高三化学考试必背知识点总结（精选10篇）
篇1：高三化学考试必背知识点总结
1.摩尔是物质的量的单位
2.摩尔质量的单位g/mol或g.mol3.22.4mol/L的使用条件：①标准状况下(0℃101KPa);②气体。注：水在标准状况下为液体。
4.n=m/M;n=V/22.4;n=cmol/L·V(aq)L
5.c(浓溶液)·V(浓溶液)=c(稀溶液)·V(稀溶液)
6.配制一定物质的量浓度溶液必需的仪器：_mL容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管。
7.常见的电解质有：酸、碱、盐等，其在水溶液中能发生电离。
8.电离方程式如H2SO4=2H++SO42-、Ba(OH)2=Ba2++2OH-、Na2CO3=2Na++CO39.在离子反应中可以拆开的物质：强酸(HCl、H2SO4、HNO3)、强碱[KOH、NaOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2]、可溶性盐(钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐、除AgCl外的氯化物，除BaSO4外的硫酸盐。
10.离子方程式典型错误：
1)电荷、原子不守恒，如：Fe+Fe3+=2Fe2+、
2)拆分错误，
如：碳酸钙与稀盐酸反应不能写成：CO32-+2H+=CO2↑+H2O，应写成：CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O
3)化学原理错误，
如：Fe和HCl反应不能写成2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑，应写成Fe+2H+=Fe2++H2↑;
H2SO4与Ba(OH)2溶液反应不能写成H++OH-+SO42-+Ba2+=BaSO4↓+H2O，
应写成2H++2OH-+SO42-+Ba2+=BaSO4↓+2H2O
11.液氯、液氨、冰醋酸属于纯净物。
12.常见的混合物有煤，石油，漂，硬铝、黄铜、钢等合金，氯水，氨水等溶液，胶体。
13.鉴别溶液和胶体的方法：丁达尔效应
14.反应前后元素化合价发生变化的反应时氧化还原反应。一般而言，反应物或生成物中有单质的一定是氧化还原反应。
15.升失氧还原剂：化合价升高，失去电子，被氧化，是还原剂
篇2：高三化学考试必背知识点总结
2.白磷：保存在水中，防氧化，放冷暗处。镊子取，并立即放入水中用长柄小刀切取，滤纸吸干水分。
3.液Br2：有毒易挥发，盛于磨口的细口瓶中，并用水封。瓶盖严密。
4.I2：易升华，且具有强烈刺激性气味，应保存在用蜡封好的瓶中，放置低温处。
5.浓HNO3，AgNO3：见光易分解，应保存在棕色瓶中，放在低温避光处。
6.固体烧碱：易潮解，应用易于密封的干燥大口瓶保存。瓶口用橡胶塞塞严或用塑料盖盖紧。
7.NH3oH2O：易挥发，应密封放低温处。
8.C6H6、、C6H5-CH3、CH3CH2OH、CH3CH2OCH2CH3：易挥发、易燃，应密封存放低温处，并远离火源。
9.Fe2+盐溶液、H2SO3及其盐溶液、氢硫酸及其盐溶液：因易被空气氧化，不宜长期放置，应现用现配。
篇3：高三化学考试必背知识点总结
一、高中化学基础知识的重要性
1. 化学现象和化学反应的概念。
化学存在于我们的生活中, 是一项需要人们不断观察现象变化的科学。因此, 化学的基本现象就是化学基础知识的具体表现。化学变化往往同时伴随着物理变化, 在很多方面, 对于化学反应的现象的观察研究也渗透着其物理现象的相应变化。比如, 在蜡烛的燃烧中, 蜡烛先是在高温受热下进行融化, 即发生固态向液态的状态变化, 然后以固相、液相两相混合体系的形式发生氧化反应。同时, 在观察现象的过程中, 要注意对其反应实质进行了解, 即弄清楚其化学反应的概念。再说蜡烛燃烧的过程中, 我们把蜡烛点燃后将一个烧杯倒置于蜡烛上, 然后观察实验现象。通过实验现象可以明显观察到不久后蜡烛熄灭, 并且烧杯壁上充满水珠, 这是因为反应生成了水和二氧化碳。
2. 化学原理和化学一般规律。
所谓化学原理, 指的是将化学概念之间的关系进行概括最后得出的总结性规律。比如, 高中化学中作为重点强调的知识点勒夏特列原理, 该原理是说, 如果在一个反应平衡中, 改变影响平衡的任一条件 (c、P或T) , 平衡就向减弱这种改变的反应方向进行移动。该原理就解释了化学反应平衡移动、化学反应速率等一些概念之间的关系。与化学原理不同, 化学的一般规律则是一个经过漫长的科学实践和验证得出并且沿用至今的定理。比较典型的就是元素周期律以及元素周期表, 这两大化学基础知识我相信大多数师生都不会感到陌生。
二、高三化学基础知识的强化及应用
1. 合理编选习题, 专注方法运用。
一般而言, 基础知识都是出自于课本教材的, 不管考试所出的题是难是易, 其根本都应该立足于已学的知识。所谓“万变不离其宗”, 无论是平时试题还是高考真题, 命题人都需要通过课本上的基础知识点找到出题的依据。因此相对而言, 教师可以抓住教材课本中的重要知识点进行详细讲解, 最好是开展专题专栏对比较关键的基础知识结构和应用进行辅导。高三在进行复习时, 如果只是简单的重复, 那对高考毫无意义, 应注重新旧知识的结合。高考化学中, 以基本概念和基本理论居多, 其中在化学元素方面, 对复习资料进行整理时, 应把握“结构、性质、用途、分布与获取途径”的主要思路。比如碳族元素中的C (碳) , C为第四主族元素, 原子序数为6, 在单质的情况下有金刚石、石墨、C60等形态, 而其物理性质和分子结构截然不同;C在我们平时的生活中拥有十分广泛而强大的用途, 如木炭可以作为燃料、活性炭可以作为吸附剂等;C在自然界中主要以矿藏形式分布, 其在地壳中的含量并不高 (地壳中各元素含量见图1) , 但是C组成的化合物广布全球。在进行一种元素的专题详解后, 还要对该元素的化合物进行一定的拓展讨论, 使学生充分理解元素的各种性质。比如C所组成的有机化合物可以说是成千上万, 因此在高三这个学习有机化学基础的时期, 应该首先了解C的原子结构与形成化学键的情况分析, 为今后有机化学的学习打下基础。
2. 科学安排考核, 检验掌握程度。
教师自身要重视对学生平时的基础知识考核训练, 积极开设周考、月考等平时小考, 最重要的是要在平时的训练中对习题的编选进行合理的改良。在对学生课后任务或考试试题的安排中, 教师应该注意课本基础知识的拓展, 把教材中的知识点加以归纳, 并且在试题中必须有70%以上比例的基础知识考点。下面从高中化学苏教版《有机化学基础》专题3中举出一个例题:某烃A 0.2mol在氧气中充分燃烧之后, 生成化合物B、C各1.2mol, 试回答: (1) 烃A的分子式为______。 (2) 若取一定量的烃A完全燃烧后, 生成B、C各3 mol, 则有_______g烃A参加了反应, 燃烧时消耗标准状况下的氧气_______L。 (3) 若烃A不能使溴水褪色, 但在一定条件下, 能与氯气发生取代反应, 其一氯代物只有一种, 则烃A的结构简式为_______。其解析如下:烃A中n (A) ∶n (C) ∶n (H) =0.2∶1.2∶ (1.2×2) =1∶6∶12, 则分子式为C6H12;生成水和二氧化碳各3mol, 则A消耗了0.5mol, 合42g, 消耗氧气之体积VO2=4.5mol×22.4L/mol=100.8L。因为题目中说到A不能使溴水褪色, 则不含C=C, 因此只能是环状结构, 考虑到一氯代物只存在一种, 说明结构对称且不含侧链。我们可以看到, 这是一道带有计算的有机化合物推断题, 往往出现在填空题中。通过这样一个比较简短的题设, 很好地向学生展示了有机化学的基础知识:物质组成、分子结构和化学性质等, 当学生面对这种基础的题目或者是更难的题目时, 就会进行反思, 主动检验自己对知识点的掌握程度。
3. 强化专题解析, 对点对面辅导。
