艺术类高考文化课（精选8篇）
篇1：艺术类高考文化课
语文：保住作文和选择题
作文是语文的大头， 建议艺考生一定要保作文。如果记叙文水平不高，艺考生不妨把作文侧重点放在议论文上，如果论点正确，保个基础分是没问题的。如果想拿高分，平时要多练，包括提取论点的能力，组织材料的能力等，然后积累素材。
在其他题型中，选择题总分占到32分，忽视不得。余洁说，要想得到这些分数也不难，论述类文本1—3题、文言文第5、6题、实用类文本选择题，此6道选择题均属分析概括整合信息，直接在文本中找到相应的位置，一一对应，即可找到答案，此部分题需要的是认真。对于文言实词或虚词，可将给的解释一一带入句子，放回原文，即可判定正确与否。
文言文翻译，是艺术生的一大软肋，好多同学干脆绕道而行，殊不知10分就白白地跑了，其实文言文翻译就像小学时的组词，文言文中通常一字是一词，所以首先要做的是把每一个字都组成词，然后按说话的习惯调整语序，看是否适合语境，再加以整理，一个句子拿到基本的2—3分还是可以的。
数学：舍弃偏难守基础
一般而言，艺术生的数学都是比较弱的，正因为这样，数学也成为提分空间较大的科目。在复习上，高建芳建议首先依托课本，记知识点。此阶段在一模前应该结束。
第二阶段要锁定真题，强化考点。高建芳说，做真题开始并不是一套一套地做，而是根据考点，逐个进行，例如今天要复习函数单调性，那就把这个考点近三年的所有题目全部做完，客观题中的集合、三角函数求值、线性规划、程序框图、三视图等，解答题中的三角函数、立体几何、导数等在试卷中的考查相对固定，要加强针对性训练，学会用固定的思路、固定的解法解题。此阶段在二模前结束。
进行完考点的强化训练，紧接着进行模拟训练，还是从真题入手，但不必把真题都做一遍，只需2天一套，挑选跟新课标卷相似的试卷即可，比如辽宁卷、山东卷、福建卷等。此阶段5月底结束。
除了复习，在应试技巧上，考生要注意舍弃偏难守基础。对大部分艺术生来说，做好选择前八个、填空前两个、大题第一个、其他题第一问，分值就已达到80分。所以考试时首先把这些题做好并认真检查，随后答出剩余的选择和填空题，如还有时间可攻剩余的大题，争取拿小分。
英语：利用边角时间练听力
英语的知识点比较零碎，高彦风老师建议考生在复习英语时，可将目标分解，不要将目标一步指向高考，不要去考虑一张卷子能得多少分，而是将这些分数化为单词、句式和文章，一点点复习。要从最基本的知识入手，准备一本高考英语便携式词汇表，走到哪儿，看到哪儿。背单词时，要对着词汇表像过筛子一样过一遍，会的单词放过，不会的单词抄一遍，以后专记不会的单词。再准备一本高考用的简易语法书，两个月或者40天之内，从头到尾看一遍，并作简易笔记。
今年英语将恢复听力考试，对于听力练习，建议考生可充分利用边角时间，创造一个小的英语环境，上学路上，睡前，洗漱时，课间，都可以随时听，提高英语听力。
历史：发挥真题引领作用
在历史复习的时间安排上，翟娟敏老师表示，艺术生文化基础相对薄弱，应根据时间把一轮、二轮糅合在一起。3月、4月复习时，按照古代、近代、现代的时间顺序和世界、中国的空间顺序进行知识整合。在每个阶段中又按政治、经济、思想分为小专题，理清知识间的纵横联系。5月，集中学习文史常识和热点问题，重点进行查漏补缺。
在平时的复习中，考生应加大材料阅读练习，发挥真题引领作用。运用近几年的高考真题进行练习和训练，真题训练，能让学生感受到命题的模式，更好地把握复习重点，了解重要史观的核心内容，提高阅读和解析材料的能力等等。
地理：提高读图能力
地理试题中各考点主要集中在地图与空间定位、地球的运动、天气与气候、工农业生产布局、人口与城市化、环境问题、可持续发展等几个方面。艺术生进行地理科目复习时，注意识记重要地理事物的名称和空间位置;熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能根据要求绘制简单的地理图表。
