语音室建设与发展（精选七篇）
语音室建设与发展 篇1
我国语言教学迅速发展,语音室成为学校语言教学中不可缺少的现代化教学设备,也是衡量学校能力和水平的一项必备的硬件设施。伴随着科技的发展,语音室从传统的模拟发展到数字式。语言教学产品是否具有生命力,最重要的是产品是否真正满足了教学要求且稳定、耐用,操作是否简便、易用。数字语音室的建设要符合语言教学规律和特点,应用效率高、操作简便,应成为一个优秀的语言学习系统。
1 模拟与数字语音室的区别
1.1 从教学上来说
传统模拟与数字语音室二者主要有三大不同:
(1)教学素材不同。传统模拟语音室教学资源主要来源于磁带,而数字语音室可支持MP3等最流行音频格式,可以通过电脑、磁盘等转载,在电脑中设有海量资料库,可随教师任意点播;教师可采用数字化备课进行音频、文字编辑和MP3课件的制作,可与Internet网络连接,尽情下载,教学资源来源全面广泛。
(2)教学方法不同。数字化的产品教师可在上课前在电脑中把要上课的内容全部准备好,上课时直接从电脑中选用音、视频同步的资料进行教学,同时,可控制音频文件的语速,即通过变速不变调的功能实现因学施教,学生可通过学生终端实现听看同步,提高了学习效率。
(3)学习的方法不同。学生可实现自主学习;学生可在主电脑素材库中点播学习资料,自由控制播放、停止、快进、快退。即可作为开放式阅览室进行电子阅览。
1.2 从技术上看
早期的传统型语音室的核心设备是录音机机芯,结构设计就是以录音机机芯为主体,通过各厂家自行定义的电缆将所有学生录音机与教师主录音机相连,然后再将音源设备(如录像机,VCD等设备)的音源信号接入,构成整个系统。由于机芯本身就是机械结构,即使是电控机芯,机械部分也占结构中的90%以上的比例,由于机芯的机械运动、震动、磨损所造成的故障是传统型系统中最常见的问题。又由于产品连接线缆及连接方式均为厂商自定义,因此产品连接复杂,故障率高,用户无法进行维护和维修。
近期的模拟语音室配备高清晰的彩色显示器,教师上课实行主控操作,学生一人一机,各种教学材料高清晰地传输到每台显示和耳机,学生可利用逼真清晰的屏幕影像和语音材料进行朗读、听力等练习。系统主要由主控台、电源箱、教师录音机、学生机四大部分组成。主控台可细分为操作系统和主控制器两个模块。传统型语言实验室从简单对讲型到计算机控制跟读型发展到多媒体计算机控制型,功能设计都集中在音频广播和对讲通话等方面。熟知的功能有广播教学、对讲、监听示范、讨论等。学生单元的功能基本上依据录音机的功能而设计,主要是对录音带的操作。这样的功能设计正是基于模拟电路的特点而产生,几乎不存在互动性。因此传统型语言实验室从功能上应该是教学辅助设备,为了配合教师的课堂教学需要,而不是真正意义上的语言实验室。表现上是上课结束后,只能闲置,无法对学生开放,设备浪费严重。
数字语音室的核心技术是基于计算机传输协议的网络技术,整个系统几乎没有机械部件,故不存在机械故障。数字语音室的传输信号有四种:控制、文字、图像和音频信号。不仅包含了传统型系统的所有功能,而且又扩展了几十种应用功能。例如数字化复读、音波比对、视频点播、对谈练习、电子阅览、阅读教材、作业发布、考试测验等等。这些功能让语音室从单项的语音教学功能变成了多功能的语言、计算机、多媒体课件的整合教室,还可在课后向学生开放,接受来自各年级、各语种、各学科的学生同时在此教室内自由学习。
近期的模拟语音室与数字语音室,主要的区别在于音频信号的处理。二者的控制、文字和图像信号都是以数字信号传输的,只有音频部分全部采用数字信号传输的才算是真正的数字语音室。
2 数字语音室种类
数字语音室系统采用先进的IP网络结构,全面支持多种格式数字音频,并能接入多路模拟音频信号,支持网络广播、分发,可无缝接入校园网、Internet。当前相关的称呼有:多媒体数字语音室、数字网络语音室、电子教室等。主控台的多媒体设备有:计算机、投影机、视频展示台、中央控制系统、配套学生终端、投影屏幕、话筒、音响设备、VCR、DVD等组成,教师可以通过中央控制系统软硬件控制,切换计算机及外设设备,随心所欲地运用文本、图形、图像及声音等媒体课件进行教学。
2.1 数字音频语音室
学生端不配电脑主机,学生数字语音终端采用3~5英寸液晶,可外接键盘或显示器,既可独立完成部分操作,又可在教师计算机的控制下工作,操作灵活方便,功能强实现了学生端的读写操作。如芬兰天宝SANAKO Lab 100语音室。教师仅需一台计算机,不受误操作的影响,把注意力完全集中于生动丰富的教学活动中去。学生配备了耐用的,简单易操作的音频面板,其高质量的数字音频实现了理想的语言学习环境。提供了多种学习活动:配对、听力理解和录音答非题等。教师也可以在图形操作界面上随时控制学生的音频面板。音频资源可以是来自教师计算机上的数字式媒体资源,也可以是网络上的共享资源。更多辅助资源,如mp3、音频CD、录像机等也可以通过节目源输入接口接入。模拟的节目资源能够在课程中简单快速地被数字化然后使用。教师可以将同一个文件发给所有学生,也可以选择不同文件发给不同学生。学生可以各自独立完成学习要求,有效完成自己的练习,因此受到激励。还可实现语音点播,让学生自主学习。
2.2 纯软件数字语音室
完全软件设计,完全基于标准计算机和网络设备,无需任何硬件终端、硬件插卡、硬件控制台,无需任何特殊网络布线。只需在普通计算机网络教室上装上软件,即可在计算机网络教室的基础上获得全功能专业数字语言学习系统,从而使一间教室具有计算机网络教室、全数字语言实验室、多媒体教室三大功能。如:凌极数字语音系统、SANAKO Study1200、拓创(TOPTRONS)等。