高中化学的知识点较多, 知识网络较为复杂, 因此在教学过程中, 要注意全面理解教材内涵, 将教材分为多个不同的专题来逐一对学生进行解析。例如, 在高中化学苏教版选修6中, 教师把讲解电化学能的一个章节专门划分为一个专栏, 作为原电池的专题。在此专题中, 由于电化学涉及到之前学过的许多知识, 教师要首先向学生介绍电化学的相关基础知识, 包括化学腐蚀、氧化还原反应等。原电池的基础知识又包括原电池的组成结构、原电池的反应过程和原电池的能量转换等, 这些都是必须熟练掌握的。一个简单的Zn-Cu原电池, 由金属锌、金属铜、导线、硫酸锌溶液、硫酸铜溶液以及连接两溶液间的盐桥组成。该原电池的工作原理实际上是一个典型的氧化还原反应, 其电极发生的反应为:负极:Zn-2e-=Zn2+, 正极:Cu2++2e-=Cu, 电池总反应:Zn+Cu2+=Zn2++Cu。由此还可以复习高中阶段常考的各类金属活性的排列顺序, 从强到弱依次为钾、钠、钙、镁、铝、锌、铁、锡、铅、 (氢) 、铜、汞、银、铂、金。而讲到原电池, 还可以从中扩展出燃料电池的引申知识, 拓宽学生的视野。这样在知识点的拓展、知识面的延伸上, 就做到了对学生有效的辅导。
三、重视基础理论与实践知识相结合
1. 重视基础化学理论的教学。
化学理论是对自然界中大量化学事实所进行的阶段性解释, 每一种化学理论都可以作为一种有机的模型, 在不同的模型下, 我们可以看到科学家对自然界中的化学现象进行过怎样富有想象力、创造性的思维结果。比如门捷列夫在对元素周期律进行完善时, 就发现了前人对基本元素的变化规律总结不够充分, 于是他自己通过许多实验、理论的结合, 最终得出了更为完整的元素周期律, 补充了许多之前都不被认可的物质。由此可见, 基础化学理论的教学应该被重视。教师在教学过程中, 可以通过一些特色的教学方式对化学理论知识和体系进行讲解, 比如通过多媒体向学生展示原子或分子的结构模型与电子的运动, 并且通过动态图、动画等揭示化学反应的动向, 使学生印象更加深刻。
2. 重视基础化学实验的教学。
在化学实验复习时, 应从实验仪器的使用及连接、药品的选择、溶液的配制、装置的搭配与基本的操作手法出发。同时还要注意操作的细节问题, 比如, 胶头滴管的使用、酒精灯的使用、p H试纸的读数等, 都是十分基础的实验操作。高中化学一般多以制备常见物质为主, 尽管难度不大, 但却为熟悉化学实验常用方法以及从事化学化工专业的学生未来参加研究生面试打下了牢固的基础。因此, 重视基础化学实验的教学, 就必须回归并整合教材中的实验, 改进传统教学方式, 加强培养学生的实验设计和评价能力, 提高学生的实验能力。
四、结语
总而言之, 在高三这个特殊的教育阶段, 理科生中化学教学也尤其重要。教师要做到抓重点、抓难点和合理安排考核测试等必要工作, 扎实打牢基础, 结合化学教学和学生学习的实际情况, 从学生掌握基础知识的程度考虑, 努力做好高三化学的学习和复习这两项工作。
摘要：高中化学的基础知识特点是多而散乱、散乱而复杂、复杂而烦琐, 学好高中化学基础知识却是解决高考化学问题的基本方法。作为高考前的重要阶段, 高三化学的教学是中学化学学习的关键时期。本文从重视基础知识巩固的角度出发, 展开对高三化学教学的一系列探讨, 简要介绍了几种在高考化学中遇到的实际问题和解决方法。
关键词：高三化学,高考,基础知识
参考文献
[1]林梦涛.提高高三化学复习效率[J].新课程·实践智慧, 2015, (1) .
[2]赵连利.高三化学教学反思[J].考试周刊, 2014, (97) .
篇4：高三化学考试必背知识点总结
关键词：影响因素；元素化合物；复习策略
中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）02-033-1
一、问题的提出
元素化合物的知识为化学实验和化学基本概念、基础理论提供具体、感性的认识，是中学化学的基础知识。化学实验是对元素化合物的知识的再现和认识。化学计算是对元素化合物知识的定量研究。化学用语是对元素化合物知识的记载和描述，所以离开了元素化合物知识的学习，其他化学知识将成为无源之水。无论教还是学，元素化合物知识学习的低效率是不容忽视的,师生双方都或多或少地忽视了学习情感的作用，学生学习的主体作用得不到充分发挥。于是，笔者从我校学情出发，提出以下几点元素化合物的复习策略。
二、元素化合物的复习策略和知识主线
1.实验引导与启迪思维相结合
高三复习课中，教师往往追求知识归纳整理的“效率”，不愿再花时间做实验，认为该做的实验新授课已经做了，现在只要归纳知识点，然后巩固习题训练就行，这样使得复习课特别枯燥乏味。如果在元素化合物的复习课上只是一味地整理旧知识和做题，会极大地挫伤他们的学习热情，他们始终对重复学过的元素化合物知识“炒冷饭”，看不透现象后面的内在规律，久而久之则会严重影响学习效果。
如复习Fe3+性质时，可设计下列微型实验:在一块表面皿的不同位置分别滴加NaOH（含酚酞)溶液、0.1 mol/L KI(含淀粉)溶液、KSCN溶液、苯酚溶液、NaHCO 3 溶液、H2O2溶液各1滴，每种液滴彼此分开，围成半径小于表面皿的圆形。分别向上述液滴中滴加一滴FeCl 3 溶液，仔细观察实验现象，并作出相应的合理解释，写出有关化学力程式。
通过这些化学实验，既体现实验绿色化的理念，又通过明显的实验现象加深对Fe3+与碱作用被沉淀、Fe3+的氧化性、Fe3+形成配位化合物、Fe3+的水解、Fe3+催化作用的掌握,同时又把分散在不同模块中涉及Fe3+的知识点归纳整合出,起到非常好的复习效果。教师尽可能地引入直观教学，做有价值有意义的实验，能激发学生兴奋和激情，在实施过程中牢固地掌握元素化合物知识。
2.抓点、连线、建网，充分调动联想记忆策略
注意“点”——每一节的知识点、“线”——单质和化合物连起来的线、“网”——与某一物质相关的知识网络三者相结合。
抓点是从具体代表物入手，掌握代表物的结构、性质、制法和用途。复习可树立“构—位—性—用”相结合思想。“位”是指元素在周期表中的位置，“构”是指原子结构、分子结构，“性”是指物理性质、化学性质，“用”泛指物质性质决定存在方式、制取方法、分离提纯、鉴定鉴别、用途、保存贮运等。其规律是：位置→结构→性质→应用，使学生掌握学习化学的方法，能够从学科知识系统的角度记忆化学知识，也为将来的继续学习打下基础。
建网是通过对知识的横向、纵向的梳理将头脑中的元素化合物知识条理化、网络化。笔者在教学实践中利用思维导图引导学生由点及线、由线及网构建复习知识网络，通过这一过程可使学生进一步加深对物质间联系的认识与理解，为综合应用奠定基础。什么是思维导图呢？思维导图是由英国学者托尼•布赞(TonyBuzan)在20世纪60年代创造的一种笔记方法，是终极的组织性思维工具，能将你大脑中的想法“画出来”。和传统的记笔记的方法不同，思维导图是从一个中心概念发散出来的自然结构，通过线条、颜色、符号、词汇和图像，遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则，逐步建立的一个有序的发散的图，它是对思维过程的导向和记录。
“给你的思维画一幅导图”。老师可以要求他们根据自己的理解和创意出各自的思维导图，能把一章节的书本反映成一幅图，画跟自己的大脑一样，知识变得有条理、有根据、易于储存，可以把自己制作出的和别的同学交换分享。这样，培养了学生们的团队合作精神的同时节约了高三宝贵的复习时间。
3.无机化工题—元素化合物新宠
化学作为一门实用的、创造性的科学，对促进社会发展和提高人们生活质量发挥着日益重要的作用。那么，中学生通过化学课程的学习是记忆更多的化学知识，还是通过具体知识的学习掌握从化学的视角认识世界、解释世界的思想方法？答案不得而知。学习不是元素化合物知识的量的积累，而是思维能力的提升。化学学习应超越对具体知识本身的追求，从记忆事实、掌握知识转变为思考事实、发展观念。就高考试题来说，也更多是需要学生理解了物质变化的规律来解决一些新情境中的问题。
2011年江苏化学高考考生出来就反映，试卷中要求书写的方程式没有一个是书本上的。让师生更深切地体会到中学化学教学必须超越对具体知识的学习，要以具体知识为载体，引导学生通过高水平的思维活动，建立起基本的化学观念。如面对高考试题，考生可以利用元素观、变化观自觉地观察和思考判断方程式产物是什么。复习教学时，教师精选无机化工题，带领学生细看框图、流程、数据表格、曲线图形，分析其中所涉及的化学问题，揭示其化学本质，学会应用化学视角解决无机化工生产中的各种问题；注意联系生产、生活实际，将常见无机物性质的复习融入真实的问题情景中，让学生在问题解决过程中；感悟知识的价值，介绍必要的化学术语和常识寻找其中的规律着力培养学生的化学思想方法。
参考文献：
陆建源.高考无机元素化学复习策略与知识主线.化学教育，2005(3).
李振兵. 立足“三维目标”搞好元素及其化合物复习.中国校外教育，2008(8).
曹丽敏. 例谈高三元素化合物复习各阶段的困惑及对策.化学教与学•复习指导，2011(3).