提高读图能力是提高地理成绩、乃至文科综合成绩至关重要的环节。而读图能力的培养和提高要靠日积月累，而不是一朝一夕就能奏效的。考生每天拿出一定时间投入到地图上，做到多见多看、多画多练、多思考，在自己大脑中罗列储存大量的图像信息，掌握分析问题的思路。特别是对读图能力比较弱的考生，要利用好考前最后三个月时间，重点培养这方面的能力。
政治：必背知识要背熟
在政治复习上，考生要紧跟老师串讲的知识点，老师强调的必背知识一定要背，并且每个星期要回顾一次以前的知识。练习题用能和每个考点相对应的真题，这有助于最快地把握做题思路，适应高考。
注意知识整合，联系年度内重大时政问题，进行专题复习，这也是复习政治的一个好方法。知识整合有利于学生在拿到大题后，能迅速对应相关知识，不错位、不丢点，至少拿到基本分。
在答题方面，考生在作答前一定要分清题目考查的是什么、应该怎样做，如果是演绎型试题，答题应注意明确设问的具体指向要求;根据设问指向调动相关知识;运用相关知识层次清晰地对材料进行分析和论证。如果是归纳型试题，要理解设问角度，获取有效信息，从宏观上对知识进行检索，最后再运用选定的理论知识对问题进行分析论证。
篇2：艺术类高考文化课
华纳艺考是由原华师一附中特级教师组团创办的大型艺术生文化课教育机构，拥有30多名专家领队，200多名实力教师教学，是武汉第一所专门致力于艺术生的文化课培训学校。学校以“艺术生文化课高考100天”为探索宗旨，秉承着“专业决定效果，专注决定未来”的信心和理念，出版了全国第一本《艺术生文化课高考方略册案》，实现了国内第一个整班100%过线率的培训传奇。目前，华纳艺考已是国内艺术生文化课培训的导航者，学校总部设在武汉，武昌、汉口均有校区，并分别在全国四大城市（武汉、长沙、南昌、上海）开设了学习中心，让更多怀揣着艺考梦的莘莘学子享受最优质的资源，最专业的管理，最有效的学案，步入心目中的理想大学殿堂！
一、招生对象：
报考艺术类专业的全国考生（含体育生、军校生）
二、辅导模式：
①一对一VIP签约针对性授课（文理生兼收）
②2----8人精品签约小班（文科班 / 理科班）
③25人封闭式集训班（文科班 / 理科班）
三、上课时间：
①全日制 上午7：00到晚上22：00
②选科生 根据自己时间自由选择
四、教学地点：
汉口永清街； 武昌小东门。
篇3：艺术类高考生如何复习数学
(1) 高考试卷中30%为基础题, 50%为中等难度的题目, 20%是综合性的较难的题目, 所以我们要有清醒的认识, 抓基础, 弃高难, 拿下应该拿、可以拿的分数就很不错了, 这是一个大的原则。
(2) 要有充足的自信, 艺术类招生的分数线比普通高校的分数线低很多, 由于要进行专业课的学习、强化、考试, 以前是放松了对文化课的学习。抓紧冲刺阶段的学习, 提分的空间是非常大的, 这时应把自己的心态调整好, 树立自信, 相信自己的潜能, 不要因为暂时的检测成绩不理想而丧失信心。
高中数学难度大, 抽象性强, 运算量大, 符号多, 即便上课听懂了, 做作业也不是很顺利, 或作业的错误比自己预想的要多, 很多同学体会到“一听就懂, 一看就会, 一做就错”并非戏言, 而艺考生对数学更是有“无限付出, 有限回报”的感慨。
其实每次考试, 只要做对了自己会做的题, 不失误或少失误, 你就成功了, 分数的高低不能完全说明问题, 关键要看你在同类考生中的位置, 因此我们必须充满信心, 从容应对。
(3) 按老师的要求, 要掌握考点的基本要求。以数列为例, 要掌握求首项、公差公比的常用方法, 会用通项公式和前n项和公式, 大考前再看相应的笔记加深理解记忆, 到后期这方面就不会丢分, 处理其他的考点, 也类似于此。努力并不是马上见成效的, 如果努力了, 但成绩还是不理想的话, 不妨找教师谈一下, 调整一下复习的策略, 一定会有提高。