2.3 可视化数字语音室
在传统课堂教学中,教师往往采取“教师※学生”单向的传授方式,师生之间、学生之间缺乏有效互动。可视化数字语音室,接入摄像头,实现“可视情景教学”,拉近了师生相互交流的距离,提高了教学效果,为外语口语训练和交际训练提供了一个全新的教学平台。如:NewClassDL700V,包括可视授课、可视示范、可视分组会话、可视聊天室、可视口译训练等,支持各类强调交际能力的教学模式,通过构建语言环境和面对面的交流机会,使学生在训练过程中得到不同情景、不同方式的交流感受,以学生为主体形成互动氛围。
2.4 两种网络协议的数字语音室
根据厂家的不同,数字语音室的应用基于ATM、TCP/IP两大类。但它们只是在功能、传输上面有所不同,其实现的目的都是将音视频、文本资料传到学生端。
ATM技术是在上世纪八十年代末由电信界提出,通过电信网来综合话音、数据和图像在内的各种业务。ATM网络协议的语音室,它将数据信道平均分配给每个固定用户,相当于每个用户构建了一条虚拟专线,在进行音、视频点播时,传输给每个用户的数据流均匀,音、视频播放稳定。IP协议诞生于上世纪60年代,近十年内得到了飞速的发展和广泛应用。TCP/IP协议中,TCP协议把数据分成若干个数据包,IP协议选择他们的优先权,在其进行音、视频点播时,浏览器选择数据优先权。ATM网络技术实时交互性好,通信效率高(一般在150Mb/s左右),音质、语音实时传输语音断裂为零,但设备成本高,维护麻烦。而TCP/IP协议交互性差,通信效率低,但采用标准的计算机网络布线,升级维护方便[1]。
为确保音频质量,不少语音室采用ATM/IP两网合一,如图1所示。教师机兼作服务器,通过ATM交换机和网线与学生计算机相连,组成ATM局域网。主控台服务器外部与Internet网或校园网相连,内部通过IP交换机和网线与教师机和学生机相连,组成IP局域网。由于采用专用的基于ATM异步传输模式的音频和视频交换技术,专业用于音频、视频的传输与处理,保证传输的实时性与连续性;系统中的上下行指令数据和文本数据通过TCP/IP网络传输,既能实现功能的多样化,又能减少硬件系统的复杂程度。这种结构的交互性在联网的语音室都能得能应用,如图1所示,语音室n或网络远端的教室,都可实现良好的互动。但这种双网合一或者通过服务器多块网卡管理的系统,受一些校园网认证系统(采用IEEE 802.1x标准,不支持多块网卡同时使用)的限制,导致认证中断上不了网。
2.5 移动虚拟数字语音室
数字语音室提升了语音教学效率,但随意性不强,受上课空间和时间的限制,无法随时随意地学习。现代无线通信技术的发展为语音教学克服上述缺点提供了可能,红外、蓝牙、无线AP等无线通信技术,有效地解决了近距离语音教学的通信问题,开成移动虚拟的数字语音室。蓝牙教学环境中[2],教师可以利用这种技术有效地创设真实的、模拟真实的或者虚拟的情境和问题,鼓励或支持学习者独立或合作探索,实现真实世界与数字化虚拟世界的高度融合,从而使得学习活动既立足于课堂,但又走出课堂。
3 资源建设
基于互联网的数字语音室成就了新的学习方式:E-Learning(ElectronicLearning)。E-Learning,简单地说,就是在线学习或网络化学习。这种学习方式由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新的网络学习环境。在网络学习环境中,汇集了大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学习资源,形成了一个高度综合集成的资源库。从而实现将传统的“以教师为中心的知识传授型教学”转变为“以学生为中心的知识探索型教学”。因此,语音教学的资源建设尤为重要。
一些实力雄厚的数字语音室厂家,有自己的研发队伍,根据客户的要求构建资源库。通常会安装部分资源到语音室服务器内供教学使用。学校有必要建立视听媒体资源库,把大量的视听资源存储并共享在服务器上,包括经典电影、有助于外语学习的电视节目、BBC节目、VOA节目、DISCOVERY节目等。资源库的建设是一个长期的工作,要不断增加、更新内容,使某些具有时代性的节目保持鲜活性。如SANAKO LAB 300提供了媒体管理器可以让用户按照任意的属性与属性值在多维方式下(例如语言、类型、名称、参考书目、访问权限、方法等)描述和查找各种媒体资源。还可通过MediaAssistant Duo,将模拟形式的学习材料方便的转化成数字形式。可以从其他数字资源中截取音频和视频信息并将它转化并加以存储。提供了美国大学入学考试委员会认证的标准AP考试等相关资源。
4 数字语音室发展趋势
随着IPv6技术的发展,“计算机化、软件化、多室合一”是数字语音室的发展方向,多功能教室将取代语音教室、多媒体教室、网络教室、考试中心、开放式学习中心等。IPv6无线网络系统让语音室打破时空的限制,随时随地都可参与到语言教学中,实现教育收益最大化。
摘要：随着网络通信技术以及计算机技术的进步,语音室的发展有了许多突破。介绍了传统模拟语音室与数字语音室的区别,介绍了当前几种常见的数字语音室形式,以及资源建设和未来的发展趋势。
关键词：模拟语音室,数字语音室
参考文献
[1]魏燕,王主理.ATM网络技术和以太网络技术在数字网络语音室的应用[J].无锡职业技术学院学报,2005(4):14-17.
[2]张宏伟,李彤明,蒋天发.基于校园网的蓝牙语音室开发设计[J].武汉大学学报:工学版,2007(4).
