我感受到了成功的滋味优选（精选14篇）
篇1：我感受到了成功的滋味优选
成功是什么?对于我们小学生来说，成功是一件事做得很好或比赛取得好成绩，对于我来说也是这样的。
记得那是几个星期前的一节音乐课，温老师一进门就问：”五月份学校要举行2015年艺术节合唱汇演。我们班谁选谁当指挥呢?“”范宇轩!“同学们指向我异口同声地喊道。 ”啊!“我看着同学们指向我的手指，情不自禁地叫出声来。音乐老师也叫我起来试试，我随便挥了几下节拍，以为老师就会叫我重新坐下，可是令我想不到是温老师居然温：”打得不错，宇轩，你愿意叫当指挥吗?“我刚想拒绝，可是，我又想到：老师同学们这么信任我，我不能辜负他们的好意啊。想着，便点点头答应下来。可刚答应下来我就后悔了：我长这么大，从来没有指挥过，万一我出错了，怎么办?可既然答应了，又怎么好意思反悔呢?
好不容易挨到放学，回到家，我硬着头皮把这件事告诉了妈妈。妈妈微笑着说：”既然你能被选中，说明你已经很不错了，只要你多多练习，就能指挥好大家的!“妈妈的话给了我莫大的信心。于是，每天放学回家，就跟着音乐练习。除了自己练习，我还请了老师来指导。我常常练得手麻，脚酸，但我却一咬牙，在心里大喊：”拼了!“
合唱比赛很快就到了。那天，我穿上新衣，自信满满地来到学校。当主持人报到”下面有请五(4)班给我们带来歌曲《小鸟，小鸟》和《爱的人间》“我按照音乐老师跟我说地步骤，上台向评委敬了个队礼，然后转过身对着同学们打起了节拍。刚开始，我有点紧张，可打着打着，我不那么紧张了，甚至完全融入到音乐的旋律中去了。同学们歌唱好后，台下响起了热烈的掌声，我们在热烈的掌声中退出了舞台。
我回到家后，妈妈向我伸出大拇指，爸爸夸我是小小指挥家，我充分体会到了成功的滋味，这滋味是多么美妙，又那么来之不易。
篇2：我感受到了成功的滋味优选
去年”五一“长假，妈妈带我去了鸿山，我们到那儿时，已是人山人海。我拉着妈妈的手，迫不及待地来到了山脚下往上爬。”快点，快点。“我一个人在前面向被我落的远远的妈妈喊道。妈妈用嘲讽的语气说道：”现在走得那么快，小心待会儿走不动。“”不会的，放心好了。“我心不在焉的说了一句，拿起照相机”咔咔“拍着风景照。一路上，我每看到一个摊位就会凑上去看看，买了不少东西。
走到半山腰时，我已经累的气喘吁吁，挥汗如雨了，懒惰在我脑海中苦苦哀求：放弃吧，你不可能爬上去的，你太累了，需要休息。我不管三七二十一，一屁股坐了下去。妈妈说：”怎么，现在就打退堂鼓了?这座山又不高，这才到半山腰呢。“我惭愧极了，感到脸上火辣辣的，说：”谁说的，我一定可以爬上去。“我心想：”坚持就是胜利“，我一定能爬上去。
”功夫不负有心人“，我终于尝到了成功的滋味，成功登上了山顶。从山上往下看，成片成片的油菜花地金黄金黄的，在阳光的照耀下，显得格外好看。我心想：如果当初我放弃了，而不是执著追求，那我怎么可能看到这么美的风景，体会到成功的滋味呢?妈妈也在一旁夸我：”你看，成功爬上山顶了吧?所以做事只要目标专一，持之以恒，不半途而废，就一定会成功。“听了妈妈的话，我心里比吃了蜜还甜，我在山上呐喊着：”我成功了，我成功了，我终于成功了!“我感到天格外的蓝，草格外的绿，空气格外清新。
篇3：那一刻，我品尝到了的滋味
每个人的生活中，都有一个盈满亲情的地方——家。清晨，迎着朝阳，她送你出门；傍晚，踏着夕阳，她候你归来。当你因失败而颓废时，她给你力量；当你因成功而喜悦时，她送你警钟；当你受了委屈无处诉说时，她是最好的聆听者……