在课堂听讲这个环节, 遇到不懂或模糊的内容, 要做出记号, 课后通过自己思考或与同学讨论, 或请教教师争取弄懂。听课时, 要注意教师的补充内容和小节, 课堂上尽可能多动手做练习, 因为从听懂和会做到理解之间还有一段距离, 做题后的印象就比较深刻了, 容易理解和长久保存, 否则学得快, 忘得也快, 在解题时, 不要总是翻书、翻笔记, 甚至稍有困难, 不假思索就去问别的同学, 这样只是机械地照搬, 达不到巩固知识、锻炼思维的目的。
高中生已具有一定的学习能力, 对于艺术类考生而言, 更要注意学习方法, 培养良好的学习习惯, 不少同学不是不愿意去学, 而是不会学, 所以科学的学习方法很重要, 知识点虽多, 但有重点、难点。因此要做好笔记, 整理错题等, 在学习解析、圆锥、曲线、几何时要体会数形结合等思想方法, 在相关的解答题中体会方程的思想等。
加强解题后的反思, 因为问题是数学的心脏, 对知识点的掌握, 对各种数学方法的应用, 都能通过解题全面地反映出来, 在解题时不要一拿到题就下手去做, 而是要先审题。所谓审题, 就是搞清题目是什么, 搞清解题需要用到哪些知识, 搞清在解题将用到哪些方法、解题时从哪一点切入。如果是解答题, 还要安排好解题时的逻辑结构, 做到胸有成竹。在解数学题时, 善于把已知和未知时刻联系起来, 随时注意调整自己解题的方向, 不要凭空加条件, 也不要漏用题目的条件, 一般说来, 如果解题时没有用完题目给出的已知条件, 这样的解法一般都有错误, 解题时还要注意优化解题格式, 书写的步骤要规范、醒目, 突出得分点, 坚持这样的要求, 养成一个良好的习惯。
在解题后, 要及时总结, 做对了, 要放大自己成功的经验;做错了, 要总结自己的失误在什么地方, 是知识的问题, 还是方法的问题, 还是解答过程不够完整;对于题目考查的内容, 自己可以再选一些同类型的题目以及一些变式题来练习, 达到巩固和深化的目的, 要养成良好的解题习惯, 不同类型的问题要安排好解题的步骤, 时常反思。
(4) 要重视对模拟考试试卷的讲评, 在冲刺阶段, 都会有大量的模拟考试, 艺术类考生应重视这样的练兵机会, 尤其是在老师讲评的时候, 要用心体会自己在解题时的得失, 对于自己掌握的知识点和方法, 在今后的复习、解题中要更加完美, 还可把这个知识点的辐射作用放大一点, 对于未掌握的, 就要在今后的复习中下工夫补上来, 同时老师在讲解题目时所提到的陌生的知识点、相关联的方法, 要及时整合, 形成网络, 每次考试都坚持这样做, 考试的成绩一定会螺旋式地上升, 达到相应的水平。
篇4：普通中学艺术班高考文化备考策略
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）06B-
0090-01
当前，艺考生人数逐年增加，高校招生对艺考生文化成绩的要求也越来越高。从历年高考情况来看，对大多数艺考生而言，艺术专业测试的难度并不大，真正的“拦路虎”是文化测试。笔者认为，教师研究艺术班高考文化备考策略是非常有必要的，在此，笔者介绍一些自己的教学经验。
一、及时调适学生心理
艺考生有别于普通考生，他们要经历“专业”和“文化”两次大考，其心理往往更加复杂。在指导艺术班的高考复习时，教师应高度关注学生的心理动向，并对其进行必要的心理疏导。
1.帮助学生摆脱焦虑心理，把好“收心关”。在参加艺术专业测试后，学生会有一段躁动期，他们往往会担心自己的专业排名，这种焦虑会持续一个月左右。在这段时间里，教师应采取有效措施帮助学生尽早消除焦虑，将注意力转移到文化知识的复习上。例如，学生参加艺术专业测试回校后的第一周，笔者开展了以“放得下才能上”为主题的班会，通过给学生介绍一些有激励性质的人物事迹（如2012年感动中国的十大人物刘伟、孟佩杰的事迹），让学生明白“放得下才能上”的道理，使其意识到：时间不多了，担心艺术专业测试的结果无济于事，我们应该全心投入文化课的复习，争取考出好成绩。
