适合朗读的文章（精选15篇）
篇1：适合朗读的文章
《绿的歌》，作者：冰心
我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝湛蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。
那时，我的大半个世界是蓝色的，蓝色对于我，永远象征着阔大，深远，庄严……
我很少注意到或想到其他的颜色。
离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。
我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。
我到西山去寻找枫林的红叶。但眼前这一闪光艳，是秋天的“临去秋波”，很快的便被朔风吹落了。
在怅惘迷茫之中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅了起来!
“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它的新一代。
这时，在我眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画!那是有一年的冬天，我回到我的故乡去，坐汽车从公路进入祖国的南疆。小车在层峦叠嶂中穿行，两旁是密密层层的参天绿树：苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋的芳草。“绿”把我包围起来了。我从惊喜而沉入恬静，静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。
我深深地体会到“绿”是象征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望……
绿，是人生中的青年时代。
个人、社会、国家、民族、人类都有其生命中的青年时代。
我愿以这支“绿的歌”献给生活在青年的社会主义祖国的青年们!
篇2：适合朗读的文章
1、没有做自己想做的事。
大津秀一说、“人们临终前最常说的一句话就是，人这一辈子啊，太短了。”有人削尖脑袋往上爬，有人辞官归故里;有人自甘平庸，也有人孜孜以求。人生有很多活法，千万别被别人的价值观“绑架”，不要把别人希望你过的生活当作是你想要的生活。想谈恋爱，现在就行动吧;想学点什么，现在就开始吧。人生就像个旅行团，你已经加入了，不走完全程，岂不可惜?
2、没有实现梦想。
当人们在生命尽头往回看时，往往会发现有好多梦想没有实现。“真正的后悔，其实不是因为没有实现梦想，多半是责怪自己没能尽100%的力量实现梦想。”坚持梦想是一件“知易行难”的事。一个没有期限的梦想只是个梦，给梦想加一个“截止日期”，把它变成现实的目标，才更容易实现。
3、做过对不起良心的事。
人非圣贤，孰能无过?一辈子不做错事，是根本不可能的。即便不肯杀生的佛家弟子，也难以避免走在路上踩死一只蚂蚁。为了生存而做的无损原则的“坏事”是可以被原谅的，与其背着负罪感生活，不如放下包袱往前看。
4、被感情左右度过一生。
现实生活中，感性的人总是嘲笑理性的人“活的太严肃”。其实，太在乎自己的感受又能如何?笑过、哭过、发泄过，生活也不会因此改变。也许真要等临终一刻才能明白，每天为之烦恼、痛苦、伤心、气愤、达到忍耐极限的事，是多么可笑和不值一提。
5、没有尽力帮助过别人。
或是冷漠，或是怕吃亏，让很多人不敢做个善良人。其实，善良的人很少后悔，他们活得坦然、心安，那是善良给予他们的美好回报。去帮助那些需要你的人，“被人需要”的感觉远比“索取”好得多。
6、过于相信自己。
我们都有过这样自大自负甚至唯我独尊的时刻，认为自己不后悔做过的任何一件事。这样虽然看起来很积极，但却显得盲目。总有一些事，别人比你想的细致周到，多听一句、多想一秒，可以让你少走很多弯路。
7、没有妥善安置财产。
现在因为财产引发的家庭纠纷越来越多。其实，作为老人，一定要把处置财产当做一件重要的事，在世时就规划好。如果子女多，分配一定要公平，不要因为钱物，伤了孩子们间的感情。
8、没有考虑过身后事。
这一点和处置财产很相似。一个人活着，会留下很多印记。周围的人和事，都会因为你的离开而变化。提早规划一下，不但可以让自己更坦然接受生老病死，也能提醒自己好好享受人生。别等走不动路、听不懂话的时候，才发现还有很多事情没做。
9、没有回故乡。
每人心里都有一个地方被埋在最深处，却一生不忘——这就是故乡。很多人会念叨，等我退休了就回老家。往往等来等去，最后回家的只是一个骨灰盒。有生之年，尽量每年都回家看看，听听乡音、吃点美食。这个在地理上让你无法割舍的地方，也是你灵魂的一个居所。
10、没有享受过美食。
你是否把好吃的东西都留给孩子，因为工作忙每顿饭都随便打发，或是为了健康每天只吃所谓的“营养”食物?吃饭，不仅为了饱腹，它还满足我们很多心理需求。品尝美食，也是一种很好的心灵治疗。还有就是，别放弃任何一个和家人吃饭的机会，总有一天，这个饭桌上的人会慢慢消失。
11、大部分时间都用来工作。
在这个逐利的社会，工作、金钱、权势成为成功的金标准，很多人到老才后悔，那么好的青春，怎么都献给工作了呢?看看大自然的样子，感受季节的变化，聆听艺术的召唤，这些事情不会让你变富有，却会让你的人生有意义。
12、没有去想去的地方旅行。
积攒了很多旅行计划却没有成行，因为孩子太小、钱太少、休假太少或是工作离不开?很多人都觉得，旅行任何时候都可以去，只有生病的人才懂得，旅行也是一种奢侈品。
13、没有和想见的人见面。
可能是你小学时最喜欢的老师，可能是你的初恋，谁的生命都不能永恒，尤其是那些比你年长的人，哪怕身在异地，也可以专门拜访一下。我们应该抱着“一期一会”的观念生活。这是日本茶道的用语，“一期”就是一生，“一会”就是一次相会，说的是人生的每一个瞬间都不能重复，所以每一次的相会都变成了仅有的一次。
14、没能谈一场永存记忆的恋爱。
爱，也是人存活世间的证明。我们经常看到，在一起的人未必不相爱，相爱的人却被迫分开，这是人生无常，也怪很多人自己没有努力。爱应该是一种忠诚和无私的付出，一种勇敢而无畏的表达，这是我们作为人的权利，千万不能只当儿戏。
15、一辈子都没有结婚。
很多人年轻时觉得婚姻可有可无，一个人更自在。年纪大了却开始后悔，没有一个可以相互扶持的人。虽然好姻缘可遇不可求，但是也得自己努力，碰到合适的人千万不要犹豫。这个世界上不会有“最合适”的人，“比较合适”的人也不会等你一辈子。
16、没有生育孩子。
现在很多人觉得，“我自己都还是孩子，怎么养孩子呢?”其实，为人父母，不仅是为了传承血脉，也是一种“活过的证据”。想想到了老年时儿孙满堂的欢乐，年轻时养育子女受的苦又算什么呢?
