如何做一名好的管理者（精选11篇）
篇1：如何做一名好的管理者
要做一名优秀的学生干部还应从更多方面看齐。
1.首先，树立学生干部形象是当好一名学生干部的关键因素。主要从三方面入手。第一，善于认识自己，提高自身素质。作为一名学生干部的你，是把自己当作同学们的公仆，热忱为广大同学服务。培养实事求是，勤奋好学的精神，提高自身的洞察能力，组织协调能力和创新能力。要有崇高的事业心，大公无私的情操以及宽容的胸怀。
2.第二，培养健康心理，树立整体形象。在日常小事上注意自己的一言一行。在注重个
性修养的同时，别忘了注重符合广大同学的性格的培养，塑造出一个完美的学生干部形象。工作方法的得当与否，直接影响到工作的效果。所以在平时的学习、工作中，我们应该注重培养自身语言技巧，发挥人际效应。
3.学生干部应学会在工作中增进友谊，以友谊促进工作的更好完成，善于在工作中学习，妥善安排好学习与工作的时间。歌德说：“善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。”学生干部为了工作放弃娱乐、休闲时间，但是必须集中完成最重要的学习任务，充分利用双休日，把积压的工作和耽误的功课完成。
4.学生干部应不断改进自己的工作方式、方法，不断发现自己工作中的缺点，总结工作
中的失误，虚心接受他人意见，不断改进自己的工作方法。若有什么活动计划或安排，应事先和其他干部、同学商量，充分发挥民主，让大家都有发表自己意见的机会。作为干部呢，则要认真听取意见，使每个人真正感到自己是群体中的一分子。这种工作方式，如果能够做到，自然就密切了与同学的关系，缩小、甚至消除彼此间心理上的差距，增进相互间的了解，有利于调动群体的积极性，增强集体的凝聚力。不断改进自己的工作方式，可以通过“自我反省”和“群众帮助”两种方式，随时召集干部和同学进行讨论，总结工作中的得失问题。“兼听则明”，广泛地听取大家的意见，往往能收到意想不到的效果。
5.正确处理好与老师、同学的关系。学生干部能否处理好与老师、同学的关系，直接影
响着自己在集体中的威信。一方面，学生干部既不能“唯下”：全听同学意见，搞什么活动不向老师说一声，同学们有什么想法和意见不及时反映等，这样产生的后果和影响是无法估计的。另一方面，学生干部也不能“唯上”：无论什么事情都要依赖老师决定，这样既没有独立地行使自己的权利和义务，又不能充分听取同学意见，也不能锻炼和提高自己的各方面能力。学生干部与老师、同学的交往多是工作性的，同时也可以是情感性的，应该通过交往来建立一种和谐的学习、工作氛围。学生干部作为老师与同学的桥梁，应及时无误地传递双方的信息、真正起到桥梁和纽带作用。6.
篇2：如何做一名好的管理者
1.对病人板着面孔说话；
2.对病人提问爱理不理；
3.诊断过程过快，导致病人起疑心；
4.采样检查时，不向病人说清注意事项；
5.不写病案，破坏规则；
6.处方过于龙飞凤舞，写天书；
7.斥责病人，态度恶劣；
8.服装不整洁，导致病人怀疑医疗质量；
9.接受医药代表回扣而拼命用药；
10.诊断马虎，错诊率高。
二、医务人员必须改正的十大恶习：
1.服务意识差，漠视病人；
2.诊断马虎，医德欠佳；
3.不肖学习，不思进取；
4.片面理解平等，不尊重领导；
5.消极怠工，敷衍混日；
6.乱收红包，行处走穴；
7.推卸责任，诿过同事；
8.满腹牢骚，背后乱讲；
9.斤斤计较，总觉吃亏；
10.攀比收入，钻牛角尖。
三、应届毕业生应改之恶习：
1.敷衍了事，事情做得差不多就行；
2.频繁跳槽，这山望着那山高；
3.循规蹈矩，拨一拨，动一动；
4.做事拖岗，在等待中完成工作；
5.偏离目标，没有做正确的事情；
6.抗挫力差，总觉得受到不公正待遇；
7.投机取巧，不愿意付出相应努力；
8.虎头蛇尾，没有一件事善始善终；