语音合成技术的发展历程与理论研究 篇2
关键词 语音合成 发音 自然度 时域波形 語音库
中图分类号：TN912 文献标识码：A
1语音合成技术的发展历程
随着语音合成的要求越来越高，语音学家对语音合成的研究技术不断更新。早期研究利用合成语音的参数方法，以提高它的LSP，LPC和其他言语参数。这些都反映在越来越多和越来越严格的语音合成系统应用，现在不仅对语音合成有连贯性的要求，而且还有更高的需求。
上世纪60年代TTS英文版系统被成功研制。在80年代，我国也开始研究中文TTS。中国科技大学，社会科学院，中国科学院，清华大学等所有单位都在TTS的研究领域中不懈努力奋斗。不仅如此，在中国台湾的著名大学，如台湾大学和台湾交通大学也开始在语音系统领域中研究。甚至一些研究成果已成为产品在现实中使用。同时，在世界主要国家也已经开发相应的产品。
上世纪80年代后期和，科学家就开始对修改语音合成技术的时域波形进行研究，即PSOLA（基音同步叠加）技术。其主要特点是：在衔接语音波形段，首先按照上下文，根据拼接单元与PSOLA算法调整的韵律特征，合成波形不仅保持主音发音段的功能，并能与环境做出韵律特征的拼接单元，从而获得可懂度和自然度很高的合成语音。PSOLA技术有了很大的发展和广泛的应用。为了提高合成语音的质量，人们开发了语音波形拼接技术，该技术主要用于一些语音信号的参数如音高，而不是语音参数波形。这项技术能合成出更加自然的语音。
在上世纪90年代，比LPC语音合成技术和共振峰技术更优越的技术已经诞生，利用该项技术合成的中文与英文显得更加自然，并已经被广泛应用于商业领域。近年来，人们在研究通过数据库建立的语音合成算法。只要应用数据库就可以进行基本的语音单元合成，可以更方便的进行语音信号的拼接合成。对于确定合成语音质量，语音库中起着非常重要的作用。多种感情的语音单元是各种情况下语音数据库的唯一入口，从而合成了一种任意语句。因此，语音数据库的容量必须足够大。这种合成语音的自然度将有较大的升级。
现在，随着语言学的不断发展，语音合成技术已经从最初对语音内容清晰度和连贯性的要求，逐渐演变成对语音的自然特性的高度追求。如何将合成后的语音显得自然是科学家们越来越关注的话题，但现在的语音技术仍不能满足人们的需求，因此，目前众多产品制造商正在对语音合成自然度不断创新。所以。语音合成在未来具有更大的商业市场和机会。世界各个主要国家都对语音合成技术做了集中的大量研究，技术已经达到了一个较高的水平，虽然我国现在语音合成技术较为弱后，但在不久的将来，随着国家对语音技术的重视程度将会不断提高，人们对语音的自然度要求就会有更高的重视程度，中国将有越来越多的企业和部门从事语音合成技术的研究。我国将在语音合成方面将会和国外长期竞争，并会在这样一个良性的竞争中获得更加先进的技术。
2语音合成技术的理论
语音合成技术已越来越多地在现代社会中得以应用，大大提高了人民的生活质量。如电话号码查询，计算机应用，旅行的火车与飞机班次语音查询等。
语音合成是利用语音处理技术来建立数字语音模型，模型首先通过激励信号，在人体器官中传递声音，随后发出声音。语音合成技术可以根据不同的规则分为不同的类型，如信道模型参数法，语音参数法和波形拼接法。波形拼接法是衔接语音信号和易懂的语音信号，从而合成信号强度和自然度高的语音信号。
LPC技术是将时域中的信号在保证传输率的基础上，来完善时域波形的技术处理方法。LPC技术的优点和缺点非常清晰，它具备简洁和易于处理的算法，然而它仅仅是一个简单的解码语音信号，只能实现一定程度上的语音连接。同时，波形拼接技术的最大特征是利用一些语音波形的数据来存储所有相关的语音信息，所以对语音自然度的提升将起到很大的作用。但要合成单音节或充满感情的语句有在有些情况时是很难妥善处理的，如果单独的音节或词在充满感情的语句中进行处理，显然其综合素质将受到一定的影响。
上个世纪末，科学家们提出了一个语音波形拼接的有效方法，即基音同步叠加技术（PSOLA），可以解决上述问题，给语音处理技术带来了一股新鲜血液。该技术主要是对语音信号的持续时间，强度，频率，时间等参数进行控制。而这些语音信号参数的改善对语音信号处理非常重要。所以LPC技术与PSOLA技术在控制韵律词的修饰方面有更多的优点，通过该项技术合成的语音在自然度等各方面比其他合成方法都更要出色。
参考文献
[1] 陈静，李薇，崔忠伟，刘霞.？语音合成技术的研究及其发展[J].中国科技信息.2007（14）.
[2] 党建成，周晶.？语音合成技术及其应用[J].计算机与信息技术.2007（06）.