17、没有看到孩子结婚。
有些子女认为“不结婚”是自己的私事，和父母没有关系。相反，很多老人生前最大的遗憾，就是没有看到自己儿女结婚。婚姻确实是私事，但有时候，不结婚却是件“自私”的事。不妨也站在父母的角度考虑，努力了却他们的遗憾吧。
18、没有注意身体健康。
年轻时，身体是可以最肆意挥霍的资本，熬夜、喝酒、抽烟……健康是这样一个东西，你拥有它的时候往往感觉不到它的存在，失去它的时候才发现，它是那么的重要。从现在开始，努力改掉一些坏习惯，为自己和身边的人，健康生活。
19、没有戒烟。
很多癌症和慢性病都和吸烟有关，不少患者直到查出肺癌，才开始悔过没及早戒烟。很多人抱着侥幸的心理吸烟，觉得倒霉事不会落到自己头上。克制欲望需要勇气和付出，但你的付出会以“健康”这种方式再返还给你。
20、没有表明自己的真实意愿。
我们怕得罪人，怕给别人添麻烦，在意别人怎么看自己，这样在无形中漠视了自己的真实意愿。其实，无论什么时候，都该说出你真实的想法。只要愿意沟通，你会发现，事情比你想得简单得多。
21、没有认清活着的意义。
活着，绝不仅仅是寿命的一个数字，而是你活的质量。大津秀一碰到过一个癌症晚期的病人，他把生命仅剩的三个月，分成了许多个周期，每个周期做一件想做的事情。哪怕只剩一天，都用来过最好的生活。这就是活着的意义。
22、没有留下自己生存过的证据。
很多人觉得，留下房子、财产就是生存的证据，其实不对。既然在这个世界上走过，总该有些精神食粮留给后人。不管是工作、研究、学业上的成就，还是写给亲人、朋友的信，都是这样的“证据”。
23、没有看透生死。
看透生死不代表轻视生命，而是以一种更理性的姿态活着。中国人往往忌讳谈论死亡，其实，死亡只是所有生命共同的归途。不用忌讳，更不用惧怕。
24、没有信仰。
虽然很多人没有信仰一样活得很好，但是有信仰的人，会更透彻懂得人生的意义。尤其在面对困苦、无助的时候，信仰更可以成为一种强大的治愈力量。
25、没有对深爱的人说“谢谢”。
很多时候，我们在外彬彬有礼，对亲密的人说话却毫无顾忌。用好语言是人际交往的一门大学问，哪怕是亲近的人，也不必腼腆，要常说“谢谢”、“对不起”和“我爱你”，这是为感情保温的最好办法。
篇3：适合朗读的文章
一、初读感受阶段
教师范读, 能激发学生的激情, 使学生沉醉在安塞腰鼓荡气回肠的音韵中。教师范读, 如同“领唱”拉开了学生情感的序幕, 然后“大合唱”———全班学生朗读, 整体感知课文的语言美、节奏美、艺术美。在朗读时, 教师要引导学生注意对节奏、语调、感情及重音的处理, 以获得个人对课文内容的初步理解。
二、品读感悟阶段
在这个阶段, 教师可让学生先朗读第1—4自然段, 品味出在表演前, 鼓手们神情沉稳, “贴身的腰鼓呆呆地似乎从来不曾响过”, 而后生们表演的背景是“一片高粱地”, 多么广阔而恬静的场面;在这片生养了他们的黄土地上, 鼓手们积攒着力量, 期待着爆发, 期待着展示。
对于写腰鼓的场面, 教师要让学生抓住几个美言精句, 再三品读, 诵记在心。如第7段中:“骤雨一样, 是急促的鼓点;旋风一样, 是飞扬的流苏;乱蛙一样, 是蹦跳的脚步;火花一样, 是闪射的瞳仁;斗虎一样, 是强健的风姿。”让学生欣赏文中铺排出的一系列异彩纷呈的画面。文中使用排比增强了语势, 更突出了安塞腰鼓恢弘磅礴的气势和豪放美。教师可让学生闭上眼睛联想眼前出现了一幅什么样的画面, 学生便会想到, 后生们跳跃的舞步, 厚重的黄土地扬起的黄土, 飞扬在他们的每一个舞步中, 回荡在每一个鼓点中, 大地被他们击醒了, 山川也沸腾了, 黄土地上人们的生活在安塞腰鼓中也一天天蒸蒸日上了, 这是黄土地上的人们挣脱了束缚后的发展。
作者在这震天动地的鼓声中, 想到了击打鼓乐的那些农民:“它使你惊异于, 那农民衣着包裹着的躯体, 那消化着红豆角老南瓜的躯体, 居然可以释放出如此惊人的能量。”只有出生在黄土地上的作家才最了解黄土地上的农民, 那些农民在岁月沧桑中, 在千百年的黄土中, 寻找自己生命的源泉, 寻找自己生命的奋发点, 那就是安塞腰鼓。也只有在贫瘠的土地上经受过挫折的人们才能在死亡与困苦之中, 敲响使人生存、使人振奋的鼓声。这是在与大自然的搏击中产生的生命的激昂, 是羁绊不住的力量, 是原始力量的勃发。而“多水的江南, 是易碎的玻璃, 在那儿, 打不得这样的腰鼓”。这是多么鲜明的对比呀, 江南水乡柔美的丝竹怎能承受生命的重负, 怎能承受在与自然搏斗中人们所产生的那厚重的元气, 江南的流水早已带走了生命的元气, 只留下丝丝绿柳在岸边飘摇, 而只有黄土地, 才可以承受这原始生命的力量。这黄土, 这蓝天, 这高粱地才能孕育这腰鼓。
