖荔枝三百颗, 不辞长作岭南人。”在被贬到“瘴疠之地”的惠州, 他没有一蹶不振、自我消沉。一到惠州, 就写诗赞道:“海山葱昽气佳哉, 二江合处朱楼开。蓬莱方丈应不远, 肯为苏子浮江来。”又在《江月五首》首章写道:“一更山吐月, 玉塔卧微澜。正似西湖上, 涌金门外看。冰轮横海阔, 香雾入楼寒。停鞭且莫上, 照我一杯残”月明之夜, 物我皆忘, 把自己融入西湖的景色中了。及贬澹州, 又说:“他年谁作舆地质, 海南万里真吾乡。”这种乐观旷达的核心是坚毅的人生信念和厄运屈服的斗争精神, 就如他在澹州遇赦所作的《六月二十日夜渡海》参横斗转欲三更, 苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀?天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意, 粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨, 兹游奇绝冠平生”。诗中流露出战胜黑暗的自豪心情和宠辱不惊的宽大胸怀, 气势雄放。
人生多变, 苏词中也不止一次地在逆境中浩叹“人生如梦”, 但苏轼虽深切感觉到人生如梦, 但并未因此而否定人生, 而是力求自我超脱, 始终保持着顽强乐观的信念和超然自适的人生态度, 如《定风波》莫听穿林打叶声, 何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马, 谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒, 微冷, 山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处, 归去, 也无风雨也无晴”。此词表面上写的是日常生活中的风雨阴晴, 但实际上却在写他所遭遇到的政治上的磨难, 并从中寄寓着深刻的人生哲理:人生历程中总会遇上坎坎坷坷, 遭遇些挫折与磨难, 但只要能够坦然面对, 保持乐观的情绪, 就没有过不去的难关。人生必须有坚定的信念与坚忍的意志, 要相信骤雨急风后定会有山头斜照迎。尤其在处于人生逆境之中时, 更要有坦然、超然、安然的态度。他虽然也会有“小舟从此逝, 江海寄余生”的念头, 但由于有豁然旷达的性格和超脱对待荣辱得失的态度, 所以他也并未消沉下去。正是由于达观、豪放与超然的人生态度, 使得他的词能经常超越一己之得失和现实之困境, 从更高更远以及更主动的层次上提升了人生的意义。
总之, 苏轼无论为人还是为文, 都是一任他的率真乐观性格自然流露。王水照先生说:“崇尚本真自然, 反对对人性的禁锢或伪饰, 在苏轼的心目中, 已不是一般的伦理原则和道德要求, 而是一种对人类本体的根本追求。”当可作为对苏轼真率性格最好的评语了。
摘要：苏轼 (1036—1101) , 字子瞻, 号东坡居士, 是北宋杰出的散文家、诗人和词作家。作为“豪放派”的创始人, 苏轼的词风独树一帜且千姿万态。豪放中又见清雄之气, 又见韶秀之态, 又见“风流标格”之韵, 可谓如春花散空, 不著迹象。但若简单地用“豪放”二字来概括其词的风格, 显然是不恰当的。应该看到, 苏轼词在豪放中见旷达。旷达是一种人生态度, 又是一种胸怀, 一种境界。苏轼的文化性格一向被认为是旷达。本文认为, 实际上他的旷达来自于他的率真以及积极乐观, 而他的率真和乐观是与生俱来的。他的真率乐观同样影响了他的文学。
关键词：苏轼,率真,旷超
参考文献
[1]汤岳辉著, 《苏轼文艺学思想》, 西安, 太白文艺出版社 (2000年出版) 。
[2]冷成金著, 《苏轼的哲学观与文艺观》, 学苑出版社 (2003年5月第一版) 。
[3]张惠民、张进著, 《士气文心:苏轼文化人格与文艺思想》, 人民文学出版社。
[4]袁行霈著, 《中国文学史》第三卷, 北京, 高等教育出版社 (1998年8曰第一版) 。
篇3：据词定教，提升词语教学的效度
【关键词】据词定教 词语教学 效度
词语教学是阅读教学的一项基础训练，小学生正确理解和运用词语，是阅读和写作的一项必不可少的基本功。要使学生牢固地掌握词语，我们必须从教材出发，从熟悉课文、了解其知识结构入手，根据实际情况，据词定教。让学生在具体语境中触摸词语，在对接生活中理解词语，在例句训练中运用词语，在朗读嚼味中体味词语，真正让词语与文本同构共生。