语音室建设与发展 篇3
现今, 随着网络信息技术高速发展, 人们已越来越认识到世界各国综合国力的竞争实质就是人才的竞争。然而在当下的高校教学中, 传统的课堂教学早已不能满足学生学习的需要, 也不能满足人才培养的要求, 为进一步符合高效课堂的发展目的, 数字化语音室建设已迫在眉睫。数字化语音教室具有很多独特的优势, 首先老师只需把上课内容准备好, 在电脑中选取音频、视频资料教学, 大大减轻了教师的上课负担, 也实现了从大班到小班的教学环境, 使教学效果更佳;其次, 教学资料并不是生硬的课本知识, 而是丰富多彩的图效、音频、视频与文字结合, 更有利于营造舒适轻松的课堂气氛, 也有利于提高学生学习的积极性和主动性;此外, 就学生而言, 在数字化语音室实现了网络化自主学习和网络化考试, 使学习环境和学习方式更科学化、现代化。根据调查得知, 现今高校中有许多数字化语音室教学还存在许多缺陷和不足, 由于设备更科学、先进, 而传统的教学方式和教学管理与此并不符合, 因此对教师的教学方式提出了更高的要求。在教育被高度重视的今天, 数字化语音室的建设与发展创新研究已成为当下教育事业建设与发展的一个重要课题。
2 语音室在高职院校教学管理中的作用
2.1 提高教学效果
外语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力, 为了达到这个教学目标, 我们应该不断地强化多媒体教学, 而语音室就是这种模式的载体。语音室作为现代高校外语教学与学生学习的重要场地, 是以计算机为主体, 通过网卡等传输介质, 构建了一个网络学习平台。公共实验中心的创建, 促进实验教学优质资源的整合和共享, 加快了语音教学改革和语音实验室建设, 推动了高等学校加强对学生实践能力和创新能力的培养。为培养高素质、创新型的应用人才作出贡献, 把公共实验中心的语音实验室建设提高到一个新的层次。
2.2 提高学生的学习质量
随着科学信息技术的不断发展, 语音室设备功能从传统的模拟型发展习与现实的融合到现在的数字化、网络化、功能化。传统模拟型语音室即可播放音频, 可播放视频, 运用得当, 效果很好;数字化语音室除具备传统模拟型的整体建构, 还配有主机资料库, 其特点是计算机网络功能强大, 引发学习除了音频点播外, 还可视频点播等功能, 一定程度上促进了学生的学习效率。
2.3 怎样加强对高校数字化语音室科学建设
要使数字化语音室建设更科学, 首先需要打造一支高素质的语音室管理队伍。高素质的管理者会使设备管理更科学合理, 有利于设备的保护和语音室的管理。其次, 要不断加强对上课教师的培训, 提高语音室的利用率。由于现今许多任课教师的技术水平有限, 并没有真正发挥数字化语音室的作用, 只是简单利用, 没有达到设备建设的真正目的, 因此需要加强对教师的技术培训;此外, 建立科学合理的语音室管理制度是非常重要的, 有了科学的管理制度做保障, 数字化语音室一定会得到更科学的管理。
3 高校语音室建设发展思路
3.1 建立完善的语音室管理制度
语音室规范管理制度在语音室运营的过程中起着很重要的作用, 制度是用来规范语音室管理和维护的标准。在制度制定的过程中, 首先要多了解实际情况, 对需要解决的问题按照重要程度进行科学合理的划分, 同时制度还需要同语音室的管理和使用人员进行充分的沟通, 明确定义制度的适用范围和目的, 制度执行过程中可能出现的问题和应对措施。其次要重视语音室管理制度编制的文件化, 必须以文件的形式予以确定, 并保持稳定。在制度文件编写的时候, 必须以语音室有效的管理和使用的角度去思考, 还要考虑到语音室发挥最大的效用, 也即是必须保证语音室管理和维护制度的有效性与可操作性, 确实能解决语音室管理与使用中存在的实际问题。
3.2 提高语音室管理者的素质
语音室实验中心应拥有一支基础课和专业实验队伍, 其人员组成的层次、结构、数量应科学、合理, 以满足中心正常运转的需求, 从而加强实验室队伍建设, 提高实验技术人员和管理人员素质。采取切实措施, 逐步建成一支学术、技术水平较高、作风优良、稳定的实验室队伍, 对于提高实验教学质量, 提升语音实验室建设与管理水平具有十分重要的作用。
3.3 及时检测并注重语音室教学反馈
各高校语音室使用频率都很高, 而检测工作绝不能放在教学时间, 因此, 管理人员必须制定相应地可行性高的检测计划。每天巡查语音室两次, 及时解决突发问题及上课老师记录的问题。每天检查一次耳机, 并且及时更换。对于硬件应每周检查一次, 主要针对主控台、电脑、学生终端、电源、线路。每天检查电脑软件运行, 查杀病毒。每月检测一次网络, 投影仪等。随时做好故障的紧急处理。小问题随时解决, 大问题课后解决, 不能解决的及时联系厂家。对于每次发生的不同故障情况, 详细的做好备份, 以备下次查询。
3.4 跟上时代步伐
事物在不断发展变化中, 语音室也在不断发展, 改进着。所以, 在积累的同时重视创新思维, 引进新技术, 研究新问题。探索语音教学改进的规律, 密切注视国际, 国内语音室发展的方向, 为实验室改革提供指南。
结束语
根据上述分析, 我们知道, 数字化语音室在现今高校教学中发挥着举足轻重的作用, 推动着现今教育事业的发展, 为高校培育大量社会人才奠定了良好基础, 因此我们必须给予高度重视, 不断对数字化语音室的建设进行发展与创新, 提高高校的教学质量, 使教育事业在发展中不断取得新的突破。
参考文献
[1]张真, 李兴坤.多媒体语音室设备常见故障及排除[J].教学仪器与实验, 2005 (11) :50-51.
[2]李航.高校外语语音室的建设和管理的问题及其对策[J].广西师范学院学报: (哲社版) , 2004 (4) :154-155.
[3]陈晓兵, 计算机实验室科学管理之我见[J].中国现代教育装备, 2009, (17) .
[4]谢观平.数字网络语音室的应用与管理[J].中国现代教育装备, 2008, 4.
[5]任桂英, 崔明子.简谈数字网络语音室的应用与管理[J].中国轻工教育, 2004, 4.
[6]杨灿.高校外语语音室的有效利用和管理[J].湖南税务高等专科学校学报, 2009, 2.