9.推卸责任，为自己的失职找借口；
10.眼高手低，不能扎扎实实地做事。
四、五大常见现象：（与西方的差距）
1.需要监督；
2.主动性差；
3.不够细致；
4.诚信不足；
5.急功近利。
五、工作混日子的表现形式：
1.得过且过；
2.拨一拨，动一动；
3.拖拖拉拉；
4.精神涣散；
5.毫无思想；
6.敷衍了事；
7.纪律散漫；
8.不肯钻研；
工作混日子与小偷无异，工作混日子最大受害者都是自己。“食君之禄，忠君之事，天经地义！”日本强大的原因：忠事敬业文化。古代中国强大的原因：忠的文化，忠于事，敬于业，天经地义。
六、医务人员应提升服务意识，优质服务四项基本原则：
1.面带微笑；
2.耐心问答；
3.用时恰当；
4.勤于叮嘱。
七、用十全之心赢得病患的放心：
1.爱心：对病人抱有怜爱之心；
2.真心：对病人的痛苦感同身受；
3.热心：积极主动地帮助病人；
4.精心：想方设法满足病人需要；
5.细心：看护、写病历要明明白白；
6.专心：问诊不可三心二意；
7.耐心：与病人沟通要万事俱细；
8.诚心：放低身段，心诚服人；
9.关心：治疗期间，嘘寒问暖；
10.责任心：对病人尽职尽责。
医务人员要有感恩之心，有感恩心的人服务意识强，有感恩心的人更容易成功。
八、成功者与失败者36个不同之处：
1.成功者找方法，失败者找借口；
2.成功者归因朝内，失败者归因朝外；
3.成功者乐观，失败者悲观；
4.成功者感恩，失败者牢骚；
5.成功者心态平和，失败者老觉吃亏；
6.成功者立刻行动，失败者犹豫不决；
7.成功者心胸宽广，失败者心胸狭窄；
8.成功者义气，失败者功利；
9.成功者助人为乐，失败者为人滑头；
10.成功者表里基本一致，失败者严重两面三刀；
11.成功者敬业，失败者敬钱；
12.成功者爱学习，失败者爱搓麻；
13.成功者有爱心，失败者刻薄；
14.成功者大多感谢组织提供机会，失败者大多认为组织给予太少；
15.成功者创新，失败者守旧；
16.成功者抗挫力强，失败者情绪易动荡；
17.成功者细心，失败者粗心；
18.成功者体贴入微，失败者漠视他人；
19.成功者理解领导，失败者埋怨领导；
20.成功者爱讲有利团结的话，失败者喜欢议论播种是非；
21.成功者知难而进，失败者遇难而退；
22.成功者勇担责任，失败者推卸责任；
23.成功者先讲投入，失败者先讲收入；
24.成功者吃苦在前，失败者享受在前；
25.成功者先讲奉献，失败者先讲工资；
26.成功者很少跳槽，失败者频繁跳槽；
27.成功者让组织放心，失败者让组织担心；
28.成功者孝顺父母，失败者只顾自己；
29.成功者牢记恩师，失败者目无师长；
30.成功者朋友多，失败者朋友少；
31.成功者大气，失败者小气；
32.成功者心怀全局，失败者本位主义；
33.成功者做事主动，失败者做事被动；
34.成功者做事自觉，失败者需要监督；
35.成功者会中提建议，失败者背后提建议；
篇3：如何做一名成功的管理者
每一个成熟管理者都有有一个具体的目标, 并且愿意为目标努力, 这个目标不能订得太高而达不到, 它必需适度的激励, 同时成熟的管理者知道完成任何事情都要付出代价, 不可能无中生有。成熟的管理者也明白资源是有限的, 资金、人力、时间等各种资源一定得依照相关完成目标的先后次序分配好。
二、树立足够的自信
一个成熟的管理者能接受决策, 采取行动实行的责任, 他不能故意将困难决策拖到最后才做, 也不能请上司代做。从经验中得知, 管理者往往不能等所有事情都清楚时再做决策, 他通常得在资料情报不足的班干部做决定, 所以管理者的经验和判断力也是很重要的。成熟管理者对自己做决策和实行能力必需有足够的信心, 寄存器怕犯错的管理者拖延而迟迟不做决定, 这会引起更严重的后果。
三、学会从别人那里取得帮助