在读到这一句:“当它嘎然而止的时候, 世界出奇的寂静, 以致使人感到对它十分陌生了。”教师可要求学生思考文中表演后的寂静与表演前的“沉稳而安静”的内涵有何不同?使学生们认识到表演前的安静是后生们在积蓄力量, 等待着勃发, 酝酿着“一捶起来就发狠了, 忘情了, 没命了”的境界, 表演后的寂静使人想起经过了酣畅淋漓的表演后, 狂舞着自己的热情与生命之后, 得到了一种心灵上的净化, 这种净化是安塞腰鼓带给观众的, 带给读者的。
三、朗读体会阶段
篇4：朗读，修改文章的好方法
古人把写诗说成是“吟诗”，这“吟”字用现在的话来说就是朗读。“新诗改罢自长吟”，诗圣杜甫就是用这种方法来进行诗歌锤字炼句的。鲁迅先生在谈到写作时也说：“我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几字，一定要读来顺口。”阿·托尔斯泰除了自己坚持用朗读来修改文章之外，还把这种方法介绍给青年。他说：“在写作的时候，要做到口里朗朗有声，所有的大师都是嘴里一边大声地念，手里一边写的。”我国著名作家赵树理提出了这样一条写作标准：“让读者听起来顺耳，念起来上口。”讲的是同一道理。
通过朗读，无声的文字变成了有声的语言，朗读中嘴里一边念，耳朵一边听，就能发现文章中的毛病。如有些词语听起来不顺耳，有些句子读起来不顺口，有些段落缺少过渡或前后意思重复，有些地方表达不清楚，有些修辞方式欠妥等，这些问题都能够在朗读中发现，在朗读中改正。
篇5：适合朗读的励志文章精选
终有一天，叶子被风打动，于是选择随风漂泊。离开的那一刻，它问树：你为什么不挽留我?树骄傲的说：世界上不只有你一片叶子;它问风：你为什么要追求我?风真诚的回答：因为世界上没有相同的两片叶子。
叶子沉默了，是树不懂得爱，还是风太执着。 树问叶子：你为什么要离开?叶子开心的说：因为我想看看外面的世界。事实上，树太爱叶子，为了满足叶子的愿望，它没有挽留;风问叶子：你为什么要跟我走?叶子欣喜地说：因为你给了我幻想，并能满足我。
当叶子好奇的看着世界时，风停了，于是叶子飘落在地上，迎面而来的一辆汽车，把叶子压碎了。树很伤心，他后悔自己没有挽留叶子，没有紧紧的拽着叶子;风继续吹着，它丝毫没有伤感，因为我满足了你，你也必须付出与之相等，甚至更高的代价。
是叶子太不懂得珍惜，还是风太无情。我们都是这样，总要等到过了很久，总要等到退无可退，才知道我们曾亲手舍弃的东西，在后来的日子里，再也遇不到了。
心若不动，风又奈何…心静了，才能听见自己的心声，心清了，才能照见万物的本性。 不甘放下的，往往不是值得珍惜的，苦苦追逐的，往往不是生命需要的。
人生的脚步，常常走得太匆忙，所以我们要学会，停下来笑看风云，坐下来静赏花开，沉下来平静如海，定下来静观自在。心境平静无澜，万物自然得映，心灵静极而定，刹那便是永恒。
别让人生，输给了心情。心情不是人生的全部，却能左右人生的全部。心情好，什么都好，心情不好，一切都乱了。 静静的过自己的生活，心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
适合朗读的励志文章精选篇3：人成熟与不成熟跟年龄没有关系。
人成熟不成熟，就是你能不能站在对方的角度去看待事物，就是能不能把我的世界变成你的世界。这个社会有很多的成年人，还没有脱离幼稚的行为。一点小事情就跟别人争来争去。
与年轻人分享人不成熟的五个特征
人不成熟的第一个特征：立即要回报。
他不懂得只有春天播种，秋天才会收获。很多人在做任何事情的时候，刚刚付出一点点，马上就要得到回报。很多人做生意，开始没有什么成绩，就想着要放弃，有的人一个月放弃，有的人三个月放弃，有的人半年放弃，有的人一年放弃，我不明白人们为什么轻易放弃，但是我知道，放弃是一种习惯，一种典型失败者的习惯。所以说你要有眼光，要看得更远一些，眼光是用来看未来的!
成功者永不放弃，放弃者永不成功
穷人有两个非常典型的心态：
1、永远对机会说：“不”;
2、总想“一夜暴富”。
人不成熟的第二个特征：不自律。
不自律的主要表现在哪里呢?