语音室建设与发展 篇4
(一) 教师控制部分
教师是高校语音教室的控制者, 在这一部分中, 教师借助多媒体来向学生传递教学信息, 这里所用的多媒体包括像录音机设备、对讲以及监听设备等的音频控制类设备;像幻灯机、投影仪以及文件传送器等的静止图像类设备;像电影放映机、电视机摄像机以及播放机等的活动图像类设备;像课堂信息处理器等的信息处理类设备。那么, 在教师控制部分对于教师而言主要有两种方法, 一种就是用荧光笔作为教具, 教师只要将它点向需要操作的功能就能够对语音室的运行进行控制;另一种就是利用触屏来进行, 教师只要用手指点击屏幕上的菜单就能进行控制。
(二) 信息处理部分
这一部分包括多媒体语音室的各种信息的处理以及传递, 是多媒体语音室的主干。这一部分包含了媒体信息处理和教学信息处理两部分。媒体信息处理这一部分的功能受教师控制部分的指挥, 在脚趾控制部分的基础上向学生传递音频、视频以及控制信息。教学信息的处理就是借助一些与心理测量类似的媒体来采集学生的信息, 从而对教学过程进行控制。在这里, 教学信息处理都是运用的最新的教学理论, 再加上操作性强的公式利用多媒体完成因而它的信效度十分高, 按照这个来对教学过程进行控制。
(三) 学生使用部分
1. 语音室的功能以及使用的效率要与教学改革的实际需要相适应
在语音室的建设中, 可以安装计算机的主控台、光驱、投影仪、录像以及DVD播放等系统等, 从而形成一个比较完整的多媒体语音教学体系。同时语音学习系统也要进行配备, 五套声频节目源等。另外, 在考试系统中要包括听力考试、笔试以及显示器上的出题考试、阅卷和分析等的打印功能。这样, 就形成了视、听、教、考、分析以及统计结合成一个整体的对媒体教学系统。
2. 语音室的建设要与以后的语音教学发展相适应
语音室作为学校的一个重要的投资项目, 其先进性必须要充分保证, 对于有关设备的配置与安装, 要为以后的升级预留一定的空间。
3. 在对语音室的设备进行购置时, 要对设备的质量以及售后服务进行考虑
要选择质量有保证并且性能好的设备, 并且这些设备的质保不小于三年, 能做到上门服务, 这样就能进行有效的日常管理, 教学的正常运行得到一定的保证。
二、语音室的管理
(一) 按照语音室的教学大纲要求来进行教学质量管理, 保证教学计划的实施
一个健全有效的管理体系是语音室管理的保证, 对于高校来说, 首要的就是要健全语音室的管理制度, 包括了设备的安装要受管理制度、工作人员岗位责任制度、设备的使用和操作规程制度、语音教学设备的维护规范、教学计划的进度管理、语音室的安全管理语音室学生守则以及语音室管理标准等等。当然, 在对这一管理制度进行制定时要充分考虑完善、实用以及协调的原则, 所谓的完善就是完善各项制度, 对语音室进行全方位的管理;实用就是制定出的制度要建立在语音室的实际情况的基础上, 与事实向吻合, 在内容上要具体化并且可考核性和可操作性强;协调就是各项制度之间要相互统一, 管理的方法要科学, 管理的手段要现代化。
(二) 加强语音室的设备管理
就目前而言, 在高校语音室的设备管理中, 对于是否选购最优设备, 是否使用恰当, 是否及时进行保养和维修以及是否合理地进行报废等一些问题没有制定出一个严格的指标考核, 更别说是经济效益的分析评估了。所以, 对于高校语音室来说, 必须要把技术上以及经济上的管理进行加强, 尽可能地延长设备的使用寿命, 从而使设备的使用效率得到提高。
(三) 加强语音室的队伍建设
首先要对语音室队伍的作用加以充分认识, 对于语音室的队伍来说, 他们的任务是培养复合型以及创新型的人才, 所以, 必须要建立起一支具有较强素质的语音室队伍, 来使设备的效益充分发挥出来, 从而使人才培养的质量得到提升。其次, 要把语音室的管理人员的职业道德修养进行强化, 可以通过政治学习、思想教育以及典型引路等一些效果较好的措施来使语音室管理人员的事业心以及责任感树立起来, 并对自己所从事的工作的重要性加以正确的认识。此外, 还要把语音室的管理人员的业务能力进行提高, 可以制定一些培训计划, 定期的对管理人员实行不同形式的培训, 使他们的业务能力不断提高, 并有计划的安排语音室的管理人员参加各种研讨会等等, 从而开阔他们的视野, 提升他们的思维能力, 并促进他们的发展。最后就是要充分实行激励机制, 从而把语音室管理人员的积极性调动起来。
三、结语
总之, 高校的语音室在经济高速发展的今天已经越来越突出其重要性了, 人们对于语音室的认识也越来越深入, 怎样做好高校语音室的建设与管理是势在必行的。所以, 对于高校来说, 要不断深入研究, 来使语音室的功能不断完善、管理水平不断提高, 从而提升语音室的教学质量。
参考文献
[1]吕建伟.对语音实验室的管理及实验教学的探讨[J].岱宗学刊, 2007.