管理者是透过别人而使工作完成的人, 所以一个成熟的管理者必需能接受别人的帮助。授权可被定义为委托权力和责任给他人, 所有有关管理的书都有说管理者应授权给下属, 但是许多管理者认为授权是很难做到的事情, 人了是怕别人做的没有自己做的好, 一个成熟的管理者就知道自己并不能做全部事情, 所以能谦虚的接受别人帮助, 同时适当的表达他对别人帮助的感谢。
四、成功的管理者要让员工乐起来
有一位管理者说过:“要让员工干起来, 先让员工乐起来。”此言点到了管理妙处。作为管理者, 要充分尊重每一个员工, 为员工的发展和进步提供公正的机遇, 为他们的工作与生活提供和谐的环境, 让员工“乐起来”。“尊”则乐。抵触源自个人价值得不到尊重。现代管理学著名的霍桑实验证明, 与改善工作环境、实行绩效奖金、严明奖罚等措施比起来, 经常与员工进行座谈沟通, 给员工以“主人翁”的尊严和损益共担的归属感, 更能广泛而持久地促进工作效率的提高。“公”则乐。怨气源自管理者待人处事不公、员工心理失衡。绝大部分员工能勤奋工作, 不怕苦和累, 最怕管理者不讲原则, 从个人利益、个人好恶出发, 待人有亲疏、处事有厚薄, 提拔、评优、奖励、晋级等不公正、不公开, 使员工失去公平竞争的机会。这也正是有些管理者“其身不正, 虽令不从”的原因所在。管理者只有做到公道正派、公正廉明, 员工才能口服心服, 干好各项工作。“和”则乐。不满源自管理者无情管理有余, 融洽和谐不足。古人说:“欲谋胜败, 先谋人和。”
五、成功的管理者要学会激励与控制
一个成熟的管理者必需懂得如何激励和控制自己, 有时候甚至要强迫自己去做困难。不愉快但必需去做的事, 小孩子做事喜欢别人奖励, 成人就必需学习在奖励较少的环境中完成工作, 多数成人都是靠自我激励来完成工作, 控制自己的脾气是对管理者的一种挑战, 幼稚气常会造成无理性的行为而导致人际关系的破裂, 一个容易发脾气的管理者, 最先学习的应该是控制自己的脾气。
六、充分利用时间
时间是有限的资源, 一个成熟的管理者必需谨慎的分配时间于他所希望完成的计划中, 往往在做某个号召时会牺牲完成另一件事的机会, 最节省时间的办法就是不去做那些不需要完成的事, 成熟的管理者能够区分紧急的事和重要的事, 因为紧急有事不见得是重要的事, 而重要的事又不见得会是紧争的事。
七、建立并维持和他人友善的关系
成熟的管理者和他人建立并维持良好的关系。这种关系建成立在人与人互相接的基础上, 也许在私人方面彼此并不喜欢, 但在工作上一定要相处和谐, 并尊重他人的工作能力。处处为他人着想是建立良好人际关系的第一步。成熟的管理者必需能了解, 接受他人的意见的能力, 克服自己的偏见, 同时适当的对他人表示出自己的感觉。成熟的管理者听取别人的感觉和意见, 并试着去了解他不见得要同意别人, 但一定要使别人知道, 了解他们的思想, 友善的与他人沟通, 达到良好的人际关系。
八、树立市场观念, 应对市场变化
第一, 要改变观念, 面向市场。企业面对的就是市场。过去是有困难找上级, 找领导。领导“点头”你就放心办, 领导“摇头”你就千万别办, 简单得很。可是现在不行了, 现在“点头”、“摇头”都要你自己做决定, 没人给你出主意。而做“决定”的根据就是“市场”。
第二, 要及时应对市场变化。市场时时在变, 甚至瞬息万变。管理者不但要管好企业内部的事, 而且要眼观六路, 耳听八方, 时时注意市场的动向, 及时调整自己的经营策略。这样才能确保企业立于不败之地。
通上所述是一个成功管理者应该具备的几点素质, 随着的市场千变万化, 科技信息的不断发展, 只有主动地设定目标, 确定自信心, 善于思考, 及时抓住机会做出判断, 相信成功就在眼前, 成为一个成功的管理者也会属于你。