一、不愿改变自己：
你要改变自己的思考方式和行为模式。你要改变你的坏习惯。其实，人与人之间能力是没有多大区别，区别在于思考方式的不同。一件事情的发生，你去问成功者和失败者，他们的回答是不一样的，甚至是相违背的。
二、愿意背后议论别人：
如果在生活中，你喜欢议论别人的话，有一天一定会传回去，中国有一句古话，论人是非者，定是是非人。
三、消极，抱怨：
你在生活中喜欢那些人呢?是那些整天愁眉苦脸，整天抱怨这个抱怨哪个的人，还是喜欢那些整天开开心心的人。如果你在生活中是那些抱怨的，消极的人的话，你一定要改变你性格中的缺陷。如果你不改变的话，你是很难适应这个社会的。你也是很难和别人合作的。
人不成熟的第三个特征：经常被情绪所左右。
一个人成功与否，取决于五个因素：
学会控制情绪
健康的身体
良好的人际关系
时间管理
财务管理
所以在生活中，你要养成什么样的心态呢?你要养成“三不”，“三多”：
不批评、不抱怨、不指责;
多鼓励、多表扬、多赞美。
人不成熟的第四个特征：不愿学习，自以为是，没有归零心态。
其实人和动物之间有很多的相似之处，动物的自我保护意识比人更强(婴儿与小猪)但是，人和动物最大的区别在于，人会学习，人会思考。人是要不断学习的，你千万不要把你的天赋潜能给埋没了，一定要学习，一定要有一个空杯的心态。我们象谁去学习呢?就是直接向成功人士学习!
你要永远学习积极正面的东西，不看，不听那些消极，负面的东西。一心态。去看每一个人的优点，“三人行，必有我师也”!
人不成熟的第五个特征：做事情不靠信念，靠人言。
我们说相信是起点，坚持是终点。很多人做事不靠信念，喜欢听别人怎么说。对自己所做的事业，没有100%的信心，相信和信念是两个不同的概念，相信是看得见的，信念是看不见的。
篇6：适合朗读的散文
有许多植物外貌是非凡的美丽，像花是世上最美的花，却因它结成了毒品令人堕落，它的美竟不能为世人欣赏。像雨后在丛林中繁茂出来的菇蕈，总是带着人间少有的艳容之色，可是它全身都分布毒素，让人看了不觉美丽，反而觉得恐怖。
因此，一个美丽的外表，如果没有明净的内在，不但未能保有原来的美，反而因美丽而令人反感。
外有一些动物和植物也是美丽的，却有不同的命运，像孔雀、鹦鹉、鸳鸯、雉鸡、天鹅，由于美丽被判了终生的监禁;像雪貂、狐狸、海狗，则因美丽而丧命。
植物也是如此，所有美丽的花总会被弄成盆栽失落了土地，或者被剪成瓶插而枯萎，反而那些在野地里自在开放的小花，能自由地生长。
因此，一个美丽的外表，如果没有足够的坚强，即使拥有美丽，反而陷入了险地。
篇7：适合男女朗读的散文
室外，街上喧嚣的歌厅传来了跑调的吟唱声，空中呜咽的春夜劲风拂荡着垂柳沙沙做响，窗户上的玻璃被滴嗒的细雨有节奏地敲打着——好吵!
室内，寂寞的独居人有些烦乱的心绪在室内四周飘荡，夜无眠的孤独人远行天涯的思绪随风而游，感叹人顾影自怜地发出了声声叹息——好静!
居高临下的居室中，幽暗的灯光把我细挑的身影照射在宽大窗户上的茶色玻璃里面，我对着玻璃里自己的影子，轻轻地拢了拢零乱的`头发，站在了窗台前。
远望着大街上的路灯下一棵孤单的小树，被一阵阵的西南风推来搡去，看着它在风中东摇西摆的痛苦样子，我仿佛听到了脆弱的小树在呜咽着哭泣。它的身体被风推搡得变形、巨痛，它那油绿的叶子在深夜的凄风苦雨中痛苦地离开了生养它的枝条，我好想上前去帮它，但我无能为力，力不从心。只有一颗无助的心，在为它隐隐做痛，为它怜惜。
风雨肆意的猖獗，笼罩着寂静漆黑的苍穹，这样的夜，一切都是那么寂寥和凄冷。我想这棵孤单的小树一定也很落寞吧，和此刻的我一样，在孤独地品尝着寂寞和冷落的味道。是啊!这样的夜晚，除了品尝寂寞和凄冷之外还会有什么?还能有什么?