语音室建设与发展 篇5
1.1 IP多媒体子系统
IP多媒体系统即IMS系统, 其端到端总体架构由业务层、核心网络层、终端接入层组成, 不同层面之间采用开放接口协议, 提供以IP为承载的、基于SIP协议的多媒体会话的统一控制能力, 支持在x PON/x DSL/LAN等多种接入方式下, 给用户提供融合一致的业务体验。IMS解决方案网络架构主要分为业务层、核心网络层、互通层、运营支撑层等。
IMS完全继承了固网NGN的各项能力, 可以保证固网NGN用户的各项业务完全平滑迁移至IMS网络, IMS是解决移动与固网融合, 引入语音、数据、视频三重融合等差异化业务的重要方式。
1.2 IMS系统的应用特点
(1) 标准协议, 基于3GPP标准协议。
(2) 灵活性, 支持多种接入方式, 支持与多种网络互通, 包括与IMS网络、与传统的PSTN网络、与其他Vo IP网络的互通。
(3) 安全性, IMS系统分成设备层安全、网络层安全和应用层安全, 根据每个层面的业务特点和面临的安全威胁特点, 每个层面采取相应的安全机制和安全策略来应对可能面临的安全问题。
二、系统方案
在省会城市集中部署P/S/I-CSCF、HSS、媒体资源服务器等网元设备, 为全省提供语音服务。SIP用户接入;部署MGCF/IM-MGW, 提供E1中继与运营商PSTN和其他软交换互通。接入层:现场根据实际情况及需要选择对应的接入方式。业务层:部署MMTel/Centrex AS提供基本语音呼叫、Centrex业务和补充业务。运营层:部署CCF、EMS、SPG网元, 提供计费、网管、业务发放功能, 实现运维能力。
三、项目总体设计方案
3.1网络结构
本研究设计计划采用IMS技术, 在现有的新疆电力语音交换网的基础上进行升级改造。在总部和已经建立好软交换系统的地区将用户数据迁移到IMS系统中, 用户通过地区的软交换统一代理注册。
3.2业务实现方案
在IMS网络中, 所有业务的实现都需通过设置相应的AS来实现。采用MMTELAS设备, 实现PSTN语音业务、多媒体会话业务等必选业务。IMS网络与其它网络之间的互通采用统一出口, 均通过MGCF/MGW通过TDM方式与其他网络进行互通。
地市采用集中式部署方案, 中心节点部署IPPBX和网管, 负责地市的语音控制和业务的提供。
(1) 中心节点部署负责地市全网语音交换的IPPBX。
(2) 部署地市本地网管服务器, 管理本地PBX、综合接入设备IAD、IP电话等;
(3) 变电所通过IAD设备注册到本地州IPPBX (后期可双注册到省电力IMS) , 配置4—224个模拟口IAD。
3.3路由计划
3.3.1路由原则
IMS网络内部需要设置DNS和ENUM服务器, ENUM存储本域内IMS用户的E.164号码和SIPURI的映射关系, DNS服务器设置域名与IP地址的映射关系。他网用户呼叫IMS用户均就远疏通至被叫侧郑州和洛阳统一出口, 后续的话路疏通遵循IMS网内路由原则。
3.3.2 IMS用户与公网用户呼叫路由
IMS用户呼叫公网用户时, 话务通过接入的公网汇接局疏通。 (1) 省内去话路由。IMS用户作为主叫发起到省内公网运营商用户的呼叫时, 主叫S-CSCF直接将呼叫路由至MGCF, MGCF根据主叫及被叫号码字冠分析将呼叫路由至公网汇接局, 然后按照公网的话务疏通模式, 将话务送至被叫。 (2) 省内来话路由。公网用户拨打IMS用户时, 根据被叫用户绑定的公网号码字冠分析, 经公网的话务疏通将呼叫送至汇接局, 然后通过MGCF路由至指定I-CSCF, I-CSCF查询HSS得到被叫所在的S-CSCF, 将呼叫路由至被叫。 (3) 与其他运营商公网用户的呼叫路。IMS用户呼叫其他运营商公网用户, 话务通过接入的公网汇接局疏通, 经过公网部分的话务按照公网的网间话务疏通模式进行。
四、结束语
语音室建设与发展 篇6
1 认清现状是高校语音实验室管理工作发展的客观要求
语音实验室对提高大学生外语听说能力、交际能力具有不可替代的作用, 不仅要有先进的实验室设计理念、教学设备, 还要有完善的管理制度, 更重要的是要有高素质的语音实验管理队伍, 四者缺一不可。
1.1 语音实验室设计理念相对落后
当今世界教育技术先进国家语音实验室设计理念是可持续性扩充和升级。在综合布线、施工工艺等方面均采用超前的设计理念, 每种设备都安装好了备用线, 尤其是每台PC机都配置有备用网线。在我国, 一般语音实验室里, 通常采用同一套教学设备, 主要教学设备的配置通常只有一套而没有配置备用设备。PC机网线是一组配1条备用线, 而视频线、音频线等则通常不配备用线, 整个系统一般不具备长时间的可持续性扩充和升级的条件[2]。
1.2 实语音验室设备配置相对落后
目前, 很多高等学校语音室设备的配置中, 主控设备配置于多年前已相对落后。计算机硬件自身的发展可谓日新月异, 新的教学软件也层出不穷, 所需计算机配置不断提高。而现实情况是, 相当一部分语音主控电脑硬件落后, 且无法升级, 难以安装运行新的操作系统。因此, 一些运用新的教学软件制作的教学多媒体课件, 不能在旧平台上运行。严重制约和影响了教学的顺利开展, 大大降低了高校语音室设备的使用率。
1.3 实语音验室管理体制相对落后
近年来, 随着高等学校教育改革的不断深入, 语音室的功能发生了许多改变。由传统的外语教学单位逐步转向现代教育技术中心;过去的模拟语音室, 更新为现在的多媒体;使用对象由原来的外语专业学生现面向全校学生。在新形势下, 原来制定单一的管理体制, 无法很好的落实, 已不适应现代化的实语音验室发展。
1.4 语音室管理人员稳定性相对落后