阅读材料，请以“那一刻，我品尝到了
的滋味”为题目，写一篇与家庭生活相关的作文。要求：（1）补充完整题目后再作文；（2）文体不限，诗歌除外；（3）要表达出自己的真情实感；（4）不少于600字。
【思路点拨】
一、情感要真挚，材料求独特
“感人心者，莫先乎情。”写家庭类作文，要以真挚的感情贯通全篇，借以打动读者。家庭生活中让我们印象深刻或感动的事很多，这就要求同学们注意选材的新颖独特。
二、观察要仔细，角度求小巧
摄像时，角度选得越大，照片中的人和景物就越不清晰；选取的角度越小，就越可以把人物或景物的特征淋漓尽致地展现出来。
所以，同学们要从小事着眼，选取家庭生活中的种种看似琐屑的小事入手，往往能收到意想不到的效果。
三、组材要有序，情节求曲折
精心挑选的材料只有在进行有序的组织后，才能收到预期的效果。若在情节上再稍加用心，掌握一些“尺水兴波”的技巧，效果自然会与众不同。
四、首尾要靓丽，形式求新颖
“话有三说，巧说为妙。”作文其实就是一种“书面”的说话过程，说得“巧”，说得“妙”，作文自然就有吸引力和感染力。靓丽的开头总会让阅卷老师眼前一亮，而靓丽的结尾又会增强文章的感染力。
除此之外，采用镜头式、日记式、小标题、书信体等形式，也会使文章显得更加灵动。
【现场作文】
那一刻，我品尝到了快乐的滋味
□王羽桐
我是留守孩子，所以常住在外婆家。
星期五下午放学，一到家就看到外婆在和面，说要包饺子给我们表兄妹四人改善一下生活。一听到有饺子吃，我们顿时欢呼了起来。小表弟提议包几枚硬币进去试试我们的运气，外婆同意了。等外婆擀好饺子皮，我们已经搬着小板凳就位了。我们模仿着外婆的动作，煞有介事地忙碌着。外婆从口袋里掏出了几枚五毛硬币放在桌上，我们瞬间眼睛放光，都想据为己有。趁外婆出去拿面粉的空隙，我们四个开始商讨给饺子做记号。经过“多方会谈”，我们终于达成了共识。
谁知我们做好记号后，表弟竟然一溜烟地蹿到厨房去了，只听见锅碗瓢盆一阵乱响。我们三个迅速跑到厨房想看个究竟，但表弟将门从里面锁住，我们三个束手无策，急得在窗户跟前乱蹦。表弟在厨房鼓捣了好一会儿，才神秘兮兮地走了出来。
晚上，一大锅煮好的饺子被端上了桌，我们四个立即行动起来：有拿筷子往碗里扒拉的，有拿铲子在锅里挑拣的，有拿饭勺在锅里搅动的……咦，我们先前做好记号的饺子怎么都不见了？难道是煮烂了，硬币落到锅底了？还是被外婆发现了？我不死心地继续在锅底捞来捞去。表弟突然凑近我说：“姐姐，你不是在饺子皮上用胡萝卜做过记号吗？你看这个是不是？咦，这个也是，来，都盛给你！”
我暗自高兴，平时调皮捣蛋的表弟老惹我生气，今儿怎么突然懂事了？“好，那我就笑纳了。”
我夹起一个饺子，吹冷之后，迫不及待又满怀期待地咬开，只觉得满嘴的绵软寡淡。“啊，呸呸呸，我怎么吃到了大蒜？”大家都一脸狐疑地望向我，只有表弟低着头一本正经地吃着饺子。
“说，是不是你干的？”我抢走表弟的筷子，捏住他的手大声质问道。
“包饺子的时候他就鬼鬼祟祟的，肯定是他！”两个表妹异口同声说。
看着我的惨样，表弟咧嘴大笑。
今晚，不只是我，在座的好几个人都吃到了蒜饺和硬币饺，席间盈满了欢声笑语。
下周，我也要学学表弟的做法，包些神秘的饺子让全家人开心开心！
【教师点评】