难舍地望了一眼在风雨中继续挣扎的小树，回到了电脑前。刚才沏的咖啡经没有了一丝的热气，失去了温暖的冷空气被整个房间的冰冷包围着。重又加了一勺咖啡，对了一些热水，想让这杯水车薪的一丝热气，给我一点可怜的温暖。
夜还是如此的寂静，在黑暗的风雨中，我在为自己默哀，为生活默哀，为爱情默哀，为曾经的过去默哀。默哀在子夜的四点三更!静夜的默哀过后，沉思两个时辰，风雨一过，就应该是东方破晓的时候了。
篇8：朗读文章有妙法
（小博士）
《语文课程标准》指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读。首先，激发同学们的朗读兴趣，培养、丰富大家的语感。其次，让同学们深入感受文章所蕴含的丰富情感，与文章内容、作者的情感产生共鸣，领悟作者写作的意图，提升情感，陶冶情操。实践证明，朗读有利于同学们的语言积累，提高语文素养。下面我给大家详细介绍一下如何朗读。
一、在老师的示范指导下，声情并茂地朗读。
在课堂上，有时无需太多的讲解与分析，老师优美的范读，丰富而深情的语言，投入又动情的语调，就是一颗催发感情的种子，它会直接落入同学们的心灵，让大家迅速走进文章，领悟文章。
于永正老师特别重视阅读课上的范读，通过老师自身对文章的解读，透过集语言、表情、动作于一体的声情并茂的范读，能迅速把同学们带入文章的意境中。这就给同学们作了很好的朗读指导。如《梅兰芳学艺》这篇文章的第二自然段:“梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。” 于老师在朗读指导时，他用话筒作鸽子或鱼儿，表情严肃，眼睛紧盯着“鸽子”“鱼儿”并随着它们的移动而快速移动,一下子就把同学们引入了梅兰芳刻苦、专心学艺的情境中。
二、抓住重点词句，理解感悟指导读。
课文中的重点语句是同学们朗读的一个突破点，同学们抓住重点句，就抓住了文章的题眼，可以有效地体会句子在全文中的重要作用。
我在教《秋天的雨》一课的重点句“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”的时候,先让一个同学来读，当时他读得不够味儿，我就说：“孩子们，多美的景色啊，老师也忍不住想读了，也给我一个机会表现一下好吗？”然后我就进行范读,激发大家的兴趣。接着又让同学们模仿我的读法进行朗读，此时连平时不爱朗读的同学也有滋有味地朗读起来。
三、联系生活，进入角色表演读。
人教版三年级上册第20课《纸船和风筝》的主要角色是小熊与松鼠，教学时，我让同学们挑选自己喜欢的角色（小熊或松鼠），通过轻声自读课文相关段落或句子，联系自己的生活经历想一想，如果你是文中的角色（小熊或松鼠），你在这种情况下心情会怎么样？然后引导大家通过理解体会进入角色，把角色情感朗读出来。在朗读第三自然段“小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：‘祝你快乐！’”这段话的时候，我先让挑选小熊角色的同学轻声试读这一段，想一想，小熊拿起纸船一看，看到了什么？心情怎么样？引出这时小熊心情乐坏了（高兴得不得了），我继续追问：你在什么时候也曾经心情乐坏了？引导这位同学联系自己的生活经历，增强了这位同学内心的情感体验，朗读起来也就情真意切了。
四、借助老师的语言渲染，步入文章的意境朗读。
借助老师丰富、妥当的语言渲染，同学们就可以步入文章的意境进行朗读。如人教版六年级上册《一夜的工作》主要讲了作者目睹周恩来总理一夜工作的情景，体现周恩来总理是位生活简朴、工作劳苦的好总理。字里行间，作者对周恩来总理的敬佩与爱戴之情溢于言表。由于同学们对周恩来总理了解不深，在朗读时，同学们可借助老师的语言渲染，读起来情感才会更加丰富、真实。在指导同学们读“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我”这几句话时，我是这样进行语言渲染的：看！这就是我们可亲可敬的周恩来总理，为了人民、为了国家，每天晚上，当人们在休息的时候，他都坐在这简单的办公室里，一页又一页认真地审阅各种文件。夜深了，人们都在梦乡神游，睡得正香时，我们可亲可敬的周恩来总理还在灯下一页又一页认真地审阅各种文件。让同学们再次从周恩来总理的劳苦中领悟周总理的伟大，让自己对总理的敬佩与爱戴之情融在浓浓朗读声中。
篇9：适合男孩朗读的散文
写到这里，我的心灵震颤，思绪也定格到了那放浪不羁的李白身上，回到了他在挫折中能够创造成功的奇迹，回到了他在唐诗上创造的不朽传奇!李白的一言一行，时时激励着我战胜挫折!四年级接近尾声的时候，老师在班里举行了“星级少年”评选会。我自信地昂头，说，我敢肯定，我拿奖是十拿九稳的。我胸有成竹地一个报名参加评选，且洋洋得意地在同学们面前夸口。一片啧啧声中，我飘飘然了，大选也开始了。老师让同学们采取不记名方式投票，不管舍么法子，还不是我胜出！我一阵窃喜。开始唱票了。“xxx”,“xxx”我心虚了，手心不断冒汗，“xxx！”终于到我了！我了一口气。此后，我的得票直线上升，就快要到半数之际，忽然停滞了。我急了，暗自祈祷：到我吧！到我吧“XXX”，唱票收场。“xxx21票！”我傻了眼，大脑里一片空白。只认为一定是我听错了。强忍着泪水把票重新了一遍，盼望有奇迹出现。没有错，的确是21票！“XX同学当选！”老师的话语给了我当头棒喝。泪水像决堤的洪水涌出，一滴一滴，含着的都是我不可名状的后悔与心痛。“欲渡黄河冰塞川，欲登太行雪满川。”此时我唯一能想到的，只有我所敬慕的英豪李白写的这句表达坎坷的诗句。
“天生我材必有用，千金散尽还复来。”的昂扬自信；“举杯邀明月，对影成三人”的积极乐观；“具怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”的豪情壮志······这许许多多霎光阴占据了我的大脑，让我不由自主地对当选者报以热烈的掌声，心，也释然了许多······ .
篇10：适合儿童朗读的散文
春夏秋冬，四季周而复始，但是生命的春天只有一次。青春是每一个孩子美妙的憧憬，可偏偏拥有青春的我们，往往不懂青春。青春是一场成长的岁月，成长是幸福的，它让我们学会独立，让我们能洒脱地勾绘美好的未来;成长是烦恼的，它让我们脆弱的心灵不堪重负，让我们的生命里第一次铭刻了“烦恼”二字。成长的道路从来就不是平坦的，在岁月的磨练中，让我们尽情享受青春的激情。把眼泪种在心里，开出勇敢的花;把汗水种在心里，开出勤奋的花;把希望种在心里，开出理想的花。用心灵去施肥，用青春的土壤去呵护，相信在我们生命的春天里，定会繁华似锦，飘香满园!