篇5：高三历史考试必背知识点
(1)成立：1949年9月，中国人民政治协商会议在北平召开，_当选主席。大会通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》具有临时宪法的性质。会议决定改北平为新中国的首都，以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为国歌，采用公元纪年。
(2)意义：中华人民共和国的成立，进入了由新民主主义向社会主义过渡的新时期，是继俄国十月革命和世界反法西斯战争胜利之后世界历最重大的事件。
考点：建国初民主政治建设
①人民代表大会制度：1954年9月，第一届全国人民代表大会召开，标志着中国人民政治生活进一步民主化，确立了人民代表大会制度为我国的根本政治制度，会议制定了《中华人民共和国宪法》体现了人民民主和社会主义两大原则，是新中国第一部社会主义类型的宪法，为发扬社会主义民主和健全社会主义发展奠定初步基础。
②共产党领导的多党合作和政治协商制度：1949年举行的中国人民政治协商会议，初步建立了共产党领导的多党合作和政治协商制度。1954年，一届全国人大召开后，人民政协的主要职能是政治协商和民主监督;1956年社会主义改造完成后，中共提出与民主党派实行“长期共存，互相监督”的方针，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度发展到一个新阶段。1982年中共十二大确立了中共与各民主党派“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针，使具有中国特色的政党制度进一步完善。
③民族区域自治制度：新中国成立后，党和人民政府实行民族平等、民族团结和各民族共同发展繁荣的原_族区域自治成为中国的一项基本国策和基本政治制度。民族区域自治制度，实现了人民当家作主的愿望，是各民族平等联合，团结在祖国大家庭内，共同建设社会主义最恰当的制度。
考点：新时期的民主与法制建设
①1978年中共十一届三中全会提出“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的法制建设方针，此后为刘少奇案平反;1982年，通过了修订的《中华人民共和国宪法》。
②九届全国人大常委会通过了《中华人民共和国村民委员会组织法》，进一步加强和扩大基层民主，推进农村的民主制度建设。建立村民民主自制制度。
③1984年《中华人民共和国民族区域自治法》更明确规定民族区域自治制度是中国的一项基本政治制度。
④，九届全国人大把依法治国，建立社会主义法制国家写进宪法，使中国的民主法制建设达到新的高度，成为中国法制建设的里程碑。
考点：“一国两制”的理论与实践
①1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，发出海峡两岸和平统一的呼吁。
②20世纪80年代初，_提出了“一国两制”的伟大构想，1984年，六届人大二次会议通过。“一国两制”的伟大构想，首先在解决香港问题上得到成功的运用。
③1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，_就香港前途问题与他进行了会谈。
④1984年中英两国签署了关于香港问题的联合声明。1987年中葡两国签署了关于澳门问题的联合声明。7月1日，香港回归。1912月20日，澳门回归。
⑤台湾成立海基会、祖国大陆成立海协会。双方达成了“九二共识”。
篇6：高三化学考试必考知识点总结
2.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体有力的作用。
3.奥斯特试验证明通电导体周围存在磁场(电生磁)。
4.磁体外部磁感线由N极出发，回到S极。
5.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
6.地球是一个大磁体，地磁南极在地理北极附近。
7.磁场中某点磁场的方向：
①自由的小磁针静止时N极的指向
②该点磁感线的切线方向
篇7：高三数学必背知识点总结
笛卡尔的观点对，点和有序实数对，两者-一来对应，开创几何新途径。
两种思想相辉映，化归思想打前阵;都说待定系数法，实为方程组思想。
三种类型集大成，画出曲线求方程，给了方程作曲线，曲线位置关系判。
四件工具是法宝，坐标思想参数好;平面几何不能丢，旋转变换复数求。
篇8：高三化学考试必背知识点总结
【关键词】思维导图 化学新课程 高效学习
新课标教材与以往的大纲教材相比，在结构、内容、呈现方式等各方面都发生了很大变化。纵观近几年的高考试题也不难发现，能力考查型题目越来越多，尤其对读图获取信息的能力要求很高。新课程理念落实的关键在教师，如果能将思维导图策略应用于课堂教学中，不仅做到了对以学生为本的课堂结构的优化，也有助于学生思维能力的培养，从而构建高效课堂。
一、如何构建思维导图
思维导图最初是在1975年由一个叫Tony Buzan的英国人提出的，当时他仅仅是想用思维导图来记录笔记，因为他发现这样不仅迅速而且记忆深刻。后来人们发现它可以帮助进行发散性、结构化思考，通过文字、图画、线条、颜色，图文并茂地展示思考内容，帮助分析、记忆等，具有组织性思维的作用，能够把隐晦的思想具体化、明了化。
如何绘制思维导图呢？以绘制图1“思维导图的用途”为例，首先确定好研究的核心问题，从白纸的中心开始绘制，用一个图像表达你的中心主题。然后画分支，不同分支用不同颜色，用曲线而不是直线。最后在每条线上写上关键词，而不是一整段话。自始至终使用图形，思维导图就是要视觉化。绘制思维导图的工具有纸笔，还有导图软件，各有利弊。以上介绍的是用纸笔为工具绘制思维导图的方法，这种方法理论上需要用图形和不同颜色来画，但实践中根据条件简化即可，因为思维导图是一个工具，只要能帮助我们达成目的，完全可以灵活运用。
二、如何在化学教学中使用思维导图
思维导图可作为一种教与学的技能，达到“为学习服务”的目的。这一学习工具能够通过构建学习者的思维框架、激活原有图式来提高学习者的阅读能力。这正好与我们新课程改革的精神相呼应。它也可以作为一种元认知策略，有效地改变学生的认知方式，提高学生的自学能力，思维能力和自我反思能力。促进学生的意义学习、合作学习和创造性学习，最终使学生学会学习。
1.思维导图的笔记功能。指导学生利用思维导图做好预习、听课和复习笔记，让课堂高效。课前有效预习能帮助学生提高听课效率。在预习时快速阅读每一小节内容，圈选出关键词，填到主要分支线上，并留下一定空间，以便补充。还可在思维导图上对有疑问的地方做好标记。这种经过意义建构的知识就不容易忘记了。上课时，教师也可以用思维导图作为板书，指导学生在预习的基础上记笔记。用这种方式来听课和记笔记，最大的好处就是可以帮助学生紧跟教师的讲课思路，通过颜色、图形的方式呈现课堂内容，提高听课效率。同时，这种方式也便于学生之间的交流与讨论。因为只要一看思维导图就可以看出双方的思维障碍所在，从而进行有针对性的交流讨论。另外，这种方式也便于教师与学生之间的交流，从而加强师生间的互动。
比如在“弱电解质的电离”教学中，通过绘制图2“电离平衡”思维导图可将“电解质的强弱”“电离平衡状态”“电离平衡影响因素”“电离常数”等概念的内涵和外延剖析得很清楚，这不仅有助于把课程的结构弄清楚，还能保持学生的注意力，并加强他们的记忆能力和对教学内容的理解。既节省时间又便于回顾总结，提高了课堂的实效性。
2.思维导图的诊断、评价功能。思维导图可用于师生诊断、评价对所学知识的掌握情况，为后续学习采取有效措施。通过观察所画思维导图的节点数目和分支的长度就能看出思维的广度和深度，它可以让教师一眼看出学生对所学内容的领悟程度和思维特点。思维导图还显示联想链因为某种原因而发生断裂的区域，这个方法可以给教师一个清晰而且直观的图景，可以了解学生掌握知识的状态。
另外，学生通过自己动手制作思维导图，就会清楚地知道自己在学习上的不足之处，当他把自己的图与教师或同学的比较之后，原本含糊不清的问题就会变得明朗，并很快找到解决方法。
篇9：高三历史必背知识点总结
甲午战争的原因：明治维新之后，日本国力增强，将侵略的矛头指向朝鲜和中国;
经过：
1)1894年7月25日，丰岛战役，甲午战争爆发;
2)9月中旬，平壤战役大败;
3)黄海之战，日本海军完全掌握了黄海、渤海的制海权;
4)10月，辽东半岛战役，日军攻占了大连、旅顺等地;
5)1895年初，威海卫炮台战役，北洋舰队全军覆没。
《马关条约》主要内容：1895年4月，李鸿章和日本首相伊藤博文签订《马关条约》，主要内容：中国承认日本对朝鲜的控制;割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属岛屿、澎湖列岛给日本;赔偿日本兵费白银2亿两;增开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸;允许日本在中国通商口岸设厂，产品运销内地免收内地税。影响：《马关条约》是《南京条约》以来最严重的丧权辱国条约，给中国社会造成了巨大的灾难，也大大加深了中国的半殖民地化程度。甲午战后，帝国主义对华侵略加剧，掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重。