语音室管理人员属于教辅人员, 归属实验系列, 无论在职位、津贴和职称上都明显低于教师, 许多院校在评定职称、增加工资等方面与教师不能一视同仁。这种境遇, 严重挫伤了语音室管理人员的积极性, 使他们在事业的道路上过早就停下了进取的脚步。其结果是导致高学历、高素质的年轻人不愿当管理人员, 即使进来了也是暂时的, 所以管理人员流失严重, 稳定性极差。
2 分析语音实验室管理工作存在问题的主要原因
新形势下, 做好高等学校语音实验室管理工作十分繁琐、复杂, 其中, “人的管理”最为重要, 主要包括管理人员的管理、专业教师的管理、学生的管理。同时, 也不能忽视对硬件设备维护, 设计理念的更新。
3 坚持“软性管理”与“硬性管理”相结合, 是不断推动高校语音实验室管理工作发展的有效途径
3.1“软性管理”即“人的管理”
3.1.1 提高语音室管理人员综合素质, 主要从三方面着手。一是
树立管理人员正确的职位观。当前, 语音室的功能已经发生重要变化, 语音室管理人员肩负着培养学习型、复合型、创新型人才的重任。通过政治学习、思想教育、典型引道等有效措施, 使他们切实树立起事业心、责任感, 真正热爱自己的工作, 充分认识自己所从事的工作在教学中的地位和作用。二是提高管理人员的业务素质。管理人员应熟练掌握常用软硬件的安装、调试、使用和基本维修, 还要具备一定的电工学知识, 能够及时解决一些常见故障。因此, 每年要制订语音室管理人员培训计划, 对他们开展多种形式的技术培训, 努力提高他们的业务能力。三是调动管理人员的积极性。学校领导要消除不重视语音室管理人员的旧观念, 在制定政策时要考虑到管理人员和第一线上的教师是平等的, 在晋升职称、外出进修、职务津贴、科研经费使用上都要一视同任, 并考虑外语语音室工作的特殊性, 采取适当的倾斜政策。
3.1.2 加强对专业教师的技术培训
语音室进行教学不是一个新事物, 但大多不擅长计算机的专业教师对语音设备缺乏深入了解, 不熟悉设备的性能和操作步骤, 经常出现由于操作不当导致设备故障影响正常的教学。加强对专业教师的技术培训显得尤为重要。在每学期开学之初, 把对专业教师进行语音室操作程序的培训, 了解语音学习系统的功能和使用方法作为常态。同时让专业教师掌握一些基本的计算机操作技能, 熟悉常用应用软件的简单操作, 以便自己制作、开发课件。
3.1.3 制定对学生具有亲和力的管理制度。
高等学校的大学生基本上是成年人, 有独立的人格。在高校语音室管理中, 应制定具有亲和力的管理制度。在制度制定层面上, 注重以人为本, “以学生为本”提高学生的积极性为目的, 重视学生的主体地位和作用, 坚持刚柔相济、强制性和情感性、严肃性和灵活性的统一。在制度操作层面上, 对学生进行人本教育。在实施中, 要注意维护他们的尊严, 创造一个平等的氛围, 决不能凌驾于学生之上。对于违章的学生不能一罚了事, 最主要的是加强交流沟通, 做通思想工作。值得注意的是, 谈到亲和力的管理制度, 绝不意味着对学生错误的姑息。
3.2 语音室设备硬件管理
从本质上讲, 管理工作就是人的管理, 制度的落实。做好语音室设备硬件管理也是如此, 从管理人员、专业教师、学生、管理制度中落实。为保证设备的运行良好状态, 每天管理人员做好三个十分钟:提前十分钟做好语音室开放工作, 上课期间巡视十分钟及时解决设备出现的临时问题, 使用后用十分钟检查使用登记本和设备情况。每学期开始和期中、期末对设备进行三次彻底的保养、故障一一排查、维护, 系统检测、设备内部卫生清洁, 线头焊接, 管理人员无法维修的设备报送原厂维修。在设备的维护后, 需要做好相关的记录, 维护维修日志是设备的重要档案, 为今后维护更新工作带来经验和帮助。
总之, 语音室管理是一门系统科学, 决不仅仅是开门、关门的简单事情, 而是涉及理念、人、设备等综合的科学管理。必须多方努力、齐抓共管, 确保语音室正常运行、提高语音室利用率和使用率。
摘要：语音实验室管理是一门系统科学, 随着高等学校的扩招、合并的进行, 在新形势下, 本文阐述了语音实验室管理发展现状以及在新形势下管理工作面临的形势、存在问题的原因。最后, 就如何进一步推动语音实验室管理提出建议。
关键词：高校合并,实验室管理,发展
参考文献
[1]赵桂玲.大学英语自主听力语音室管理的现状与对策[J].山西师范大学学报, 2008, 22:135-136.
数字网络语音室的建设管理探讨 篇7
随着科学技术的发展, 越来越多的语音室被建成并投入使用, 因此教学质量的提高也有了极大的发展。但是目前语音室的建设和管理仍然在不断探索和进步中, 由于现代教学大力提倡进行丰富多彩的教学模式, 因此对于大力建设现代化的网络语音室和实验室并且建立起相关的管理制度就显得迫在眉睫。数字语音室是作为提高外语教学质量和培养高素质学生的重要保证。
1 数字网络语音室的建设
如今校园的网络普及率高, 网络资源丰富, 传统的语音室已经跟不上时代的发展需求, 模拟语音室在教学过程中暴露出来的问题也越来越多, 因此为了满足新形势下学生的学习需求和教师的教学需求, 数字化网络语音室的发展已成为必然趋势, 它以其先进性和科学性更好地帮助教师教学、学生学习。
进行数字网络语音室的建设, 必须根据实际教学中的具体需求, 使语音室具备完整的功能和效率。语音室的主要构成分为教师机、教师控制平台、大尺寸触摸屏、DVD、学生终端、耳机话筒, 而软件设备则包括了控制软件、多媒体教育平台和资源数据等等。同时还有相应的教学系统、考试系统和学生的自主学习系统, 以保证教师的听力口语教学和同声传译等等教学模块都有相关的软件支持。而考试系统中则要包括听力口语考试、同声传译考试、四六级考试等诸多模块。这样一来语音室就为教师和学生提供了一个包含了视听教考等各种方面内容 的多媒体数字教学系统。