春，是一副饱蘸着生命繁华的画卷;是一个彰显着生命神奇的舞台。让我们释放自己的理想，用生命弹奏一曲!
篇11：适合朗读的山水散文
人闲生是非，心闲易回忆。想来心情是个古怪天气，假如明月的刀不再切割夜的辗转，烟雨的情怀不再潮湿太阳的眷恋，天高云也会淡。情感的世界，人们学会了等待，等待什么呢?当然不是日子好了，白发多了，收获了什么新欢，或是重燃了黄州寒食的冷灶湿苇，而是学会了珍惜，甚至学会了偏执一隅的享受山水的情怀，懂得了蜗居的宁静与栖息的温暖。
可不可以让眼睛成为雁羽梳理过的天空，不再有乌云的痕迹。如果转身叫做华丽，那亘古的天与地怎么会有距离?如果一路向北，可以找到梦的`牵引，世界又为何徒添那么多叹息?
俗语：少年看花，中年看云，晚年看霞。雾里看花，是一种意境，朦胧、婉约，影影绰绰，如果说距离的美能够久远，那源自心灵的爱恋，才是你三生石上供奉的牌位。看花，花有不同的格调，不同的色彩，不同的花语。昙花太急促;樱花很容易招惹眼泪;小野花衬在半亩方塘，时常嗟叹她的湮没;莲花兀自修持，“低头弄莲子，莲子清如水”，又徒生了错失红粉的沉寂。如若将花比拟女子，三毛不是牡丹，张爱玲不是郁金香，陆小曼不是残花，林徽因不是雪莲。我狭隘的意识里一直偏执的认为，花是迁徙的，动态开着，由海上，陌上，一直开到镜中，开到画轴里覆满尘埃，零落了四月的天，然后定格在咬着瘦竹的紫毫，芬芳在雪压红梅的枝头，在老照片里，在黑白的高傲里，面向万千读者，展示旷世稀有的气质，从而削减纷扰红尘的丝丝薄凉。
往事总是很美，回忆总能勾起一些念想。想起初识时说好的老了之后一起去看夕阳，想起那条千里同行的山水路，原来只走了风雪一程，还未见花开嫣然就凋落成泥了。烟花易冷，过于悲观的情感会使人愚钝，愚钝到血液的流速也会日渐潺湲，多少人服食“青囊散”、“麻沸散”，沉溺在席慕容的一曲咏叹调里里麻醉自己，或者感伤黛玉葬花“质本洁来又洁去”的一声声喟叹之中，模糊了青春的鲜妍，然后变戏法的捏一些泥人、蜡人、面人，捏出些嬉皮士的情节抑或章节，任由命运来导演一出出悲欢离合。
篇12：如何指导中职生通过朗读品味文章
关键词：朗读；感悟；品味；表达
朗读是书面语言转变为发音规范、形象生动的有声语言的再创作活动。在我们的课文后面，经常可以看到这样的要求：有感情的朗读课文。编者为什么会提出这样的要求？有感情的朗读课文对于学生来说有什么作用呢？
在人民教育出版社出版的教科书《听话和说话》中提到：朗读可以推广普通话，促进语言规范化；能够培养良好的语感，提高口语表达能力；能够培养高尚的审美情趣，提高艺术鉴赏能力。声情并茂的朗读是一种自我享受，也是一种开拓心灵境界的艺术。而在学习课文时有感情的进行朗读，则能提高学生对文章的感悟能力，更好地感知文章的美学因素，还可以有效地培养学生的思维能力，对知识的学习起到事半功倍的效果。
但是现阶段快节奏的生活和各种电子产品的普及，使得很多学生包括部分老师不爱读书，特别是对于朗读的作用不够重视。中职生一般是由初中生考进来的，也有部分是社会人员，这些学生大部分基础较差，对于学习的重视程度不够，阅读量很少，有的学生甚至不会拼读。针对这种现状，要想提高学生的朗读水平，我认为可以从以下几点做起。
一、课前熟悉教材，扫清文字障碍
要想朗读好课文，首先要熟悉课文内容，学生可以先默读一遍课文，对于文章内容有一个整体的把握，要准确理解和深入感受文章所要表达的思想感情。其次，在熟悉课文内容的同时，要扫清文字障碍，遇到不认识和不理解的字词必须要查阅字典加以确认，这样既不会在朗读时闹笑话，更能帮助自己理解课文内容，使朗读更流畅、更准确、更庄重。
二、准确理解课文，把握朗读基调
准确理解课文，就是要准确地认识和把握课文内容。在熟悉了课文内容之后，我们对于这篇文章的选材立意、构思布局、表现手法、语言特色等要认真揣摩，准确理解。同时，还要提前预习文章的写作背景、作者的写作目的等等。例如朱自清的《荷塘月色》一文，描写的是月光下的荷塘，这本是优美的、舒缓的气氛，但是和当时的社会背景结合起来，去体会作者“颇不宁静”的心情，这幅优美的画面就被笼上了一层淡淡的忧伤。作者由一开始的“不宁静”到沉浸在荷花图里“暂时的宁静”，再到最后回到家中仍然要面对那个社会的“不宁静”，让读者在欣赏美景的同时似乎也和作者一起体会着隐隐的无奈。