第二次鸦片战争
第二次鸦片战争爆发的时间：1856年10月;借口：英国“亚罗号事件”、法国“马神甫事件”;实质：鸦片战争的继续和扩大，其目的是进一步打开中国市场，扩大侵略权益，史称“第二次鸦片战争”，又称“英法联军之役”。
《天津条约》的主要内容：
1)增开牛庄(后改营口)、汉口、九江、南京等10处为通商口岸;
2)允许外国人到内地游历、通商、自由传教;
3)外国军舰和商船可在长江各口自由航行;
4)外国公使驻京，并可在通商口岸设领事馆;5)赔偿英国白银400万两，法国200万两。
火烧圆明园：1860年10月，英法联军攻占北京，闯入圆明园抢劫，后纵火焚烧了这座中西合璧的皇家园林。
《北京条约》的主要内容：
1)《天津条约》完全有效;
2)增开天津为商埠;
3)割让九龙司地方一区，即九龙半岛界限街以南地区，归入英属香港界内;
篇10：高三化学考试必背知识点总结
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习题 纸
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高三地理
日 期：2011-1-15高三地理总复习—— 必背知识点总结 地理总复习
第一单元 地图专题
1.经度的递变： 1.经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。经度的递变 2.纬度的递变 纬度的递变： 2.纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。3.纬线的形状和长度 纬线的形状和长度：互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。3.纬线的形状和长度 4.经线的形状和长度 经线的形状和长度： 4.经线的形状和长度：所有经线都是交于南北极点的半圆，长度都相等。5.东西经的判断 东西经的判断： 5.东西经的判断：沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。6.南北纬的判断 南北纬的判断： 6.南北纬的判断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。7.东西半球的划分 东西半球的划分： 7.东西半球的划分：20°W 往东至 160°E 为东半球，20°W 往西至 160°E 为西半球。8.东西方向的判断 东西方向的判断： 8.东西方向的判断：劣弧定律（例如东经 80°在东经 1°的东面，在西经 170°的西面）9.比例尺大小与图示范围 比例尺大小与图示范围： 9.比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小；比例尺愈小，表示的范围愈大。10.地图上方向的确定 地图上方向的确定： 10.地图上方向的确定：一般情况，“上北下南，左西右东”；有指向标的地图，指向标的箭头指向北方； 经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。11.等值线的疏密 等值线的疏密： 11.等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡；等压线越密，风力越大；等温线越密，温差越大 12.等高线的凸向与地形 等高线的凸向与地形： 12.等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。13.等高线的凸向与河流 等高线的凸向与河流： 13.等高线的凸向与河流：等高线凸出方向与河流流向相反。14.等温线的凸向与洋流 等温线的凸向与洋流： 14.等温线的凸向与洋流：等温线凸出方向与洋流流向相同。
第二单元
地球运动专题
1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。天体的类别: 天体系统的层次:
2、天体系统的层次:总星系——银河系（河外星系）——太阳系——地月系 大行星按特征分类：、巨行星（木土）、远日行星（天、海）。
3、大行星按特征分类：类地行星（水金地火）月球：（1）月球的正面永远都是向着地球，也有昼夜更替。
4、月球：（2）无大气，故月球表面昼夜的温差大，陨石坑多，无声音、无风，（3）月球表面有山脉、平原（即月海）、火山。地球生命存在的原因:
5、地球生命存在的原因: 稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。太阳外部结构及其相应的太阳活动：
6、太阳外部结构及其相应的太阳活动：光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。太阳活动--黑子（标志）、耀斑（最激烈），太阳黑子的变化周期 11 年。
7、太阳活动 8.太阳活动的影响 太阳活动的影响： 8.太阳活动的影响：黑子--影响气候，耀斑-－电离层-－无线电通讯，带电粒子流――磁场――磁暴 太阳辐射的影响：
9、太阳辐射的影响：①维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力。②太阳能是我们日常所用能源。10.自转 方向： 10.自转 方向：自西向东，北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向 速度： 速度：①线速度（由赤道向两极递减至 0）②角速度（除两极为 0 外，各地相等）周期： 周期：①恒星日（23h56m4s 真正周期）②太阳日（24 时，昼夜更替周）意义： 意义：①昼夜更替 ②不同经度不同的地方时 ③水平运动物体的偏移（北右南左）
11、晨昏线： 沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线（晨昏线上太阳高度角为 0 度）。
11、晨昏线：
12、晨昏线与经线：
12、晨昏线与经线：晨昏线与经线重合春秋分；晨昏线与经线交角最大夏至、冬至
13、时间计算：
13、时间计算：所求时间＝已知时间±区时差＋ 途中时间
14、时区＝经度/15°（若不整除，则四舍五入）区时差＝时区差
14、时区
15、世界时：
15、世界时：以本初子午线（0°）时间为标准时，也称为格林尼治时间，也是零时区的区时。1 习题 纸
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日 期：2011-1-15
16、日期分割：
16、日期分割：零点经线往东至日界线（180°）为地球上的“今天”，往西至日界线为“昨天”。
17、日界线：
17、日界线：自西向东越过日界线（不完全经过 180°经线）日期减一天，自东向西越过日期加一天。
18、卫星发射基地的区位选择：
18、卫星发射基地的区位选择： 自然因素(①气象条件需要天气晴朗 ②地球自转的初速度：取决于纬度和地势 ③地形平坦开阔)； 人文因素(地广人稀，交通便利，符合国防安全需要)。①太原：技术力量强； ②酒泉：大陆性气候，晴天多； ③西昌纬度低，发射初速度大； ④海南文昌：纬度低，发射初速度大；海运便利。
19、速度：
19、公转 速度：1 月初--近日点—速度快，7 月初--远日点—速度慢； 意义： 意义：①昼夜长短的变化 ②正午太阳高度的变化 ③四季的更替 ④五带的形成 20、公转与自转形成了黄赤交角（23°26′ ： 20、公转与自转形成了黄赤交角（23°26′）①黄赤交角存在太阳直射点的移动昼夜长短和正午太阳高度的变化四季 黄赤交角存在太阳直射点的移动—气压带风带的季节移动—地中海气候、热带草原气候的形成 ②五带的划分界线：南北回归线之间为热带、回归线极圈之间为温带、极圈极点之间为寒带 ③若黄赤夹角变大，热带和寒带变大，温带变小；若黄赤夹角变小，热带和寒带变小，温带变大 若黄赤交角为零，太阳永远直射赤道，全球昼夜平分，地中海气候、热带草原气候消失。
21、正午太阳高度变化规律：
21、正午太阳高度变化规律：①由直射点向南北两侧递减 ②正午太阳高度的计算=90°—△（直射点与所求点的纬度间隔）③夏至日北回归线以北地区正午高度角一年中最大值, 南半球一年中最小值； 冬至日南回归线以南地区正午高度角一年中最大值，北半球一年中最小值。④南北回归线之间的地区有两次直射机会两次最大值 ⑤纬度越高，正午太阳高度角越小，楼房间距越大。
22、昼夜长短的时间分布：
22、昼夜长短的时间分布： ①太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短，北半球夏季，太阳直射点在北半球，北半球的昼长夜短。②太阳直射点向哪个半球移动，这个半球的昼就渐长，北半球 6 月 22 日昼最长，12 月 22 日最短。③南北回归线之间昼长最大值与正午太阳高度角最大值不在同一天出现，如海口市。