本文的出彩点有以下三个方面：1.选材新颖。作者选取生活中包饺子的故事，但亮点之处就在于“我”和表兄妹们一起包“硬币饺”“蒜饺”的有趣事件，让平淡的故事也能吸引人眼球；2.细节描写真实，人物形象栩栩如生。如小表弟做“蒜饺”的神秘、兄妹四人盛饺子的急切、小表弟做賊心虚的神态等都被描绘得活灵活现；3.大词小用，使语言幽默风趣。“商讨”“会谈”“达成共识”等词语，为文章增色不少。
【指导并置评：李宗梅】
篇4：我品尝到了成功的滋味精选
就在上个星期的少代会召开之前，大队辅导员找到我，让我来主持这次会议。当我听到这个消息的时候，激动得一蹦三尺高!因为我早就想当一回主持人了!当时我真恨不得长出一对翅膀，飞到妈妈跟前，跟她一起分享这份喜悦。
于是，我每天放学后，我就抓紧时间写稿子，然后刻苦地练习，反复尝试说话时的语气语调。同时还要准备大队委的竞选词，当然这也离不开我这个当教师的妈妈的指点和帮助。
少代会终于开幕了，只见同学们个个面带微笑，仿佛怀着必胜的信心。而我既要主持大会，又要竞选大队委，心里还是有些紧张。稍微平静了一下，走上台去，”我宣布，大队委竞选现在开始!“声音中显然有些颤抖。不过由于同学们的掌声和胡老师那鼓励的眼神，我又振作起来。”有请1号选手王亚楠上台竞选……“走下台来，我做了一个深呼吸。
伴随着同学们一个个精彩的演讲，该轮到我了，我信心十足地走到台中央。看到同学们那信任的眼神，老师那期待的微笑，我开始娓娓道来：”我是六(1)的冯梦瑶，我爱好广泛，学习刻苦，是老师的得力助手……“此时，台下响起了热烈的掌声，我知道，我成功了。
大会最后进行唱票，经过统计，我荣幸的当选了大队委员。胡老师走到我身边，悄悄对我说：”冯梦瑶，你表现得真棒!下次还让你当主持人!听到胡老师的夸奖，我十分高兴，暗下决心：我一定会更加努力，认真工作，不辜负老师的期望和同学的信任。
篇5：我感受到了成功的滋味优选
“嘀--!”“唰，唰!”汽车的轰鸣声传进我的耳边，独自一人迈向大路中央，这是我第一次过马路，也是第一次尝试勇敢。
天气有些阴，云和灰蒙蒙的天空作伴，本该晴朗的中午却泛起了鱼肚白，难道是不祥的预兆吗?“走，迎接你的第一次吧!”“妈妈，我--怕......”但我还是被妈妈“拎”了出来。我迈着小步向前走，望着马路上的.车无影无踪，心中竟无比喜悦。妈妈把我向马路沿上推去，并仔细叮嘱我：“必须过去，每个人都要勇敢的尝试，相信你会做到的。”我吓得瑟缩着小手，胆战心惊地跨出一大步，又回头盯着妈妈。妈妈脸上露出灿烂的笑容，我仿佛充满自信，脸上也略微有一些红晕。我又望了望天空，太阳万丈光芒，乌云也惊慌逃蹿了。
我心中勇气顿时点燃了，自信也好像一种无形的力量推动我前行。我昂起头，摆着胳膊，睁起大眼，左右瞧一瞧，连蹦带跳地跑了过去。暗想着：我居然成功了，棒极了，这可是我的第一次勇敢!就这样，我来回跑了几次，母亲脸上的“仿佛”感再也没有过。在那一刻，即使没有威胁，也会有信心;即使没有信心，也会有动力;即使没有动力，也会有勇气。
总而言之，以前的胆怯已消失的无影无踪，现在的勇敢正在拥有。自打那以后，我再没胆小过，不管干什么都有始有终，是勇气给了我能力，是勇气让我尝到了成功的滋味。现在回想起来，不禁会说：“哈!小时候的我竟如此可笑。”
篇6：我感受到了成功的滋味优选
任何一个人，都成功过，都失败过，都尝到过成功后甜甜的滋味，也都尝到过失败那涩涩的滋味。我也曾感受过成功的喜悦，却觉得那是混杂着酸与甜的好滋味儿!