再例如夏衍的《野草》一文，“没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种‘长期抗战’的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。”在这篇文章中，表面看来是在写小草顽强的生命力，但是结合当时的写作背景来理解，我们就知道作者其实是借小草来赞颂抗战志士顽强不屈的斗争精神。“长期抗战的力”“能屈能伸的力”“不达目的不止的力”这些都表达了作者对抗战军民的赞扬和对中国最终一定能取得胜利的坚定信心。
这样，从整体到局部、从局部到整体，通过反复阅读，确定朗读的基调是喜悦，是忧伤，是悲哀，是深沉，还是激昂……
三、细致品味课文，感受文章内涵
感受文章内涵，就是通过作品的文字刺激所产生的内心体会和体验的过程。如果说理解是基础，表达是目的，那么，感受就是从理解到表达的关键环节了。我们想要声情并茂地朗读好一篇文章，并不在于技巧是否纯熟，而是看学生对于文章的感受是否深刻。有了自己的独特感受，朗读才能活起来，才有生命力和感染力。
那么，怎样才能让自己的感受丰富、生动起来呢？
首先，要调动自己的生活经验，深入生活，观察生活，丰富生活，不断地吸收、探索、挖掘、积累。有了丰富的生活经验，才能更好地感受文章内容。
其次，可以借助于想象和幻想，在朗读时形成内心视像，产生“情景再现”的感受，让朗读的内容在我们心里、眼前活起来，成为一个个具体的形象，一幅幅生动的画面。例如《荷塘月色》中有这样一段描写荷花荷叶的句子：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”在这段描写中，有視觉描写：“层层的叶子”“零星地点缀着些白花”“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”，有听觉描写：“远处高楼上渺茫的歌声”，有嗅觉描写：“缕缕清香”……通过这些形象感受去品味文章，在朗读时就能生动、形象地再现文中想要表现的情、景。再例如余秋雨先生的《都江堰》：“即使是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规则，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷的一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。”
在这段话中，作者通过比喻、拟人、排比等多种修辞手法，对都江堰的水流作了极为生动的动态描绘。作者用“雍容大度”这个原本是形容人的词语来形容海水，让水的形象一下子生动起来。再用“精神焕发”“比赛”“踊跃”更是写出了都江堰水的活跃和不受约束的力量。而“刷的”“直窜出去”“撒起野来”“翻卷咆哮”则写出了水性的狂野和野蛮。最后以一句“阴气森森间，延续着一场千年的收伏战”壮丽收尾。整段话气势磅礴，句式灵动，读起来朗朗上口，读者和听者无不为都江堰的气势所震撼。
再次，在感受文章时可以采用移情的方式更好地理解文章。将书籍、报刊、电影、电视中感受到的情感体验转移到朗读中来，调动情感运动，唤起情感意识，使自己的情感處于积极的、亢奋的状态中。例如《安塞腰鼓》一文：“看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓。”
因为大家即使没有在生活中看到过这样的舞蹈，在电视上也见到过，所以读着这段话，我们的眼前似乎出现了一幅热火朝天的画卷，耳边似乎听到了激动人心的鼓点。“一捶起来就发狠了”，这个动作带给我们的身心体验，不是一般的“敲”而是下死劲的“捶”，这个字要读得用力、有劲。“急促的鼓点”“飞扬的流苏”“蹦跳的脚步”“闪射的瞳仁”“强健的风姿”，这是听觉、视觉的总体感受，显示了一场“多么壮阔、多么豪放、多么火烈”的舞蹈情景。我们边回忆看过的画面，边感受作者充满激情的描述，自然就能朗读的富有节奏、强劲有力。
四、搭配适当音乐，创设朗读环境
在黑龙江省教育学院杨修宝老师的讲座《信息技术与语文教学深度融合实践策略及课例评析》中提到了信息环境下阅读课教学中的运用策略，在当前环境中，语文教学不能再单纯的沿用老的教学模式，其中阅读教学也是如此。在指导学生朗读课文时，不妨配上合适的背景音乐，对于学生对课文内容的理解和感情的把握更有帮助。
总之，在教学中掌握正确的朗读方法，不但能提高学习效果，增强学生的感悟能力，更能提高学生的学习兴趣，让学生由厌学进入好学，最后达到乐学，这才是我们语文教学的最终目的。
参考文献
[1] 王宇红，《朗读技巧》，出版社：中国广播电视出版社；第1版 （2002.1）.
[2] 谭桂生，《听话和说话》，出版社：人民教育出版社；第1版（2004.2）.