语音室的教学模式应该确保能够实现示范教学、广播教学、分组教学、多方通话、单独通话、播放教学资料、DVD机和卡座机的控制、小组讨论等等方面。并且语音室还要满足视听资源的语速调整、录音等等, 能够帮助教师进行随堂测试, 激发学生自主学习的兴趣, 并且对上机的费用进行有效管理, 能够有效地帮助教师备课和试卷分析等等诸多功能。
进行学校的语音室建设, 必须首先确保语音室的先进性, 并对相关的设备进行科学的选择和管理。在采购语音室设备室, 要对相关的设备的质量和售后服务进行了解, 以确保设备具有优良的质量, 并且也方便日后设备出现问题时可以及时得到维修, 从而保证教学工作的正常运行。
近些年比较流行的语音室配置方案有嵌入式数字语音室、嵌入式数字网络语音室、基于纯软件技术的数字网络语音室等等, 这些语音室的建设技术都已趋于完善有利于教学工作的顺利展开, 提高学生的学习效率和教师的教学质量。
以下将简单介绍两种网络化数字语音室的模式:
1.1 通过教室集控中心实现远程辅助教学
由于受到学校空间或者教学需求的限制, 所以很多学校的数字语音室一般分布在学校的不同地区被不同的教学单位使用。所以在进行这些分散的语音室管理时, 管理人员一般会通过教室集控中心进行管理。这样一来不但减少了管理人员来回奔波的压力, 也可以方便管理人员在教师上课出现问题时及时通过网络帮助教师操作设备, 使教师的授课内容能够在全网络内展示。而且通过教师集控中心, 也可以将不同教学现场的图像反馈到管理人员眼前, 从而帮助管理人员更好地辅助教师教学。
1.2 利用远程辅助录播系统实现个性化导播
远程辅助录播工具的存在主要是为了加强学生和教师之间的情感交流, 学生通过个性化导播的视频演示, 可以更准确地获取课堂信息, 使得教学模式更加多样化, 从而提高整个课堂的教学质量。管理人员还可以通过控制相关的设备的操作, 辅助教师的教学, 从而使数字网络语音室的运行更加高效, 提升教学的质量和学生的学习能力和成绩。
2 数字网络语音室的管理
数字网络语音室的设备相比其他实验室来说更加昂贵, 一旦出现损坏或者丢失, 就会给学校带来巨额的财产损失。因此对数字网络语音室加强安全管理, 是保证数字语音室能够在教学过程中正常使用的必然要求。目前我国大部分学校都采用了安装防盗门和监控系统来确保语音室的安全性。虽然通过监控系统可以在一定程度上确保相关设备不会丢失, 但是相关设备的运行情况和损坏程度却不是能够通过监控设备来记录的。因此对于语音室的管理依然需要进行人工的检查。利用教室集中控制管理平台对所有的数字网络语音室进行维护管理, 可以对每台设备进行记录和等级, 将这些设备的相关参数进行分类统计。并且对学校语音室安装相关的门禁系统, 杜绝教学楼随意进出的情况, 实现人员进出可以自动控制, 对进出人员的身份都可以自动识别采集, 从而避免不相关人士进入语音室而造成语音室设备的丢失和损坏。
对于数字网络语音室的管理, 主要是要做到以下两个方面:
2.1 日常设备的管理
日常设备的管理是语音室管理工作的基础。只有确保语音室中设备的正常运转, 才能确保教学工作的正常展开。语音室设备采购资金巨大, 而且设备的使用率相对较高, 因此这就要求管理人员时刻对设备进行维护和保养, 建立起相关的管理制度, 确保语音室管理在正常的轨道中运行, 从而保证教学工作的顺利开展。
学生和教师是语音室的主要使用者, 因此对他们进行设备使用方法的注意点的培训也是确保设备能够正常运转的必要条件。鼓励学生参与到日常设备的管理中, 对于违法违规的操作行为要及时制止, 从而养成良好的使用习惯。教师在操作中一旦遇到问题, 要及时上报管理人员, 避免误操作而造成更大的损坏。
工作人员也要将设备建立起相关的档案, 时时跟进设备的使用情况、耗损情况和更换情况, 以便在发现问题是能够及时处理, 从而提高整个语音室的使用效率。
2.2 管理人员的专业素质
语音室的管理人员是语音室能够正常运作的保障。由于现在语音室所采用的设备相对都比较先进, 因此这就要求管理人员具备较高的技术水平和专业知识, 从而在进行语音室设备的管理维护时不会因为专业程度低下而无法继续。
目前语音室的管理人员存在着许多问题, 主要表现就在于学历偏低、专业错误、缺少对相关技术的研究和探索、工作热情不高、思想素质偏低等等, 他们在工作时往往采取应付的态度, 而导致整个管理团队的管理水平低下。目前管理人员的职务结构也不是很合理, 目前高级职称的人员其实远远未曾达到职称所规定的要求。而经过专业训练的年轻管理者也十分稀少, 这就对管理水平的提高产生了严重的制约作用。而且工作人员的相关工资福利待遇也远远比不上其他教师, 这就很容易使工作人员产生消极的工作情绪, 对于招收高素质的管理员将产生不利影响。
所以针对这些问题, 一方面学校要定期对管理人员进行技能培训, 提高他们自身的专业能力, 同时还要改进工作人员的福利待遇, 鼓励优秀人才进入管理队伍中, 从而提高整个管理队伍的专业技术水平, 培养起他们积极工作的态度, 使他们具备较强的工作责任心, 献身于教育事业。
3 结语
数字网络语音室作为现下外语教学的重要场所, 是确保外语教学质量的重要存在。因此学校要根据具体的情况选择合适的语音室建设方法, 建立起有助于教师教学和学生学习的语音室, 使学校网络资源可以最大程度地被利用。语音室的管理人员更是要以主人翁的精神投入到工作中, 确保数字网络语音室能够在教学过程中正常运行, 提高其使用效率, 真正做到为教学服务。
参考文献
[1]陈国际.浅谈数字语音室的建设与管理[J].价值工程, 2013, 13:204-205.
[2]徐燕娜.浅谈网络化数字语音室的建设与管理[J].科技视界, 2013, 14:91.
由小编雨后初晴彩虹现整理的文章语音室建设与发展（精选七篇）分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。