摘要：团队的成员是人的躯体的话, 那么管理者就是这躯体的骨骼, 让你行动自如, 使你强壮。那么如何做一名成功的管理着呢?这正是我们要阐述的话题。
关键词：管理,目标,素质,乐起来,市场
参考文献
[1]张阳.激励理论与餐饮管理 (上) [J].中国食品, 2006, (22)
篇4：如何做一名“好的”患者
另外一名门诊患者李阿姨，和张先生年龄相仿，因查体时偶然发现双侧输尿管结石、双肾积水来院就诊。我看了她的全部资料后，强烈建议她立即住院手术取石。但她考虑到自己从来没有任何不适，不相信我对她病情的判断，也怀疑我为她选择施行的是不必要的过度治疗，因此拒绝了立即入院手术取石的建议，转而寻求她一向信赖的中医中药治疗。半年后，李阿姨开始出现少尿、浮肿，因突发急性心功能衰竭等症状来院抢救，最终诊断为长期梗阻导致双肾功能不能恢复，不得不终生接受血液透析。
这是两个真实的病例，看似很极端，但在临床类似的情况并不少见。李先生罹患的是大家谈虎色变的“绝症”——肿瘤，恨不得争分夺秒地去之而后心安，但他最终的结果既做到了尽可能地避免对生活质量的影响，还获得了疗效方面最大程度的收益，可谓“举重若轻”，其原因正是基于医生对患者的准确评估与真诚交流，患者对医生意见的完全尊重与信赖、对疾病的坦然应对。与之形成鲜明对比的是，虽然李阿姨患的是目前临床常见多发、治疗技术成熟、处理手段简单微创的结石症，但不幸的是她对医生心存疑虑，她的观念中存有很多过度诊治、不良医生的偏见，加上自己对于疾病严重程度的错误估计，最终导致了令人扼腕痛惜的后果。
和人的性格一样，不同的疾病有不同的“脾性”，有些疾病（例如前列腺癌）的病程比较漫长，往往在人体内“蛰伏”多年，甚至终生都不会危及生命。对这类疾病，就要根据临床资料对患者病情进行个体化分析，如果预计疾病的发展可能导致损害，则积极治疗；如果疾病的发展趋势有可能比较温和，那么可以选择较为保守、风险小的方案，甚至定期监测、暂时不予治疗，一旦肿瘤有进展的苗头才开始干预。如果将这些疾病都作为“心腹之患”，给予积极治疗，必定导致很多过度行为，“杀敌”与“自伤”并举。而与之相反，生活中很多貌似“无害”的疾病，虽然没有不适症状，也不是传统意义上的绝症，却往往潜伏很大的危害。如果不予重视，有可能“养虎遗患”，造成不可挽回的后果。慢性肾脏病的患者因为寄希望于偏方而演变成肾功能衰竭、前列腺肥大病人由于恐惧手术治疗导致上尿路严重并发症，诸如此类的例子不胜枚举。
由于患者有各自的特点，医患双方对于疾病轻重存在不同判断和评估，对治疗方案的风险（失败率、死亡率等）有不同的接受程度，对于疾病治疗的远期效果（治愈率、生存期、生活质量等）有不同的预期。因此，治疗方案的选择往往并不是单纯由医生从病情和经验等专业角度进行判定，而是基于医生、患者以及患者家属相互交流、权衡之后的最终选择，这一点在我国尤为显著。因此，患者对医生的信任程度、医生对患者及家属的态度与期望值的感受等都是关键的影响因素。
选择规范、可信赖的医疗机构，从专业医生那里获得专业指导和建议，对于不了解的医学领域不妄加评判和指点，对专业人士（医生）对病情的解释与判断给予足够的尊重，对于医学的局限性保有客观的了解，从而获得对于疾病诊断、治疗的准确判断和预计，这才是作为一名“好的”患者（或患者家属）应持有的科学和理智的态度。唯有这样，才能从医生那里获取真实客观的病情评估，在给医生以信任和信心的同时，得到最适宜的治疗方案信息。
篇5：怎样做一名好的语文老师