23、昼夜长短的纬度分布：
23、昼夜长短的纬度分布： 北半球夏半年，昼长夜短，越向北白昼越长（日出越早日落越晚），如北京﹥上海﹥广州 北半球冬半年，昼短夜长，越向南白昼越长（日出越早日落越晚）。如海口﹥广州﹥上海，24、昼长=日落时间—日出时间；昼长=24 小时—夜长
24、昼长 日出时间＝12：00－昼长/2（或 0：00＋夜长/2）;赤道上的点的日出时间是 6：00 日落时间＝12：00＋昼长/2（或 24：00－夜长/2）；赤道上的点的日落时间是 18：00
25、地球是个不发光、不透明球体—－昼夜现象出现 地球自转的球体—－昼夜更替（自转速度周期影响昼夜温差变化）地球倾斜的公转的球体—－直射点的移动、正午太阳高度、昼夜长短的变化―四季五带26、26、典型的季节现象 地理现象 地球公转 正午太阳高度 昼夜长短 时间季节 时间季节 北半球夏半年 七月初，远日点附近，地球公转角速度、线速度最慢 北半球冬半年 一月初，近日点附近，地球公转角速度、线速度最快
月 22 日左右，北回归线以北地区达最大，12 月 22 日左右，南回归线以南地区达最 赤道及南半球达最小 大，赤道及北半球达最小 昼长夜短，北极圈以内出现极昼 昼短夜长，北极圈以内出现极夜2 习题 纸
Question Sheet咨 询：3762 6586 3762 9586 网 站： http://Code:Ref No.:课 程： 等温线 气压带、风带 雪线 北印度洋洋流 我国的降水 我国的河流
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日 期：2011-1-15陆地等温线均向北凸出 随太阳直射点北移 雪线上升 受西南季风的影响，洋流呈顺时针流动 夏李风影响，降水多 内流河因高温导致冰雪融水多，外流河受 夏季风影响，大部分河流进入汛期，东北 地区分春汛、夏汛 全国大部分地区受来自海洋的夏季风影 响，高温多雨 全国普遍高温，农作物进入生长期，作物 熟制自南向北由一年三熟逐渐过渡到两年 三熟至一年一熟 旱涝（华北春旱、长江伏旱）、暴雨、台风（表现：强风、暴雨、风暴潮）滑坡、泥石流较多
陆地等温线均向南凸出，海洋相反 随太阳直射点南移 雪线下降 受东北季风的影响，洋流呈逆时针流动 冬李风影响，降水少 大部分进入枯水期，秦岭淮河以北的河流 有结冰期，部分河流有断流现象 全国大部分地区受来自大陆的冬季风影 响，寒冷少雨 北方大部分地区农作物处于越冬期，南方 热带地区水热充足，可生产反季节蔬菜、瓜果 寒潮、沙尘暴、干旱、暴雪 较少
我国的季风 我国的农业生 产 气象灾害 地质灾害
第三单元
大气专题
1、对流层的特点：①随高度增加气温降低；②大气对流运动（12km）显著；③天气复杂多变。对流层的特点：平流层的特点：
2、平流层的特点：①随高度增加温度升高；②大气平稳，以水平运动为主，有利于高空飞行。大气的热力过程：
3、大气的热力过程：太阳辐射--地面增温--地面辐射--大气增温--大气（逆）辐射--大气保温 大气对太阳辐射的削弱作用：
4、大气对太阳辐射的削弱作用：吸收、反射、散射。太阳辐射（光照）与天气、地势关系：
5、太阳辐射（光照）与天气、地势关系：晴朗的天气、地势高空气稀薄，光照越强； 我国太阳能的分布青藏高原最高，四川盆地最低。我国太阳能的分布 大气的保温效应：
6、大气的保温效应：强烈吸收地面长波辐射，并通过大气逆辐射把热量还给地面。气温与天气： ；夜晚多云，气温较高（大气逆辐射强）。
7、气温与天气：白天多云，气温不高（云层反射作用强）气温的垂直分布：
8、气温的垂直分布：对流层气温随高度的增加而递减 气温的水平分布：
9、气温的水平分布：①纬度分布：纬度越高，气温越低，我国热量最丰富的地区：海南岛 ②海陆分布：夏季陆地﹥海洋，冬季海洋﹥陆地； ③气温高的地方，等温线向高纬凸出，反之，气温低的地方，等温线向低纬凸出。
10、气温年较差：①影响因素：海陆热力性质；地表植被水分状况；云雨多少。
10、气温年较差 ②变化规律：内陆﹥沿海，大陆性气候﹥海洋性气候，裸地﹥草地﹥林地﹥湖泊，晴天﹥阴天。11、11、热力环流的性质特点（1）水平方向相邻地面热的地方——垂直气流上升――低气压（气旋）——阴雨（2）水平方向相邻地面冷的地方——垂直气流下沉――高气压（反气旋）——晴朗（3）垂直方向的气温气压分布：随海拔升高，虽然气温降低，但是空气变稀，气压降低。（4）来自低纬的气流——暖湿（5）来自高纬的气流——冷干（6）来自海洋的气流——湿（7）来自大陆的气流（离陆风）——干（8）两种性质不同的气流相遇——锋面——阴雨、风
12、水平方向气压与气温：
12、水平方向气压与气温：近地面，气温高，空气膨胀上升，地面形成低压；反之，气温低，近地面的空气收缩下沉，地面形成高压。13.风的形成 风的形成： 13.风的形成：大气的水平运动叫风，水平气压梯度力是形成风的直接原因，等压线愈密风速愈大。3 习题 纸
Question Sheet咨 询：3762 6586 3762 9586 网 站： http://Code:Ref No.:课 程：
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日 期：2011-1-15（1）风向－—风的来向；
14、风向： 风向：（2）根据等压线的分布确定风向：以右图为例画 A 点的风向及其受力 ①确定水平气压梯度力的方向：垂直于等压线并且由高压指向低压 ②确定地转偏向力方向：与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏 ③近地面受磨擦力（方向与风向相反）的影响，风向与等压线斜交
15、高空大气的风向是气压梯度力和地转偏向力共同作用的结果，风向与等压线平行；
15、高空大气的风向近地面的风，近地面的风，受气压梯度力、地转偏向力和磨擦力的共同影响，风向与等压线之间成一夹角。
16、锋面与天气（冷暖不同气团作水平运动并相遇 并相遇）
16、锋面与天气（冷暖不同气团作水平运动并相遇）①冷锋过境雨区在锋后，出现雨雪、降温天气。过境后，气压升高，气温骤降，天气转晴； ②暖锋过境雨区在锋前，多为连续性降水。过境后，气温上升，气压下降，天气转晴。
17、影响我国天气的主要锋面是冷锋：
17、影响我国天气的主要锋面是冷锋：如我国北方夏季的暴雨、冬季我国的寒潮、冬春季节出现的沙尘暴。
18、气压系统与天气（同一气团作垂直运动）
18、气压系统与天气（同一气团作垂直运动）： ①气旋（低气压）垂直气流上升，天气阴雨。②反气旋（高气压）垂直气流下沉，天气晴朗；
19、三圈环流及气压带风带：
19、三圈环流及气压带风带： ①三圈环流（垂直分布）画出右面三圈环流循环图
②气压带、风带（水平分布）画出右面气压带、风带分布图（“北撇南捺”）③长城考察站红旗向西北飘，窗口要避开东南方向； 黄河考察站红旗向西南飘，窗口要避开东北方向。20、气压带和风带的移动： 20、气压带和风带的移动：随太阳直射点的移动而移动。移动方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移
21、季风环流：
21、季风环流：海陆热力差异使亚洲、太平洋中心随季节变化而变化的情况： 夏季：亚洲大陆上形成亚洲低压，太平洋上形成夏威夷高压； 冬季：亚洲大陆上形成亚洲高压，太平洋上形成阿留申低压。
22、东亚、南亚季风环流：（如右图）
22、东亚、南亚季风环流： “南亚撇 东亚捺 南亚撇 东亚捺” 东亚：夏季东南风，冬季西北风；主要由海陆热力性质差异引起。南亚：夏季西南风，冬季东北风，由风带和气压带季节移动和海陆热力性质差异共同作用形成。
23、我国的旱涝灾害、雨带的移动与副热带高压的强弱有密切关系。
23、我国的旱涝灾害、雨带的移动与副热带高压的强弱有密切关系。①雨带的移动 雨带的移动 春末（5 月），雨带在华南（珠江流域）（华北春旱，东北春汛）夏初（67 月），雨带移到长江中下游地区 梅雨（准静止锋）7--8 月，雨带移到东北和华北，长江中下游 进入“伏旱”（反气旋）9 月，副高南退，北方雨季结束，南方进入第二个雨季。②北方雨季开始晚结束早，雨季短；南方雨季开始早结束晚，雨季长 ③旱涝灾害 副高北移速度偏快（夏季风强），造成北涝南旱 旱涝灾害 副高北移速度偏慢（夏季风弱），造成北旱南涝.我国水旱灾害发生的根本原因是：夏季风的强弱和进退的早晚。
24、气候形成因子：
24、气候形成因子：太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动4 习题 纸
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日 期：2011-1-15
25、判断气候类型的步骤：