2.巧妙采用“末位”激将法，打好“心理战”。大多数艺考生的情感丰富而复杂，往往容易受他人的影响，喜欢在心里默默地和他人较劲。根据学生的心理特点，教师采用“末位”激将法可以有效调动学生复习文化课的积极性。例如，笔者班上的学生唐某有“画痴”之称，他从小酷爱画画，其美术专业成绩非常好，但是他的文化成绩一直排在全班的最末位。笔者先是对唐某循循善诱，引导其积极复习。然后，笔者在班上刻意表扬了唐某的积极转变，并暗示其他学生：唐某全身心地投入复习，他的成绩一定会提高，如果你不认真复习，一定会留下遗憾。这样做，使学生意识到：基础比自己差得多的同学也开始努力了，必须行动起来！
3.用爱感动、激励学生，增强学生的自信心。教师应该多关心和激励学生，增强学生的自信心。例如，笔者经常利用课余时间找学生谈心，为他们鼓劲，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题，促使其增强自信心。对于艺考已上线的学生，笔者对其艺考成绩进行肯定，并提醒学生努力复习文化课，再加一把劲，争取考入自己理想中的院校。
二、指导学生有效复习
如何在短时间内提高学生的复习效率？这就需要教师把握学生情况，对症下药，引导学生找到适合自己的复习方法，制订合理的复习计划，进行有效的复习。
1.明确各科的复习计划、目标要求，使学生心中有数。教师应对学生提出具体的、严格的要求，包括知识要求、能力要求、目标要求等，使学生明确在不同的复习环节中具体要做些什么。除在课堂上重点强调复习计划、目标要求外，笔者还利用班级文化建设的契机，要求学生设计以复习计划和复习方法为主题的板报，定期更新学习园地的内容，用班主任寄语、励志口号等装饰教室，营造了良好的复习氛围。
2.教会学生扬长避短，大胆取舍。笔者主张让学生扬长避短，合理分配语文、英语、文综（历史、地理、政治）的复习时间，把复习的重点放在文综科目，确定各科高考的目标分数。对于弱项数学科目，则要求学生认真听课，不强求学生获取高分。
3.分组辅导学生，提高辅导的针对性。例如，笔者将全班学生分成8个学习小组，每组6人，主要参考文综成绩来分组。小组长负责联系教师及布置学习任务，利用第九节自习课或晚自习第二节课，请科任教师对本小组进行有针对性的辅导。另外，笔者要求学生开展合作学习，在课余时间，小组成员互助互学。
三、进行考前激励
高考不仅是知识的较量，而且也是心理素质的较量。教师应该通过各种有效途径对学生进行考前激励，使学生放松心情，保持情绪稳定。
1.组织班会活动，舒缓学生压力。例如，考前一周，笔者开展了以“高考临场5招”为主题的班会活动，教给学生临场考试技巧。考前一天，笔者又组织了以“考前赠言”为主题的班会活动，所有科任教师轮流上台为学生赠言，最后教师们合唱一曲为学生们鼓劲。
2.送幸运纸条及小礼物。考试前，学生们都要提前熟悉考场，在学生们出发去考场前，笔者给每个学生送一张特别制作的幸运纸条（上面印着班标，写着一些祝福的话语）和一根“幸运棒棒糖”。
3.用爱心短信激励学生。高考前一晚，笔者给每一个学生发一条温馨的爱心短信，提醒学生早点休息，睡前准备好考试用品，并激励学生：备考已经很充分，要淡定上考场，一定会成功的！
总之，艺考生有其特殊性，他们要过“专业”和“文化”两大关，教师应认真研究艺术班高考文化备考策略，帮助艺考生提高文化成绩。
篇5：艺术生高考文化课考哪几科
艺术生高考文化课考哪几科
艺考被淘汰怎么办
艺术生的高考流程
艺术生高考文化课考哪几科
1、艺考生文化课和普通类的一样，满分750分，数学、语文、英语三大主科每科150分，文科生答文综合(史地政)卷300分，理科生答理综合卷(物化生)300分，不过艺考生更适合文科，招生人数多，专业选择也多，要考一本艺术院校的文化课要求专业不同要求也不一样，考鲁美，广美，沈音等部分专业400分文化课就够了，当然文化课还是分越高越好，选择面也广。
2、其实不管是艺术生的文化课还是文化类的考生，他们的考试科目都是完全一样的，全部都是按照文科类型的考试科目来考核，主要包含的语文、数学、英语以及文综这四个科目，4个科目的分值前三门课程都是150分满分值，文综的课程总分为300分。