实际上，讲课无定则，只要功夫在，想怎么讲就怎么讲，想怎么发挥就怎么发挥，象小桥流水，自然形成风格。? 要当好合格的语文 老师，就要学习。怎样学习，学什么?学生学什么，老师就先学什么。学生要写作文，老师就要先写作文。老师写不好也不要紧，要象学生那样非写不可。长期不写，老师就不会写了。老师不会写作文，改学生作文就会点金成石，岂不悲哉?老师要学生写**记，老师自己也应当写日记。天天都写，连续不断，把每天讲课的心得都写下来，长年累月，就是一本教学经验集，何而不乐呢??中国教育家陶行知说：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这话说得何等好啊。老师工作与其他行业工作性质不同，老师的责任重于泰山，老师自身素质和思想品德修养，决定着一个国家的前途和命运，不管遇到什么样的困难，老师都应该洁身自好，为建成和谐社会和培养人才贡献力量。
首先语文 教师要有丰富的知识，不仅仅是语文 知识，还要有历史、地理等方面的知识，也就是知识的整合。只有老师的知识丰富了，才会教出好的学生。其次就是语文 老师要把母语教好，比如写字吧，一个小学生连中文都写不规范，又怎能学好其他知识呢?还有拼音，要让学生写正规，不要龙飞凤舞。最后老师自己也要不断地学习，丰富自己的头脑，如若不然，我们就远远落后于学生了。
语文 教师要有深厚的文化底蕴，热爱学习，不断向传统文化学，向先进文化学，让语文 课堂永远是有源之水、有本之木。要有诚实待人、宽厚仁爱之心。
篇6：如何做一名好的管理者
作为一名幼儿教师应具备对人真诚、心地善良，有爱心，要热爱幼儿，还应不断补充自己的知识储备量。这就说明我们教师应该具备求知的精神，要学而不厌，要掌握渊博的文化知识，不断充实自己，提高自己，在学以致用。幼儿教师还应具有以身作则，为人师表的崇高品质，凡要求孩子做到的自己必须先做到做好。如要求孩子懂礼貌，教师的言谈举止切不可粗鲁，正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”正说明这个道理，每一位幼儿教师都应从自身做起，真正为幼儿树立一个模范的榜样，推动孩子全面发展。
幼儿教师还应具有顽强的毅力和坚强的意志，应该不折不扣的完成园内布置的各项任务，在困难面前能够百折不挠，知难而进，教师还要有耐心，面对不听话的幼儿要耐心的教导他们，不能动粗，以及侮辱他们，这不仅会伤害幼儿感情，而且会使矛盾激化，造成师生之间的对立，在幼儿心中失去威信，教师的劳动是十分艰苦、复杂的，教师只有保持愉快平静的心境，才能给自己带来乐趣和幸福感，才能使幼儿产生一种愉快的感情体验，提高积极性，并因此创造一种和谐融洽的师生关系。只有用自己的言行品格去影响幼儿，才是为人师表。
还有教师教书育人应是面对全体幼儿，要对班级里所有幼儿关心，不过在平常的教学中，我还是比较喜欢那些听话乖的小朋友，往往忽略了那些调皮的幼儿，在这一点我想在今后工作中应该要注意。
篇7：如何做一名出色的管理者
———审视自我真诚引领探索新路
07年的岁末即将悄悄逝去，在这08年的钟声就要敲响之时，我也对自己这一年的管理工作进行了全程地回顾。什么是教学管理？怎样的管理出色的？是我一直探索和追寻的目标。可以说,在06年小学教学工作会上，吴科长提出的“夯实管理基础，提升科学的质量”，使我认识到管理者首先要遵循着“夯实”和“科学”这两个关键词去规划、实施、反思、创新自我的管理工作，在夯实管理过程中，通过构建发展平台，来引领教师不断成长，通过扎实的校本研究促进教教师专业素养的提升，从而达到教学质量的全面提高。下面我就从以下三个方面谈谈我的实践与探索。
一、审视自我，夯实管理。
理性的审视不是一般意义上的“回顾”，作为一名管理者，能够在动态的回顾、剖析、反思、调整这一过程中，提取工作的经验，思考问题的原因，是一种必不可少的能力。自06年小学教学工作会议之后，我对自己这两年的教学管理工作进行了全面的审视。的确，在这两年中，自己经历了角色的转变、方法的摸索、经验的积累，也不断的成熟和成长，同时也认识到管理质量的提升，来自于过程中的一个“实”字，要在“实”字上下功夫，在“实”字上要效果。围绕“实”字我进行了如下尝试：
㈠管理落得实。