记得有一次，我正在做奥数题，一只拦路虎挡住了我的”畅通无阻的去路“，我按照老师课上讲解的思路，耐心地去解决，可每次总 ”碰壁“，我心中立马来了一股倔劲儿，心想：我倒不信这个邪了，我一定要把它”消灭“掉!我重新理了理头绪，又在草稿纸上细心地演算起来。一遍又一遍，失败了，再换种角度思考，从头算起，还不行，再重来……我换了一种又一种方法，却总是做着做着就走进了死胡同!我脑子里乱得像一锅粥，气得把笔一摔：”什么破题目嘛，我不做了!“妈妈听到声音走过来一看，笑了：”怎么，这点事就把你难住了，就准备罢工了?“我苦笑这说：”我是没辙了，屡战屡败啊!“”那更要‘屡败屡战’啊，跟题目发脾气有什么用!“妈妈正色地说。我一想：是啊，”成“离不开”功“，失败没有什么可怕的，牛顿发现地球万有引力定律，爱迪生发明电灯，哪一样不是经过千百次的实验，经历过无数次的失败才获得了成功?俗话说：失败乃成功之母，难道这一点小小的挫折我都经受不住吗?
篇7：我感受到了春天的气息
案例一
六年级的学生小A，经常违反纪律、欺负同学、逃课上网、偷东西，是“有名的坏学生”。有一次因为向低年级同学讹钱被对方家长找到学校，要教训他，幸亏被老师及时制止。事后，老师狠狠批评了他，并告诉其家长，家长打了他。老师警告他再违反纪律，将被学校开除。没想到他不但没有吸取教训，改正错误，反而变本加厉地毁坏教室公物、偷办公室的用品、与同学打架……一系列的违纪行为让老师觉得他无可救药。于是，逐渐放弃了对他的管教，并为自己教育的失败而深感苦恼。
案例二
这是一位教师讲授《第一次世界大战的爆发》的课堂活动片段：
生甲：老师，第一次世界大战中，同盟国集团以德国为首，那么协约国集团以哪个国家为首呢？
师：以俄国为首。
生甲：为什么？
师：因为协约国集团最初是俄国为对抗同盟国而倡导成立的。
生乙：老师，我认为你说得不对。我在老教材中看到协约国集团中是以英国为首，这是为什么呢？
教师无言以对，只好要求学生先坐下，课后再说。
案例三
一位老师利用业余时间，收集各类与自身业务相关的学科知识、经典教学案例、教育名家的精辟论述，几年下来剪贴和摘抄了几大本资料。一次，教育局领导到该校视察工作，校长以此作为教师专业成长的先进典型向领导汇报，领导看后意味深长地说：“这位老师的学习意识和执着精神值得肯定，但从他的这些剪贴、摘抄中我只看到了别人的智慧，却没有看到他自己的思想。”
以上案例在我们校园生活中属于常态故事。记得苏霍姆林斯基曾经说过：请你在任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。我经常在追问：我们的校园生活与课堂教学究竟缺些什么？爱与自由、尊重和信任、教育智慧、生命的生动气息……是什么让我们的教育远离了教育的终极目的？如何解决？我也曾归因于现行体制的诸多弊端，而恰恰忽视了一个最重要的问题，正如钱钟书先生的《窗》中所言：“有了门，我们可以出去；但有了窗，我们可以不必出去。”教师就是教育的“窗”，怎么推开这扇“窗”？读书，唯有读书；而要孩子读书，老师得先读。舍此别无他路！“语文主题学习”实验让我找到了解决问题的钥匙。
像所有刚刚参加实验的学校、老师一样，我们也曾磕磕绊绊、跌跌撞撞，有时甚至会因为一个跟头怀疑过太阳的光芒。但毫无疑问的是，“语文主题学习”实验让我校的教师爱上了读书。于是，在我的身边，静悄悄地发生了变化。