25、判断气候类型的步骤： ①判断南北半球，②判断热量带，③判断雨型。①热带的四种气候类型：各月均温在 15 度以上，降水不同，气候类型差异较大 热带雨林气候（常年受赤道低压影响，终年高温多雨）热带沙漠气候（常年受副高或来自陆地的信风影响，终年高温少雨）热带季风气候（南亚地区，冬季盛行东北风，为旱季，夏季刮西南季风，6--9 月为雨季）热带草原气候（赤道低压移来时，是湿季，信风移来时为旱季，农业活动在雨季播种，旱季收割）②亚热带气候类型：冬季最冷月均温在 0 度以上，全球只有两种气候类型： 地中海气候：除南极洲外，其他各洲都有分布，在南北纬 30o——40o大陆的西岸，位置在西风带和副 高之间，冬季温和多雨，夏季炎热干燥 亚热带季风气候：冬季--偏北风--低温少雨，夏季--夏季风--高温多雨。③温带气候类型：除海洋性气候外，冬季最冷月均温以 0℃以下。温带海洋性气候：分布在南北纬 40o--60o大陆西岸（地中海气候高纬一侧），终年受西风控制，终年 温和多雨 温带季风气候：分布在北纬 35o--55o大陆东岸（亚热带季风的高纬一侧），受冬季风影响，寒冷干燥，受夏季风影响，高温多雨。温带大陆性气候：全年受大陆性气团控制，日较差大、年较差大，降水稀少，降水主要在夏季。
26、大陆性与海洋性气候的不同特点（以北半球为例分析）：
26、大陆性与海洋性气候的不同特点 大陆性气候气温的日较差、年较差大，气温最高月在 7 月，最低气温在 1 月。年降水量少。海洋性气候日较差、年较差小，最热月在 8 月、最冷月在 2 月，年降水量较多。
27、主要的气象灾害： 气象灾害
27、主要的气象灾害：是指因暴雨洪涝、干旱、台风、寒潮、大风沙尘、大（浓）雾、高温低温等因素直 接造成的灾害。台风 发生的时间 发源地 影响地区 天气变化 夏秋季节 热带洋面或副热带洋面 我国东部沿海地区 强风、特大暴雨、风暴潮 除西部一些沙漠地区外 的全国范围 暴雨、大暴雨或特大暴雨 春夏秋 旱涝灾害 寒潮 秋末、冬季、初春 蒙古、西伯利亚 除青藏、云贵、海南 外的广大地区 大风、雨雪、冻雨
28、主要的大气环境问题：、臭氧层破坏（氟氯烃消耗 O3）、酸雨（SO2、NO2）
28、主要的大气环境问题：全球变暖（温室效应 CO2）29、29、温室效应 ①大量燃烧矿物燃料——大气中 CO2 增加——大气逆辐射增强 ②滥砍滥伐森林——光合作用减弱——CO2 相对增多——大气逆辐射增强 ③大气逆辐射增强——温室效应——气温升高——全球热量带分布发生变化——经济结构发生调整（农 业经济结构调整，中纬受损，高纬受益，使适宜种植业生产地域缩小，粮食减产。）④极地冰山融化，沿海地区海海平面上升，沿海地区地下水水质变坏。30、绿化的环境效益： 30、绿化的环境效益： ①通过光合作用保持大气中 O2 和 CO2 的平衡，净化空气； ②绿化植物和防护林可以调节气候、涵养水源、保持水土、防风固沙 ③城市绿地的作用是吸烟除尘、过滤空气、减轻污染、降低噪音、美化环境
第四单元 水环境
1、水循环：①按其发生领域分为海陆间大循环、内陆循环和海上内循环。水循环： ②水循环的主要环节有：蒸发，水汽输送，降水，径流。5 习题 纸
Question Sheet咨 询：3762 6586 3762 9586 网 站： http://Code:Ref No.:课 程：
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日 期：2011-1-15③它的重要意义在于：使淡水资源不断补充、更新，使水资源得以再生，维持全球水的动态平衡。陆地水体的相互关系：
2、陆地水体的相互关系： ①以雨水补给为主的的河流其径流的变化与降雨量变化一致：a 地中海气候为主的河流，其流量冬季 最大；b 季风气候为主河流，流量夏季最大;c 温带海洋性与热带雨林气候河流流量全年变化小； ②以冰雪补给为主的河流其径流变化与气温关系密切：冰川融水补给为主的河流，其流量夏季最大.③河流水地下水之间可相互补给，湖泊对河流径流起调蓄作用。我国河流补给的差别：
3、我国河流补给的差别：①我国东部河流以降水补给为主（夏汛型，东北春季有积雪融水）②我国西北地区河流以冰雪融水补给为主（夏汛型，冬季断流）海水等温线的判读：
4、海水等温线的判读：①判断南北半球（越北越冷是北半球）②洋流流向和海水等温线凸出方向一致：高温流向低温是暖流，反之是寒流。影响海水温度因素——太阳辐射（收入）、蒸发（支出）、洋流
5、影响海水温度因素 6.洋流的形成 洋流的形成: 6.洋流的形成:定向风（地球上的风带）是形成洋流最基本的动力，风海流是最基本的洋流类型。7.洋流的分布 画一画右面洋流分布模式图）洋流的分布（7.洋流的分布（画一画右面洋流分布模式图）： ①中低纬度洋流圈北半球呈顺时针方向、南半球呈反时针方向。②北半球中高纬逆时针方向洋流圈 0° ° ③南半球 40—60 度海区形成西风漂流 ④北印度洋形成季风洋流，冬季逆时针，夏季顺时针。洋流对地理环境的影响： 8.洋流对地理环境的影响：①影响气候（暖流—增温增湿，寒流—减温减湿）②影响海洋生物—－渔场 ③影响航海 ④影响海洋污染 世界主要渔场： 9.世界主要渔场：北海道、北海、纽芬兰渔场寒暖流交汇；秘鲁渔场――上升流 10.海洋渔业集中在大陆架的原因： 10.海洋渔业集中在大陆架的原因：①这里阳光集中，生物光合作用强； ②入海河流带来丰富的营养盐类，浮游生物繁盛，鱼饵丰富。11.海洋灾害是指源于海洋的自然灾害 海洋灾害是指源于海洋的自然灾害： 11.海洋灾害是指源于海洋的自然灾害： 海啸和风暴潮。12.海洋环境问题指源于人类活动的海洋生态破坏： 海洋环境问题指源于人类活动的海洋生态破坏 12.海洋环境问题指源于人类活动的海洋生态破坏：海洋污染、海平面上升、赤潮
第五单元 陆地环境
、地幔（莫霍面—古登堡面）、地核（古登堡面以下）
1、地球的内部圈层：地壳（地表到莫霍界面）地球的内部圈层 岩石圈范围包括地壳和上地幔顶部（软流层之上）
2、岩石圈 岩石成因分类：、沉积岩（层理构造、有化石）、变质岩。
3、岩石成因分类：岩浆岩（喷出岩和侵入岩）地壳物质循环：
4、地壳物质循环：岩浆冷却凝固→岩浆岩－外力→沉积岩－变质→变质岩－熔化→岩浆 地质作用：
5、地质作用：①内力作用（地壳运动、岩浆活动、地震、变质作用）②外力作用（风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩）地质构造的类型：，断层（上升岩块－地垒、下沉岩块－地堑）
6、地质构造的类型：褶皱（背斜、向斜）背斜成谷向斜成山的原因：
7、背斜成谷向斜成山的原因：外力侵蚀（在外力侵蚀作用之前背斜成山、向斜成谷）背斜顶部受张力，容易被侵蚀成谷地；向斜槽部受到挤压，岩性坚硬不易被侵蚀反而成为山岭。
8、地垒--庐山、泰山；地堑--东非大裂谷、河平原和汾河谷地。
9、地质构造对人类生产活动的影响：背斜（储油）、向斜（储水）、大型工程选址，应避开断层 10．外力作用与常见地貌： 10．外力作用与常见地貌： ①流水侵蚀——沟谷、峡谷、瀑布、黄土高原的千沟万壑的地表、溶洞（喀斯特地貌）弯曲的河道--凹岸侵蚀，凸岸沉积（港口宜建在凹岸）②流水沉积——山麓冲积扇、河口三角洲、河流中下游冲积平原 ③风力侵蚀——风蚀沟谷、风蚀洼地、蘑菇石、风蚀柱、风蚀城堡等6 习题 纸
Question Sheet咨 询：3762 6586 3762 9586 网 站： http://Code:Ref No.:课 程：
高三地理
日 期：2011-1-15④风力沉积——沙丘、沙垄、沙漠边缘的黄土堆、黄土高原；
11、陆地环境的整体性：
11、陆地环境的整体性：陆地环境各要素（大气、水、岩石、生物、土壤、地貌）的相互联系、相互制约 和相互渗透，构成陆地环境的整体性。例如我国西北地区各环境要素都体现出干旱特征。陆地环境的地域差异有：
12、陆地环境的地域差异有：①由赤道到两极的地域分异（热量）――-纬度地带性 ②从沿海到内陆的地域分异（水分）－-经度地带性 ③山地的垂直地域分异（水分和热量）-－--垂直地带性 13.影响山地垂直带谱的因素 影响山地垂直带谱的因素： 13.影响山地垂直带谱的因素：①山地所处的纬度；②山地的海拔；③阳坡、阴坡；④迎风、背风坡。
14、影响雪线高低的因素(雪线是指冰雪存在的下限的海拔高度)
14、影响雪线高低的因素 主要影响因素有两个：一是 0℃等温线的海拔（阳坡、阴坡）；二是降水量的大小（迎风、背风坡）
15、非地带性因素：
15、非地带性因素：海陆分布、地形起伏、洋流影响等。例如我国西北地区的绿洲。
16、主要地质灾害：
16、主要地质灾害：地震、火山、滑坡和泥石流。①两大地震带是：环太平洋带、地中海——喜马拉雅带。我国多地震的原因是：我国位于两大地震带中。②地质灾害的防御：提高建筑物抗震强度；实施护坡工程，防止滑坡和崩塌；保护植被，改善生态环境；
第六单元
季节知识专题