今年年初，我校中层领导干部重新竞聘了上岗，我们进一步调整了岗位的分工。为了保证教学管理的及时、到位、有序、畅通，我们实行了“一建”、“两讲”、“三会”制。
“一建”：我们建立了工作台账，要求管理人员每周前要对下一周的工作提前进行梳理，及时思考安排，以此保证工作的有序，周密。
“两讲”：每周末，教学主任在行政例会上汇报所完成的工作，每月月末，教学校长利用全体会的时间进行月工作讲评，坚持做到“一定”，即定时间，“四有”，即有讲评内容，有反思交流，有前段工作小结，有工作建议。使管理工作做到了有计划、有落实；有安排，有督促；有活动，有评价。自上而下有序进行。
“三会”：教导处周例会，主任深入年级例会，学科教研会。每一个会都要做到有主题、有发言、有记录，这样既可以使各环节在落实中做到相互协调，通力合作，又可从中学习、借鉴他人的工作方法，从而在交流管理实践中学提升自我的管理水平。
㈡培训抓得实。
为了促进教师的内涵发展，提升素质文化品味，我校以“自学、互学、反思、交流、引领、展示”作为培训的形式，采取“走出去，学经验；听讲座，开眼界；读论著，增学识；读法规，强内敛”等多种方式，落实培训内容。在这一年中我们注重发挥学科组的研究功能，开展了集体备课、教师说课、理论学习、反思、读书交流等活动，同时还积极组织部分教师外出聆听魏书生、李吉林、王力军等专家报告会，参加“全国中生代特级教师课例展示活动”“走进儿童作文”研讨会，“与名师相约在金秋”的全国语文教学实效性研究活动，汲取崔峦、田本娜、侯秉琛等专家先进的教育理念，聘请教研员来校进行“如何上好一节课”的业务讲座，来提升教师的专业水平。利用集中学习的时间，引领大家学习《新义务教育法》，观看名家录像，全员参与，并撰写学习体会，积极创建学习型教师群体，促进教师的专业成长。
㈢活动搞得实。
本我们本着小学科提出的“人人都上有价值的课，让每一节课都是有效的课”这一目标，制定了常态课听课评价目标，加强教学指导，向四十分钟要
质量。
⑴实行校行政开学第一课听课活动。每学期在开学第一天，所有的校行政人员深入到部分班级进行听课指导，听后在行政会上逐一地进行反馈，并进行集中讲评。促进了教师以饱满的精神状态进入新学期的教学活动之中。
⑵开展常态课听课活动。我们把常态课作为教学质量评估的重要指标。教导处每天进行至少2节的常态课听课。要求行政人员及时听课、及时评，依据常态课听课评价目标进行准确评价。鼓励教师积极听课，共同评价。老师们自觉克服课时安排的困难，仅在开学第二周听的九节课中，总共听课人数达到85人，其中有3节课听课人数均达到13人以上，反映出老师们学习的热情，和积极进取的精神。
⑶优化作业设计，减轻学生负担。
为了落实小学科提出的教师在作业设计上要精心设计，讲求实效，减轻负担等要求，我们进行了教师作业设计征集及学生作业完成情况问卷调查活动。教师在作业设计中，注重学生掌握基础知识，同时也注意了学习技能的生成与拓展。
在对2-6年级教师作业设计、学生作业完成情况进行问卷调查。反映出 90%的孩子都具有良好的完成作业的习惯，80%的孩子对实践性的、形式新鲜的作业更是报以欢迎的态度。对于在问卷中也发现共性的问题，提出建议并要求老师们加强培养。
一年来我们在教师中通过开展开学第一课听课、常态下听课、优秀备课、校本教研课例展示评比、《新义务教育法》学习体会、《期末复习策略方法谈》交流，读书摘录评选等评选活动，提升了教师课堂教学水平；在学生中开展学科竞赛、古诗文接龙赛、读书征文、制作奥运手抄报、评选学习小状元、学习
小能手等活动，丰富了孩子的课余生活，使他们的特长在活动中得到充分的发挥，潜能也被最大限度地被激发出来。
二、挖掘引领，助推成长。
每位教师都有自我成长与发展的需要，有获得成功的需要，教师的才华又很大程度上取决于挖掘与发现，这就需要我们管理者善搭舞台，让他们优势充分展示，使优势更优。