秦海香——一个资质一般、历史教学成绩一般的教师，由于坚持每天读、每天写，平均每天读1万字、每年写15万字的执着，让她经过自悟而升华，通过体验而建构，形成了一个人师最重要的、积极而健全的心智模式。每周五下午第三节课，是她和学生的幸福时光，他们一起徜徉书海，共享美好。由此泉涌出了《普通老师能走多远》《不逼一逼，不知道自己多优秀》《努力做美丽的事情》等文质兼美的教育随笔。更可喜的是，她的成长故事已经成为典范，在我们学校持续发挥着示范带头作用。
刘新红——一个纤细瘦弱的女子，因读书而丰润，因读书而伟岸。听她的课和报告，每每于细节处闪现智慧，催生力量！学生总在期待她的下一节课，因为他们知道下一次一定会有新的惊喜。
两年前，秦海燕老师因为教育一个后进生与家长发生了激烈冲突，在秦老师的坚持下，学校最终不得不给该生调班以解决问题。今年秦老师接手的新班又意外地分到了一个“有名的坏学生”，相比当年那个孩子有过之而无不及。分班之后，我就在等着秦老师要求给那个学生调班。可是，她一直没来，开学一个月后，我却等来了学校“教师读书分享会”上秦老师题为《对症下药助成长》的精彩发言。“为什么学生不认真学习？为什么我的学生不认真学习？”读书，让她追问、反思、研究、实践，伴随着她的娓娓道来，体会着她和学生一起读书、一起成长的喜悦，我按捺不住激动，为她击节叫好！
杨明芬老师在读《黄帝内经》，她的“无纸屑班级”正是源于对“圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱”的深刻领悟。常俊芬老师读了一系列儿童心理学著作，每日问自己：我爱我的学生吗？我会爱我的学生吗？我的学生感受到我的爱了吗？教育儿童先得认识儿童，这是一个教师了不起的省悟！李硕老师长达一个多小时的读书报告《读书让我们的生活更多元》，内容丰富，观点鲜明，语言幽默，蕴藏智慧。牛彩云老师面对残疾儿童，把“孩子，你不孤单”的心语藏在游戏中，传递给孩子，让助人者收获快乐，受助者获得尊严。阅读，让她懂得了“藏起来的教育”才是好教育。
……
是什么让我们的校园生活变得如此生动而充满活力？是什么让我们产生了这么多教育故事？是什么让我们的学生面对一丛野花也能怦然心动？当你走在“语文主题学习”实验的春天里，你一定会深深地感受到，收获还远不止这些！你会懂得，一个爱读书、善读书的老师一定会带出爱读书的学生。
“律回岁晚冰霜少，春到人间草木知” “便觉眼前生意满，东风吹水绿参差”。请打开你的读书之窗吧，当春风吹进来的时候，当你感受到春天的气息的时候，你一定会像我一样——看到春风的颜色。
（作者系林州市市直第三小学校长）
篇8：我感受到了成功的喜悦
记得上学期期中考试，我像平常一样，数学试卷发下后，先粗略的看了一遍，暗暗窃喜“这么简单，我这一次一定会得满分”。于是我就飞快的做了起来，一气呵成。中间虽说有点小阻碍，但这也没有给我带来大麻烦，都被我轻而易举的克服了。看着其他同学还在埋头写着，还有的在抓耳挠腮，心里美滋滋的，心想：“看我做的多快啊，看看你们，真笨”。