学习好季节知识的关键：①北半球与南半球季节相反，即北半球与南半球在同一时间处于不同的季节。②太阳直射点的位置、移动方向；晨昏线与经线和昼夜的位置关系；昼夜长短的变化； ③北半球的四个重要节气：3 月 21 日春分，6 月 22 日夏至，9 月 23 日秋分，12 月 22 日冬至 一、四季的判断 天文方面： 天文方面：从光照图上判读：太阳直射点的位置；晨昏线与经线和昼夜的位置关系；昼夜长短的变化； 从天文现象上判读：地球在公转轨道上的位置；极昼、极夜、极光的出现的半球。气候方面： 气候方面：气团活动；锋面活动；特殊天气的产生；气温中心的变化；气压中心的盛衰；季风（东亚、东 南亚、南亚、澳大利亚北部等）方向的变化；干湿季节；等温线的弯曲；气压带的断裂等。河海方面： 河海方面：河流汛期；河流补给；河流封冻、解冻的时期及冰期、凌汛的出现；季风洋流等。生物方面： 生物方面：草木枯荣，开花结实，动物迁徙、繁殖等 农业方面： 农业方面：作物生长、黄熟、收摘；植树；渔汛；山地牧场的放牧；黄淮海平原的水盐运动特征；澳大利 亚墨累—达令盆地的农事活动等。其他方面： 其他方面：雪线升降；登山佳期；极地考察；海岸晒盐
二、常考的季节现象 北半球春季的地理事物或现象： 北半球春季的地理事物或现象： 东北地区河流的春汛（季节性积雪融水）黄河在一年中第一次出现凌讯； 江南姑娘采茶正忙（雨前茶最好）华北平原出现春旱，长城以北种春小麦； 我国北方出现大风或沙暴天气 长芦盐场忙于晒盐（雨季未到，气温高，蒸发大）北半球夏季的地理事物或现象： 北半球夏季的地理事物或现象： 尼罗河处丰水期 塔里木河水位最高的时期（冰川融化）北印度洋的洋流顺时针流动（沿岸海水向东流）我国低温中心在青藏高原 驯鹿自针叶林带迁向苔原带 天山牧民在森林带以上的草场放牧（夏季牧场）北极考察最佳时期（极昼现象）大陆等温线向北凸出 地中海沿岸国家炎热干燥 好望角、开普敦沿海风浪大 长江中下游一带出现伏旱天气 亚洲低压势力强盛 南部沿海地区物体影子有时朝南 北半球热带草原区和季风区正值雨季 喜马拉雅山的雪线升高 地球公转速度最小时期（七月初，远日点）7 习题 纸
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高三地理
日 期：2011-1-15我国南方赛龙舟 我国东部沿海地区有台风、暴雨袭击 南亚、东南亚、我国西南地区吹西南风 东亚季风区盛行东南风 潘帕斯草原一片枯黄（南半球热带草原）北半球秋季的地理事物或现象： 北半球秋季的地理事物或现象： 太阳直射点向南移动，地球公转速度居中 华北平原种冬小麦，棉花收摘 一场秋雨一场寒 我国秋高气爽，北雁南飞 香山红叶，北半球温带森林（东岸 35°N、西岸 40°N 以北）开始落叶 北半球冬季的地理事物或现象： 北半球冬季的地理事物或现象： 地球位于近日点附近（一月初）北半球大陆高压强盛，大洋低压强盛 南极考察最佳时期 北半球昼短夜长，北极极夜、极光 途径北印度洋西行的船只顺风顺水 澳大利亚袋鼠繁殖旺盛 我国常遭寒潮影响 好望角、开普敦一带炎热干燥 大陆等温线向南凸出 我国秦淮以北河流有结冰现象（冰期、冰层）高中地理记忆知识要点――人文地理部分
第七单元 人口与城市
1、一个地区人口数量的变化包括人口机械增长（人口迁移）和人口自然增长。一个地区人口数量的变化 影响人口自然增长的因素：
2、影响人口自然增长的因素：自然增长率、出生率、死亡率、生产力水平（根本因素）人口发展模式：
3、人口发展模式： 人口发展模式 原始型（“高高低”）传统型（“高低高”）过渡型 现代型（“三低”）人口特点 极高的死亡率，平均寿命短，极低的自然增长率，人口增长慢。高出生率，低死亡率，高自然增长率（代表：尼日利亚）死亡率低，出生率高但开始下降，人口压力大（代表：巴西）低出生率，低死亡率，低自然增长率，人口老龄化（代表：德国）
4、人口发展模式地区分布： 人口发展模式地区分布： 全世界 属于“过渡型”，正处向“现代型”转变的阶段 发达国家 发展中国家 “现代型” 德国、匈牙利等负增长，美、加、澳、新西兰等国自然增长率稍高，日 本等大多发达国家自然增长率接近零增长 多为“过渡型”，但韩国、新加坡、古巴、乌拉圭、中国已进入或正要进入“现代型”。
人口一亿以上的国家：中国、印度、美国、印尼、巴西、俄罗斯、日本、孟加拉国、尼日利亚、巴基斯坦
5、人口增长模式与相应人口问题 ①人口增长阶段 人口问题 发展中国家――增长减缓阶段－—过渡模式－－过渡型——人口压力大 发达国家――低速增长阶段—－“低低低”模式——现代型－—人口老龄化，劳动力不足 ②承受人口经济压力最大的国家是儿童与老年人比重大的国家。③城市人口死亡率高于农村的原因：人口老龄化问题更突出 人口迁移迁出区：
6、人口迁移迁出区：发展中国家亚洲、非洲、拉丁美洲，我国的中西部地区、农村，发达国家的城市中 心区。人口迁移迁入区：，我国的东部沿海地区、城市。人口迁移迁入区：发达国家西欧、北美、西亚（中东）环境人口容量：
7、环境人口容量：即环境承载力，环境所能容纳的最大人口数。影响环境人口容量的因素－资源、人口消费水平、科技发展水平、地域开放程度 合理人口容量—人口适度规模，一般要小于环境人口容量。
8、合理人口容量8 习题 纸
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高三地理
日 期：2011-1-15
9、城市化 ①衡量城市化水平的最重要的指标是：城市人口占总人口的百分比 ②不同类型国家城市化的不同进程： 发达国家特点 发展中国家特点 起步早；城市化水平高（70%以上）；发展趋缓，出现逆城市化现象(原因？)起步晚，发展快；城市化水平低（50%以下）；城市发展不合理（个别大城市畸 形发展）
③城市化过程中产生的问题：（根本原因：城市规模的无限制扩大、城市人口的过度集中）④城市化问题解决途径：（保护和改善城市环境措施）a.建立卫星城，开发新区； b.改善城市交通和居住条件； c.保护和治理城市环境；
10、区域工业化与城市化：
10、区域工业化与城市化：①工业化是推动城市化促进力量。②我国区域城市化的典型模式有：珠三角模式――对外开放→吸引外资→工业化、城市化； 温州模式――小商品经营→个私企业→工业化、城市化； 苏南模式――大城市扩散→乡镇企业发展→工业化、城市化； 边贸发展的云南德宏模式；靠资源开发促进城市化发展的东北模式。11、11、城市地域结构 功能区 商业区 地位 占地小 分布 大多呈点状或条带状分布于市中心、交 通干线两侧或街道路口 分布在最小风频的上风向、河流的下游 分布在最大风频的上风向、河流的上游 特点 是城市经济活动最繁忙之地 人口数量昼夜差别很大 建筑物高大密集 不断向市区外缘移动 趋向于沿主要交通干线分布 高级住宅区和低级住宅区背向发展 城市数目 少 多 相互距离 远近
工业区 住宅区
占地较大 占地最广12、12、不同等级城市提供不同的服务种类和服务范围 城市等级 服务范围 职能种类 服务级别 高级城市 低级城市 大 小 多 少 高 低
第八单元
人类的生产活动与地理环境
1、农业的分类：①按生产对象分类：种植业、畜牧业、林业、渔业、副业 农业的分类： ②按投入多少分类：粗放农业（靠天吃饭）；密集农业（劳动密集与资金密集型）③按产品用途分类：自给农业；商品农业（考虑市场需求量，主要在发达国家和发展中国家的一些地区）农业的主要区位：自然区位因素有：气候、地形、土壤、水源
2、农业的主要区位 社会经济区位因素有：市场、交通运输、政策 农业地域类型：
3、农业地域类型：①水稻种植业（自给农业，机械化水平低、商品率低、科技水平低、水利工程量大、单产高）②商品谷物农业（商品农业，生产规模大、机械化水平高、商品率高）③大牧场放牧业（地广人稀，交通便利）④乳畜业（靠近市场）⑤混合农业（对市场的适应性与灵活性）我国农业发展的制约因素与优势：
4、我国农业发展的制约因素与优势： 南方：水土流失（水热充沛）华北：土地盐碱化、春旱、夏涝（光照充足）东北：热量不足（土壤肥沃、耕地面积广）西北：水资源缺乏（光照充足）我国农作物分布：
5、我国农作物分布：①东耕西牧；②南蔗北菜； ③南稻北麦（冬小麦—秋种夏收—华北平原，春小麦—春种秋收—东北平原）； ④茶叶—气候湿润的酸性土壤（江南丘陵）； ⑤温带水果苹果、梨、桃9 习题 纸
Question Sheet咨 询：3762 6586 3762 9586 网 站： http://Code:Ref No.:课 程：
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日 期：2011-1-15⑥商品粮生产基地：洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江汉平原、苏皖北部平原、松嫩平原和三江平原、河西 走廊、南疆、宁夏平原（太湖平原、成都平原、珠江三角洲已不再是商品粮基地）⑦商品棉基地（热量充足、光照强）：江汉平原、长江下游滨海沿江平原、冀中南、鲁西北和豫北平原、黄淮平原及南疆等