1、倡导读书，净化心灵。
我们以做“职业读书人，终身学习者”的目标做引领，倡导教学管理人员要带头学习，成为学习活动的引领者、指导者，号召教师要多读书，自觉做到“四个结合促进一个提高”。我们要求每位教师每学期至少读一本好书，并为教师选购了《教育的秘诀是真爱》、《教育无痕》等60多本书目，做到人手一本，制订了统一的读书笔记本，鼓励教师们进行摘录，撰写随笔。教师们随时在组内交流，每月月末由领导进行审阅，留言交流。在此基础上我们还倡导教师从读书的深度和广度上下工夫，通过阅读来厚积理论内涵，拓宽知识视野。
2、骨干引领，实践成长。
为了使教师在不断地实践与反思中锻炼自我，成长自我，我校开展了以“学名师，创特色，展风格”为主题的校本教研展示活动，把“构建和谐的课堂”作为为目标，以语、数、外、科任四个学科组为单位，以课例为载体，开展全员校本教研观摩活动。在研讨中，发言的教师通过自己的经验总结、媒体的展示、实物的呈现，作业的展览，力求体现自我的特质。通过展示活动，使老师们建立一种问题意识，及时地发现教学中的问题，提出问题，围绕问题进行研究，使之根植于课堂，根植于学科的研究。大家在同伴互助中寻找专业发展的帮助和支持，彼此分享理论和经验，在同伴互助中发现自我，发展自我，走专业化发展之路。
3、师徒结对，互学互进。
开展师徒结对是青年教师快速成长的一条有效的途径。近几年我校新分到几名大学生，她们工作热情高，但在业务上急需辅导和引领。我校实施“师徒结对，互帮互学，共同提高”的导师制活动，举行师徒结对子仪式，要求每位新教师设计发展成才计划，积极创造条件，组织他们外出学习、听课、培训，并搭建展示舞台，为他们创设展示的机会。开展做课、评课、演讲等活动，在年级开放活动中，她们的课得到了家长的认可，从而使她们增强了自信，教学水平也在不断地提高。本学期，我校的高珮老师进行了区教研课的展示。
三、探索新路，继续前行。
在教学管理中，我们始终把引领教师走专业化道路作为我们的追求，为此，我们还要不断探索，本学期我们继续打造校级名师，推出名师。我们以“思考、创新、彰显”为主题，开展了“我的教学特色”演讲、现场抽签进行教学设计、教学策略运用与实践问答的综合展示活动。通过展示，他们彰显了自我风格，引领了我校教学发展。
篇8：如何做一名优秀的医院感染管理者
1 做院感工作, 首先要敬业、有责任心
从事院感工作必须要敬业、有责任心, 热爱本职工作, 钻研业务, 做好每个细节, 要认识到院感工作无小事, 把工作当作事业来做, 对得起自己的岗位, 对得起自己的良心。
2 要努力工作, 踏实苦干
作为院感人应认真、努力地工作, 沉下心来踏实做事, 要敢于吃苦, 不怕吃苦。能吃苦, 就会将困难、矛盾视为财富和机遇。有了这样的心态, 就能积极排除困难, 化解矛盾, 才能把工作做到最好。
3 要主动工作, 有些事不必等领导交代
在工作中, 要有主动进取精神, 主动工作, 自觉地、出色地做好应该做的事情。领导不是院感专职人员, 等到出事了, 领导再交代, 已与事无补。专业方面的问题, 我们应首先想到, 及时向领导汇报, 防患于未然。
4 院感工作无小事
在工作中, 力争把每一件简单的事做好就是不简单, 把每一件平凡的事做好就是不平凡。
5 接受工作的全部, 包括带给自己的快乐和责骂
既然选择了这个岗位, 就接受它的全部, 包括规范管理后的快乐, 也包括在工作中不被理解的无奈、屈辱和责骂, 学会不生气, 学会“受气”, 学会沉得住气。
6 抓主要工作
院感工作纷繁复杂, 要分清轻重缓急, 把最重要的事情放在第一位。
7 不断学习, 充实自己
7.1 院感工作涉及医院多个科室, 要坚持学习多学科知识, 才能提高自身业务素质, 科学地进行判断。
篇9：如何做一名好的产品经理?