就在我百无聊赖等待考试结束的时候，我朦胧中好像看到爸爸严厉指着试卷对我批评道：“这些错题不是你不会做，而是你粗心马虎造成的，你试卷做完后到底检查了没有，是没时间吗?”我顿时回过神来。心想：“还是听爸爸一次吧，检查检查，反正也没事”。果然被我检查到了几道做错的题目。当我把错题都一一改过后，考试的时间也到了。试卷交了后，心中不停念叨：“好险啊，真是好险，辛亏检查了一遍，不然我又要失望了”。
在接下来的的语文，英语考试中，我还是佷早的做完了，但这次我没有感到百无聊赖，我在不停的认真检查所做的每一道题。当我每发现一到错题时，我的内心是无比的喜悦和高兴，我仿佛看到了一个个鲜红的勾号把我团团围住，向我道贺，为我成功欢呼。
篇9：我深深感受到了成功的喜悦
成功，被无数人所向往，却总是让人认为是困难的，只要想想就罢，即使费力去抵达，也很难成功。然而，就是因为有那种艰辛的感觉，成功了，才更难忘。
岁月的车轮无情地卷走昔日的记忆，那件事却依然在我脑海中，挥之不去。
已经是四年级的事了，那是我难以忘怀邻班女生看我的眼神，她非常优秀，文艺舞台上总是有她的身影，期末颁奖时，她总是在最前面，因此，我不免觉得她看人的眼神里带了一些傲慢。又是一次朗诵比赛，我被全班推荐去朗诵，可是当我得知她也有份时，我却有些自卑。她也能朗诵，是我意料之中的，可是为什么，但我得知这消息时，心情却一下子跌落到深谷？窗外已是乌云密布，树叶被风卷的沙沙作响，似乎在嘲笑我自不量力。我想成功，可是因为她的原因，我可以吗？
朗诵比赛终于到来，在台下做准备的我目不转睛的盯着她朗诵，她朗诵的多么好，台下掌声排山倒海得涌来。我想退出，下一个就是我了，我在台下进也不是，退也不是，我看到了老师同学们急切等待我上台的表情，我好想哭，脑中出现了两个小人在争吵，“快上去，就等你了。”“算了，别丢人了，你比不上她的。”他们在争吵，越来越激烈，我连忙甩甩头，吸了一口气，三步并作两步走上台。老师朝我点点头，投来信任的目光。此时的我又怎能让他失望？我昂起头，用清晰响亮的声音朗诵着，语毕，台下又响起了激烈的掌声。结果出来了，我和她都是第一，站在台上领奖时，我清楚地知道我成功了。
四年前的事宛如昨天才发生，我感受到了成功的喜悦，多么甜蜜，我想正因为艰辛的过程，才会有不一样的感觉，这就是人们常说的苦尽甘来吧。一起试试那清风佛过脸颊的喜悦，那成功的喜悦。
篇10：我感受到了成功的喜悦作文
总结一下，原来是我的英语，我最拿手的一科，因为我没有好好画图，给我拉了七分，七分啊，让我名落孙山！
爸爸妈妈没有说我，只是让我自己反省。一天过后，我明白了许多……新的学期开始了，我开始发奋图强了。作业多，我就快做，还要提高准确率。作业做完了，就预习，复习，做卷子，终于在五年级第一次月考我考了全校第一。现在我才知道，学习最忌讳的就是骄傲自满，正因为我受到了挫折，克服了这个坏毛病，才取得了今天的成功。
当听到我考了年级第一的时候，我的心里乐开了花，感受到了成功的喜悦，尽管没有站在领奖台上领奖，（因为月考不发奖），没有受到同学们羡慕的目光，但我还是很高兴，尝到了取得成功的甘甜。
篇11：我感受到了成功的喜悦作文
有一次，我们举行了一次爬山比赛，起初每个人都兴高采烈，迈着飞快的脚步行走，但不一会儿，他们就渐渐慢了下来，脚步越来越重，好像戴着沉重的脚镣。每一步都是如此艰难和沉重。灼热的太阳猛烈地照在我们身上，似乎决心要反对我们。汗水流过我们的脸颊，甚至浸湿了我们的`后背。走到半山腰时，每个人都想休息一下，看着高高的山峰，看着自己的渺小，几乎失去了信心。