篇13：适合女生朗读的散文
女性创造着历史，一代代女性匆匆而过的身姿，镌刻下多少曼妙舞动的痕迹。女皇武则天，经邦治国的胆略，在史册中熠熠生辉。女侠秋瑾，拔剑起舞气冲霄汉，在同盟会的热血男儿中毫不逊色。金山击鼓的梁红玉，一腔热血擂动山河，击退百万金兵。万里长征，女战士走出了雪山草地，迎接新世纪的曙光。奥运赛场上，铿锵玫瑰让国旗一次次升起，国歌一次次奏响。
人类历史是由女性创造的，英雄豪杰是由母亲孕育的。生如夏花之绚烂，用无声的大爱之光，养育了人类，抚慰世间所有的苦痛和孤独，将母性的无私放大成人类最深沉的眷念和依托。母亲，养育了我们的灵魂，温暖着我们的生命。
篇14：适合朗读的励志短文
如今，越来越多的青年职工逐步走上工作岗位，为行业带来了一股青春之风。笔者认为，激发青春正能量，要在学和做两个方面下功夫。
加强学习，提高能力，用积极的态度释放正能量。“才不胜不可居其位，职不称不可食其禄。”干任何工作都要具备相应的知识，只有不断学习，熟练掌握业务知识和工作技能，才能适应岗位要求，完成从毕业生到职工的身份转换。
诚实做人，扎实做事，用朴实的作风传递正能量。以学习企业文化为契机，做到做人诚实、做事扎实。时刻以求真务实的工作作风要求自己，不断强化自身的责任意识。
作为青年职工，要主动去除身上的骄气和娇气，找准自己兴趣爱好和社会需求之间的结合点，自觉抵制享乐主义、拜金主义、个人主义等消极思想的影响。摆正心态，从事任何工作都要一步一个脚印，辛勤付出。肯扎根基层，虚心向身边的同事学习，将自身所学的理论知识应用于实践当中，在实践中摸爬滚打，提高独立处理问题和人际交往的能力。要敢于面对挫折，敢于突破陈规，用年轻人特有的锐气和朝气不断探索，以永不服输的精神坦然面对生活和工作上的困难。
篇15：适合朗读的散文片段
曾经，我并不知道明日的重要性，但是我爸爸总给我灌溉那有趣的思想。那是，我知道我一定会有一个美好的未来，但不曾想过那美好的未来明天就可以实现。我们所期待的明日却在不断地成为过去。明日会来到，不管是好是坏它都是昨天的一个交代，都是你昨天所做的选择的结果和后果，它是一个现实。
过去，在那个古老值得怀旧的院子里玩耍的那个不成熟的我，当和朋友在一起时恰好被我父亲看见时，他总会给我们所有人买雪糕吃，因为他知道朋友的重要性。如今，我已有了不少值得相信的朋友，因为我总是给他们做心理辅导所以大家是很放心我的，再加上我们住过很多地方，总之朋友我是有了，而且很多。虽然没有一个是正真了解我的，但是明日会将知音送至我的身边，以后就不用单独思考了。
以前，爸爸也好、哥哥也好总会给我讲许多关于如何做一个成功人士的语录。如今，我能够自己站在讲台上向全班同学分享我的思想。虽然我之所以占用老师和同学那宝贵的时间是为了将我班一些正在出轨或自卑的人给带回正轨来，但是同学们只是变得认可了我而不是用心去感悟。不过还有明日，明日会将那有效的一天代入我的生活，这样我就不用过着这不确信的日子，就不会得过且过没有价值的活着。
目前，我只有十三岁但是看一个人或与一个人交流要看他的思想，人与人之间是以思想来划分的，但是依然没人赞同我做哲学研究。那一天，明日将那个人送至了我的身边，可惜那已成为过去。另一个朋友也不错，他总是站在他自己的角度来寻找我的作品的错误，所以每次都找出一堆错误，最常听的有“用词不当”和“表达不清”等。有一次我抄了一首有名气的诗，但他依旧性地给我指出了很多的错误。
早恋，这个问题确实是很重要。但是当有人问起：“你恋过爱吗？”这时我便不能一吐为快地回答：“没有。”其实我已近很努力了，在我的那一夹子的诗中至少有四首是我用来抵制爱情的，但是我却也迷迷糊糊地爱上了一个人，那是因为我的力量被不断的减弱。我的一个同学说：“无论在什么环境中，关键还是看你自己。”那么看来全是我的错罢了，虽然学校里一对一对的同学也不少，虽然当问起那些不爱与异性交往的同学：“你恋过吗？”他们会回答：“只有几次而已。”罢了。把鱼和鸟的生活环境换过来，并非能够用自己的力量存活下来。
拥有思想的我们，不愿被人们像风筝一样想放多高就放多高，因为我们还有着明日。我们思想中的一些正是信念，而这些信念是为了自己或他人的美好未来，所以做不到的事也许今天实现不了，但是绝不可能的事明天就会实现！因为明日，所以在迷茫中坚持；因为明日，所以不断地去战胜困难；因为明日，所以在今天煎熬着；因为明日，所以今天幸福着，陶醉着。
明日，我可以买我想买的东西。我会买满一屋子的书，和书睡觉，和书共度一生，不必再向朋友们借了，再也不会出现因不小心毁坏和弄脏而被骂的情景。
明日，我便可以去世界各地。我会去鲁迅的家乡看一看，去阿瑟·柯南道尔曾经描写的瀑布了，我便可以与大自然更亲近，还会长见识毕竟“书读百遍，不如行千里。”
明日，我便有了想几点睡，几点起的权利。晚上和清晨是我最容易陶醉的时候了，我便可以在那两个时间点上看小说，这样可以身临其境了。
明日，我便能和世界各地的人交朋友了。我很喜欢西方哲学和西方文明，虽然有人说我是叛国贼，但我还是知道的要想找一个道合志同的好友就要从爱好与理解出发。
明日，我便能锋芒毕露。我的精神可以在多方面起到作用，而不是说只能表现在文学创作上。
明日，我便可以做低调的人。低调犹如一颗树上的一片叶子，不把自己看得比树还伟大。”做了再说，做了也不说”潇潇洒洒的跨出人生的脚步。
明日，我就能留自己喜欢的发型；明日，我就可以离开这没完没了的误会；明日，我就可以离开这没完没了的解释；明日，我便可以离开世人争名夺位的浮躁；明日，我就可以得到：“淡泊明志，宁静致远”的宁静；明日我就可以做出自己的选择，不管它们的言语如何都无法阻挡我梦想的脚步！
由小编苍穹之翼整理的文章适合朗读的文章（精选15篇）分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。