3、艺术生考文化课其实和高考差不多的、只不过是分A/B两种卷子!只是部分内容不一样的、其实没多大区别!考试语数外、文综或者是理综。总分是750：其中语文满分150、数学满分159、外语满分150、文综/理综一张卷子满分300。
艺考被淘汰怎么办
高考艺考被淘汰还可以填报普通大学，努力提高文化课分数，艺考类通常是提前批，并不会影响后边的填报志愿和录取。如考生的文化课成绩能够达到普通文理科的分数线，可以直接填报普通批次。
艺术生的高考流程
一、报名
1.符合普通高校年度招生工作规定中报名条件者均可报考。
2.艺术类考生的高考报名工作由各省级招办统一组织。
二、计划编制
教育部规定:独立设置本科艺术院校的艺术类本科专业可不编制分省分专业招生计划;
中央部门:所属高校的非美术类本科艺术类专业可不编制来源计划。
除上述两类情况外，中央部门所属高校的美术类本科专业、各省属高校的艺术类本科专业及所有高校(含独立设置本科艺术院校)的艺术类高职(专科)专业均须编制招生来源计划。
高校可预留不超过本校艺术类专业招生总量15%的招生计划?在录取时根据生源情况调剂使用。艺术类专业计划可分文科、理科或文理综合编制。合格生源与计划比原则上按不超过4：1的比例安排。
三、招生简章
教育部规定：大概每年1月31日前?招生学校应在向社会公布有关艺术类专业招生简章。艺术类招生简章内容包括学校办学类型、专业考试科目及要求、学校专业考试时间及地点、年度招生范围、录取规则、学费标准等。文理兼招的艺术类招生学校还要在其艺术类招生简章中明确本校艺术类专业招生对文、理科考生的录取原则。
四、考试
篇6：艺术生高考文化课成最大拦路虎
艺术生录取率低，文化课不容忽视
艺术类录取已经结束，据省招考院公布的数据显示，今年艺术类录取率仅为23%，这也意味着有绝大部分艺术生与大学失之交臂。据省招考院相关负责人透露：每年艺术类录取率低的直接原因是艺术生文化课不合格，对于艺考生来说，留给他们复习文化课的时间实在是太少了。
随着艺考生人数的增多，教育部门为了平衡考生数量，逐渐提高艺术生的文化课录取线，即使专业成绩再好，文化课成绩不过关，还是会与艺术类专业失之交臂。
专业课可以恶补文化课不可以
进入高三后，大部分艺术类专业会进入专业集训强化期，大部分艺术生为了备战艺考而暂时放弃文化课复习，直到高三下学期才有三个月左右的时间复习文化课。对于这些艺考生来说，他们之前把大部分时间都花在了专业课的培训和复习上，所以提早进入文化课复习，对他们来说是非常重要的。不要等到专业课全部考完才开始复习文化课，根据以往的`经验，艺术生最好在10月份开始进入文化课复习。
复习有方法，提高成绩是目的
篇7：艺术类高考文化课
2013年
1、文化：一本： 567二本： 505三本：4772、艺体：（1）编导类：400分；（2）播音主持类：350分；（3）影视戏剧表演类：285分；
（4）美术类：355分；（5）美术类职教师资：245分；（6）体育类：330分
2012年
1、文化：一本： 516二本：454三本：4272、艺术：（1）编导：350分；（2）播音主持类：325分；（3）影视戏剧表演类：260分；
（4）美术类：320分；（5）美术类职教师资：280分；（6）体育类：300分2011年
1、文化：一本：533二本：473三本：4412、艺术：（1）编导类：370分；（2）播音主持类：325分；（3）影视戏剧表演类：275分；
篇8：艺术类地理高考复习之策略
舞蹈班三年级下学期、其他艺术类各班级二年级下学期开始进行高考第一轮基础知识与能力单元复习, 由于艺术类各年级受课时的限制, 第一轮复习一般尽可能地控制在毕业学年的四月中下旬结束, 这样二三轮复习的时间虽然比普教年级少了一个月, 但这些年的复习经验告诉我们不能忽视这一个月的二三轮复习, 因为考前这段时间对学生专题复习、考试训练和方法指导是非常必要的, 可达到事半功倍的效果。
二、任课教师要加强对考试大纲的学习与研究