如果我没有到达长城，我就不是一个真正的人。我坚信我会成功，并鼓励我的同伴们向上爬。胜利就在眼前，每一步都是新的突破。新的胜利用这样的话激励我们，同时享受我们周围美丽的风景。我心想:山上的风景一定比现在更美丽。如果你现在放弃，那么以前所有的努力都将付诸东流。渐渐地，周围的学生越来越少了。我和我的同伴们仍然坚持爬啊爬。好事多磨，我们已经到达山顶了！一旦爬到山顶，人们会看到，其他的山在天空下都显得矮小。
篇12：我感受到了成功的喜悦600字
我曾有过成功的喜悦，虽然那是一次小小的成功，但让我永生难忘。
记得那是一次运动会前夕，我和表妹在平地上比跳绳，我比赛前规定在一分钟内用计时绳跳，多者优胜，妈妈做裁判，表哥和姐姐在旁边看时间。妈妈一声令下，说：“预备开始。”我拿起跳绳跳起来，转眼看看表妹，她的动作十分轻盈，像一只蝴蝶在飞舞，而我像蛤蟆一样一跳一跳，动作缓慢，和她比起来差远了。一不小心，我又被鞋子勾住，摔了一跤。可我又爬起来接着跳。过了一会儿，表哥和姐姐叫到停，我们分别
篇13：我感受到了成功的滋味优选
那时，我看着那些哥哥姐姐的毛笔字很漂亮，便要求妈妈带我去学，但妈妈对我说：“你还太小了，等大一点再去学。”但我硬是拉着妈妈，让妈妈带我去学，于是，妈妈找到了一位小时候教她的老师教我写字。
老师姓何，我亲切地称他何爷爷。
开始，老师教我写字是，都是一笔一画握着我的手写，由于我当时太矮了，只能站在凳子上写。当老师让我自己写时，我却一个人躲在墙角，害怕写字了。回到家，爸爸说：“写毛笔字，要安安静静、一笔一画认认真真地写，哪儿像你这样鬼画胡。”爸爸的话让我明白了，做每一件事都要认认真真地去完成，不能像小猫钓鱼。
于是，每周周末，妈妈陪着我练，还不时地提醒我这个字该注意什么，那个字又该注意什么……但坚持了一年我又想放弃了，妈妈鼓励我，说：”耐心是一切聪明才智的基础。”我又坚持了下来。
经过几年的时间，我的书法进步了很多，我为我自己而感到骄傲。
篇14：感受成功的滋味五年级作文
每当我到游泳池练习跳水的时候，都会想起以前学跳水的时光。
记的好像在我八岁的那个年龄段时学的游泳。当时，我学得并不好。那天，老师和蔼得说：“今天我们学跳水，谁敢先跳一次，跳完了，我再讲。”老师的眼里充满了鼓励。我想：我到底跳不跳呢?正在这个时候，有几个人举手了，我也犹豫的举起了手。“好，大家跟我来。”老师高兴的带着我们来到大池(因为举手的人很多)。我当时怕到了极点，还有10个人、9个、8个、7个……我前边的人有的`成功了，有的失败了。啊!终于轮到我了，我胆怯得看了老师一下，老师的眼睛好像会说话，好像在说：没事，失败了也没事。我脚一蹬，手放在胸前，跳了下去，没想到，竟然呛住了，真倒霉。
“好，现在我来讲。”老师还是笑眯眯得说。“把手并放到胸前，深吸一口气，蹲下来，用力一蹬。注意，你们不要害怕，这最重要。好，开始，一个一个跳。”这一回，我一定要成功，我心里没有了胆怯，而有了信心。又轮到我了，我蹲下来，手放在胸前，吸一口气，用力一蹬，跳了下来。啊!我成功了，我真不敢相信刚才跳下去的是我，我张开双臂，对着蓝天大喊一声：“我成功了!”
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