学生要理解、运用、掌握、积累词语，我们首先要摒弃花哨，远离“作秀走场”的形式主义，省去繁文缛节，简化教学环节。只有真正从教材出发，联系实际，据词定教，才能提高词语教学的效度。在新课程背景下，我越来越深切地体会到词语教学不能“就词语而词语”，而是需要我们潜入文本，用心触摸词语，在多种形式的词语教学中焕发词语内在的光芒。
一、据文定义，水到渠成
词语用在文章中，总有它特定的语言环境，而且上下文往往有某种冗余关系，为理解词义提供线索，语言文字的这一自身规律决定着词语教学必须紧密结合内容进行。我们在词语教学时将词语放入特定的语境中学习，据文定义可谓水到渠成，既能使学生深入走到文本之中，又能够真切地感受文章带给我们的情境感受和独特体验。
“牵一词而动全文”，汉语中的很多词语十分形象生动，为文本的朗读理解增色不少。对于这类可以挖掘文本深度的词语，如果仅仅将词典上的注释灌输给学生，就难以取得理想的教学效果，如何让学生体会其所包含的深层含义呢？《孔子拜师》一课中的“风尘仆仆”就是一个生动的典例。“风尘仆仆”描写了孔子不远千里赶到洛阳拜见老子时满面风尘、十分劳累的情形。要讲清它，只有将词义具体化并落实于课文的字里行间，通过“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”等情节去体会。正因为孔子在路途中经历了各种困难，才使“风尘仆仆”有了形象性和立体感。接着让学生想象“你看到了一个怎样的孔子？”于是，各种各样风尘仆仆的孔子就生动地展现在了大家的面前，“风尘仆仆”也显示了其神韵。
二、对接生活，融会贯通
学生理解词语是一个逐步提升的过程，在理解新词时可以找准与生活联系的对接口，把解词与学生熟悉的生活进行对接。在学生熟知的词语库存里，运用知识的迁移规律，联系旧知识，从已知到未知，融会贯通。
如《小壁虎借尾巴》一课中，燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”学生对句中的“掌握”一词的理解是有难度的。查字典“掌握”是“控制”的意思，那么“控制”又是什么意思呢？再查字典，“控制”是“操纵”的意思。这样从概念到概念，越解越糊涂。如果结合学生的亲身体验，“你们开过碰碰车吗？你们是怎样使车子转弯和躲开别的车子的呢？”学生马上能领悟到“转动方向盘”即掌握方向，“掌握”这么一个较为抽象的词语，立即变得具体化。通过开展这样独立的、思考的、启发的教学，词语也将走进学生的生活，走进他们的内心。
三、创设语境，强化训练
在词语教学中，我们常常会碰到一些词难以言传，只能意会的词。针对这种情况，我们可以从实际出发，创设一个语言环境，用例句比较，强化训练，以获得最佳的教学效果。
如《小摄影师》中高尔基说的一段话“来的如果是个小男孩，就一定让他进来”，我们很难将“如果…就…”的意思用言语表达出来，对于这类关联词，我们在理解了文中原句的意思之后，例句示范，加强训练，可能比绞尽脑汁阐述含义效果要好得多。教师可以先以范句开头：“同学们如果现在积极开动脑筋，就一定能说出很多优美的句子。”让学生从老师的语言运用中直接感知它的意思和用法，然后通过口头补充句子“如果…就…”，反复加深领会其意思和用法。
在顺势的训练迁移中，思维的大门打开了，词语的理解也就瓜熟蒂落，就这样通过口头强化训练，学生多侧面地领会了“如果……就……”的内在联系。有些词对于学生来说可能原本是孤零零的元件，在这样的运用内化过程中不仅让学生对词语有一个深刻的了解，还加强了语言表达的训练，学生从中所学到的也不是死的定义，而是灵活运用词语的能力。
四、朗读嚼味，真情流露
文字不是无情物，一字一词总关情。在教学中，我们要带领学生沉入词语的感性世界，在品读嚼味中，文中看似平常的词语“活”了起来，读着读着，就能将词语所融入的情感表达出来，真情流露。在这品读明意的过程中，逐步培养学生品词析句的能力，让学生学会透过这个词语看到背后所隐藏的情感，从简单中看出深刻。
于永正老师在《教海漫记》中关于“解词的艺术”专栏里的一句话让我感触颇深：我是把工夫花在看教材上，一个词一个词去看的。简简单单的一句话，却道出了词语教学的真谛，让人感动之余引发更多深思。词语教学真的是一种实实在在的基本功训练，至于哪些词语要借助情境去弄明白，哪些词语要查字典，哪些词语只要意会不必深究，哪些词语需要联系上下文理解，则需要我们将时间花在钻研教材和研究学生的具体情况上，我们只有真正在词语教学上下足工夫，才能彰显词语的内在活力，焕发词语的无穷魅力。
【参考文献】
［1］孙素英.小学语文课堂的有效教学. 北京师范大学出版社，2008.
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