熟悉教材内容、熟练掌握主干知识中的地理规律、地理原理及它们之间的内在联系, 掌握能力要求和训练的方法, 只有这样才能用最通俗的语言把生涩的理论与知识表达出来, 才能采取最简练的、最有效的训练方法培养和提高学生的能力才能在课上吸引学生的注意力, 提高学习兴趣, 否则, 是做不到有的放矢、因材施教、提高效率的。所以, 不要以为艺术类考生要求低就浅尝辄止、走马观花。
三、研究高考试题, 做到心中有谱, 提高应变能力
研究高考试题你就会明白:就像价格围绕价值规律在波动一样, 高考试题围绕考试大纲在变化。2009年的高考试题 (甘肃用全国二卷 ) 文科综合试题许多地理和历史老师就感到很意外, 其实不然, 仔细看这几年的高考文科综合试题, 我认为属于意料之外、情理之中, 即使变化, 也不是突变得让人惊讶、难以适应。如:2009年高考文科综合客观试题9、10、11小题考查日地月三者之间的运动关系, 主要是月相及变化规律, 大纲中确实没有要求, 大家就认为超纲了, 很难理解; 其实看2008年高考文科试题上海卷选择部分A组 (适合使用“二期”课改教材的考生) 第50题考点是日食发生的必要条件、第51题考日食发生时对应的月相、第52题考月食发生的过程;再看200年全国二卷文科综合客观试题第9、10、11小题, 考点也是日地月三者之间的运动关系, 主要是月相及变化规律, 这时你还认为这几道题离谱吗?
又如:2009年的高考文科综合主观试题第37、39大题引用的阅读材料, 全部为古文形式, 给学生的阅读分析造成很大的困难。其实, 高考文综试题引用古文材料是为了考查学生的阅读分析语言文字能力, 也并不是独创, 以地理试题来说, 200年高考文科综合主观试题第36题引用古人游记一段:“登高南望, 俯视太行诸山, 晴岚可爱。北顾但寒沙衰草……”问北顾的是什么高原的深秋景色?
2005年全国卷三文科主观试题第39综合大题也引用古文说明河西走廊;
2012年的高考文综试题39题的材料一 : 秦始皇兼并六国后, 开凿灵渠, 攻打百越, 设置南海, 桂林, 象郡三郡, 秦汉之际, 中原战乱, 秦南海郡龙川县令赵佗举兵兼并三郡, 自称南岳武王, 定居番禺 (今广州市) 。于通向内地的各个关口屯兵“绝道聚兵自守”。要求从军事角度指出秦开凿灵渠的主要目的, 说明原因。
可见, 不变的是地理学的主干知识, 变的是对能力要求的不断提高。高考试题变才有生命力, 很多人就会说:这高考题出得没有水平。只要我们坚持做到因校制宜、因材施教, 始终抓基础知识的积累和基本技能的训练这个杠杆不放, 就能以不变应万变。否则, 政史地教师就会有急着去学、去教文言文的可能。
四、教给学生对生活有用的地理, 有助于学生的专业成长和人文素养的培养
地理学在美育教育和国情教育及生活能力等方面有得天独厚的优势。我校有舞蹈、音乐、美术、影模专业的学生, 对艺术类学生进行美育教育, 更有针对性。祖国之大、无处不美, 有自然美、有人文美;许多优美的舞蹈、动听的音乐、逼真的绘画都来源于此。昌都的藏袍、楼兰的纱巾;苏州的评弹、陕西的秦腔;傣族的竹楼、延安的窑洞;印第安人的玉米舞、法兰西人的啤酒节和地理环境的差异性有关;教学中我们还要涉及更多如:地理方向的辨认、动植物的习性、情人节的鲜花来源、停车场的车位变化、生活区位的评价、野外生存的常识等, 这些知识成了高考的考点, 如2008年北京卷就考到了电视收视率在一天之中的变化;2008年海南卷一考点是说明沙砾层对兰州白兰瓜自然条件的改善作用。即使没有成为高考考点, 它对学生人文素养的培育作用也是毋庸置疑的。
五、重视学生解答高考试题方法的指导, 在复习过程中用好高考试题
建议艺术类毕业各班在二、三轮复习时讲练历年全市地理双基测试题和至少是近三年的高考文综真题。在试题的练习与讲解过程中提高学生阅读、分析、比较、想象、演绎、归纳表述问题的能力。
六、加强自主学习与合作交流, 博观而约取, 厚积而薄发
由小编锦绣未央整理的文章艺术类高考文化课（精选8篇）分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。