6、①原料指向型工业：甜菜或甘蔗制糖厂、水产品加工厂、水果罐头厂、新疆的纺织厂 ②市场指向型工业：啤酒厂、家具厂、印刷厂、饮料厂、食品厂、玻璃厂、欧美在中国建芯片厂（汽车厂）③动力指向型工业：炼铝厂、有色金属冶炼、火电厂、水电站 ④廉价劳动力指向型工业：纺织厂、普通服装厂、电子装配厂、包带、制伞、制鞋厂 ⑤技术指向型工业：集成电路（芯片）、卫星、飞机制造厂、精密仪表 7.有污染的工业企业 有污染的工业企业应布局在常年盛行风的下风向，或位于最小风频风的上风向；布局在河流的下游。7.有污染的工业企业 传统工业区（丰富的煤、铁资源）：德国鲁尔区、美国东北部工业区、我国东北工业区。
8、传统工业区（丰富的煤、铁资源）： 新兴工业区（企业规模小或技术水平高）：意大利新兴工业区、美国的“硅谷”、日本的北九州等
9、新兴工业区（企业规模小或技术水平高）：
10、产业转移的原因 的原因选择最佳区位（资源原料供给、劳动力素质、工资水平、市场需求、环境容量、10、产业转移的原因 国家政策），降低生产成本，扩大销售市场。发达国家工资水平不断提高、传统工业区环境压力日益沉重，发展中国家工资水平较低、基础设施和投资环境明显改善。
11、产业转移的方向：
11、产业转移的方向：英国——德国——美国——日本——东南亚、拉丁美洲、我国沿海（进一步内地）
12、产业转移的影响：
12、产业转移的影响：产业转移促进产业的国际分工与合作，促进区域产业结构调整和经济发展。①对于转移国来说，可以实现产业升级，但也可能会导致失业人口的增加； ②对于接受国来说，可以促进经济发展，但也可能会带来严重的环境污染。
13、促使发达国家向发展中国家设分厂的原因是：
13、促使发达国家向发展中国家设分厂的原因是：廉价的劳动力、广阔的市场、低廉的地价。如跨国公司 在中国建芯片生产厂、汽车厂，是因为中国拥有庞大的市场（不是因为中国的廉价劳动力和土地）。
14、珠三角地区工业化得以迅速发展的原因：
14、珠三角地区工业化得以迅速发展的原因：①发达国家和地区产业转移的契机； ②对外开放的优惠政策； ③东南沿海、毗邻港澳台，靠近东南亚的优越位置； ④劳动力丰富廉价的优势条件； ⑤侨乡
15、珠三角地区工业化过程中问题：
15、珠三角地区工业化过程中问题：对外资吸引力下降，产业升级面临困难，发展后劲不足。①珠三角地区产业基础（轻工业为主）先天不足； ②科研实力比不上长三角地区； ③市场腹地不够广阔； ④工资和地价水平提高； ⑤城市基础设施建设相对滞后，生态环境问题日趋严重
16、珠三角地区工业化过程中措施：
16、珠三角地区工业化过程中措施： ①调整产业结构，发展重工业和装备制造业；劳动密集型产业向电子信息产业升级。②加强各城市的分工与合作，构筑大珠三角洲城市群； ③推动泛珠三角区域合作，实现优势互补、协调发展； ④加强规划和管理，改善投资环境和生态环境。
17、五种现代运输方式的特点
17、五种现代运输方式的特点 铁路：运量大、运速快、运价较低、连续性好； 公路：灵活性好，但运量少，适于短途运输； 水运：运量大、运价低，运速慢、灵活性和连续性差； 管道：连续性好、运量大，投资大、灵活性差。空运：运速快，但运量小、运价高；
18、港口区位：
18、港口区位：①河港要布局在河宽水深（侵蚀岸一侧）地方； ②海港要布局在水深（等高线密集处）、泥沙淤积少、风浪小、地形平坦处。
19、商业中心区位 中心区位：
19、商业中心区位：①市场最优原则，要求位于城市的几何中心；10 习题 纸
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日 期：2011-1-15②交通最优原则，要求位于市区环行路边缘或市区边缘的高速公路沿线。
区域可持续发展专题 第九单元 区域可持续发展专题
一、我国重要地理分界线： 我国重要地理分界线：
1、秦岭—淮河:一月 0°C 等温线，800mm 降水量线，湿润区与半湿润区，亚热带与暖温带、南方与北方、水田与旱地分界线
2、大兴安岭:400mm 降水量线、半湿润与半干旱、农区与牧区、季风区与非季风区分界线。我国的区域差异：
二、我国的区域差异：
三、主要的区域特征
1、高原盆地—――①青藏高原（冰川冻融地貌，光照强、热量不足，河谷农业）； ②内蒙古高原（风力地貌，荒漠化）；③黄土高原（风力沉积、流水侵蚀地貌，水土流失）④云贵高原（流水溶蚀地貌，喀斯特地形、多峰林、溶洞，多地震、滑坡、泥石流等地质灾害）⑤塔里木盆地（风力地貌，光照强、温差大，水分不足，绿洲农业，荒漠化）⑥四川盆地（流水地貌，光照弱、热量足，紫色土）
2、平原丘陵--①东北平原（地势平坦开阔，沃野千里）；②华北平原（旱涝、盐碱、风沙）、③长江中下游平原（湖泊淤积、恢复生态植被、退田还湖）；④江南丘陵（水土流失、红壤、红色荒漠）
3、我国资源的分布：①南方：水能、有色金属与铁； ②北方：煤、石油、铁； ③西北：石油、天然气； ④青藏：太阳能、地热能、水能
四、资源跨区域调配 ①原因：自然资源分布的不均衡与社会资源分布的地域差异 ②水资源的跨流域调配——南水北调：③能源资源的跨区域调配——西气东输和西电东送、北煤南运。④西气东输经过的自然带：温带荒漠带、温带草原带、温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林 经过的气候区：温带大陆性气候、温带季风气候、亚热带季风气候 川气东输经过的自然带：亚热带常绿阔叶林带 ⑤西电东送：a 北路（火电为主）供应京津唐和华北；b 中路（水电为主）供应华中、华东和长三角； c 南路（水电为主）供应华南和珠三角
五、河流开发 ①流域治理—修大坝—拦洪蓄水—中下游流量季节变化减小、泥沙淤积量减少—海浪侵蚀作用增强 ②田纳西河流域开发的核心是梯级开发（控制水位，疏通河道，治理洪涝）a:――→防洪、灌溉、养殖――农、林、渔等第一产业水平提高 b:――→航运、旅游业――第三产业发展 c:――→发电（火电、水电、核电）――发展炼铝、化学高耗能工业――形成工业走廊 山西煤炭资源的综合开发：
六、山西煤炭资源的综合开发： ①山西煤炭资源丰富，品质优良，开采便利，且位置靠近东部，成为我国重要的煤炭基地。②问题：山西产业结构以煤炭工业为主，十分单一；由于国家优化能源消费结构，将改变过分倚重煤炭的11 习题 纸
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高三地理
日 期：2011-1-15局面；煤炭开采和利用过程中，破坏地表，加剧水土流失，形成严重的大气污染和水污染。③措施：提高煤炭的综合利用技术，大力发展洁净煤技术，建立清洁能源生产体系；调整产业结构，重化 工业（能源、冶金、化工、建材等）向深加工、高附加值方向发展，大力发展农业、轻纺工业、高新技术 产业和旅游业的发展；做好矿区复垦绿化工作，治理环境污染。
七、荒漠化的防治 ①荒漠化的实质土地退化；表现→耕地、草地、林地退化→土地沙漠化、石质荒漠化、次生盐碱化 ②我国荒漠化的原因： 自然原因—干旱、气候异常 人为因素过度樵采、过度放牧、过度开垦 ③防治对策：A、合理利用水资源； B、利用生物措施和工程措施构筑防护林体系； C、调节农林牧之间关系；D、多途径解决农牧区能源问题；E、控制人口增长。
八、黄土高原水土流失 ①水土流失的主要原因： 自然原因—气候（降水集中，多暴雨）；土壤（土质疏松，垂直节理发育）植被（稀少）； 人为原因—人类对资源的不合理利用，过度樵采、过度放牧、过度开垦对地表植被破坏严重 ②水土流失的危害：⑴侵蚀土壤(跑水跑肥跑土)，农业减产；⑵河湖淤积加重；⑶旱涝灾害增加 ③治理措施：生物措施—－植树种草退耕还林还草—－发展多种经营――恢复植被 工程措施—－修水库建梯田打坝淤地――蓄水保土 农业技术措施—－深耕改土选育良种地膜覆盖轮作套种—－蓄水保土 热带雨林的开发与保护：
九、热带雨林的开发与保护： ①雨林生态系统的脆弱性：雨林生物循环旺盛，土壤肥力较低。②雨林对调节全球气候和保护生物多样性具有重要作用，雨林被毁，会加剧全球变暖，导致雨林众多物种 的丧失，这对全球人类是一个巨大的损失。③目前对雨林最大的破坏来自于雨林的农业活动（迁移农业、过度开垦、放牧）和商业性木材采伐（往往 由跨国公司主导）。④另一值得关注的生态系统：湿地（含河流、湖泊、滩涂、沼泽、珊瑚礁、红树林、水田、水库等）
十、地理信息技术 遥感技术(RS)概 念 利用一定技术装备在航空或航天 器上对地物进行感知 遥感平台、传感器、遥感信息的传 输与处理系统 资源调查： ②灾害监测与环境监测：（水污染、森林病虫害、大气监测和天气预 报、旱涝灾害监测、海洋环境监测、森林火灾监测等）地理信息系统(GIS)专 门 处 理 地 理空 间 数 据的计算机系统 计算机软、硬件 全球定位系统(GPS)利用卫星在全球范围内适时 进行导航和定位的系统 GPS 卫星星座（空间部分）地、面监控系统（地面部分）、GPS 信号接收机（用户设备）
技术装备
应
用
资源环境、社会发展等 各 种 信 息 的 统计、分 析、评估预测、表达应 用等
由小编暖阳下的微笑整理的文章高三化学考试必背知识点总结（精选10篇）分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。