我觉得伟大的平台、伟大的公司战略，每年都需要建立在踏踏实实给用户创造价值的产品之上。几年前，SP还流行的时候，我就很认真地跟SP的经理讨论这个产品怎么做，他们说，你别傻了，SP要做什么产品，我们只要设计好扣费，用户自然就会进来，我们自然就能够拿到钱。说这个话的人，今天已经找不到了，那个行业已经被以UC为代表、以产品为导向的新互联网所颠覆了。所以我认为，未来如果中国互联网能够有更多年轻的产品经理，能够真正地以产品为核心，以用户为导向，这才代表了中国互联网真正的发展方向。
作为一个产品经理，我觉得可能要经历两个过程：大我和小我。
比如说，我见过很多做销售出身的，他们出来创业都不成功；而现在真正创业成功的公司的灵魂团队、灵魂人物一般就是产品经理。如果今天你能做好一个产品经理，实际上本身已经在进行你个人的创业。所以，我觉得不要管你在公司的地位怎么样，而且可能你的团队并不大，但是当你承担了产品经理这个头衔之后，你就要对自己负责，为这个产品负责，而不是对老板下达的命令负责，也不是对公司交给的活负责。你能做出一个优秀的产品，哪怕最后做出一个不成功的产品，至少获得了很多经验，我觉得这都是你整个发展过程中赢得的非常宝贵的财富。
第二，产品经理可能要有一个小我，就是你要忘掉自己。产品经理很多时候是在给用户做产品，但是最容易犯的几个错误（包括今天我都还在犯）就是做着做着就开始给自己做产品，或者是给身边的同事做。所以这点挺难把握，你怎么能忘掉自己，就是把自己的精神分裂成多重人格，既能把自己变成一个典型的用户，体会用户的想法，又不能把自己变成某一个用户。我们的很多程序员都害怕我用他的软件，我说：“用户就是这么用的，用户没有耐心，用户不了解你这么多沟沟道道，他们也不是这个行业里的用户，没有那么多时间听你来铺垫。他们要的就是鼠标点两下就得到需要的利益，然后就OK了。用户不需要知道背后复杂的技术。”
还有的时候，这个“小我”不是指个人，有可能是指公司。就是说，在公司做一个产品，往往是因为公司需要，催着产品。我曾经看过一个著名的门户公司做的“关于怎么做IM”的报告，一篇50页的PPT，从头到尾就在谈IM做好了对门户有什么样的帮助。关键是，它跟用户有什么样的关系呢？所以我觉得作为一个优秀的产品经理，如果你今天掌控着更多资源的时候，你就一定要避免像我刚刚说的这种陷阱。我自己最近还经常掉进这种陷阱，只不过会觉得我不是从自己出发，而是从公司出发。其实公司不还是你自己吗，还是你们一帮人的利益，而你又没有从用户出发。这是我经常犯的错误。
篇10：如何做一名优秀的班级管理者
班级管理者，即班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者。班主任工作的成功与失败，都将直接影响着学生的身心发展，长远来讲他很可能影响孩子们的一生。那么如何去当好一名班级管理者呢？我个人认为应从以下几个方面做起：
一、要具备较强的综合素质或能力
做任何工作，都要具备相应的素质和能力。不同的工作任务和工作内容对所需的素质和能力也提出了不同的要求。班主任应具备的能力主要有：缜密有方的组织管理能力、机智灵敏的应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐的观察分析能力、沉着冷静的自制能力、生动艺术的语言表达能力等。所以班主任要加强自我的管理，在实践活动中认识自己的角色，学习自己的角色，塑造自己的角色，创造自己的角色，并不断反思自己的工作，提升自己的管理能力，以保证班级管理目标的实现。
（一）提高组织管理能力
班级管理者工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。对整个集体进行工作，就要求具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任（班级管理者）的基本能力之一，缺少这种组织管理和个别转化的能力，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，既使再卖力，也只能是“事倍功半”。
在班级管理上，安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要善于把学校教育要求同本班的实际结合起来，成为一个有机部分。要制定明确具体切实可行的管理目标。要善于培养学生自主，自治，自理的能力和精神，使学生发挥班级主人翁的作用善于寓教育于管理之中。班主任善于组织良好的班集体的能力，主要表现在骨干力量的挑选和培养，形成正确的班级舆论等方面。有经验的班主任，总是把自己最主要的精力放到组织班集体上。一个良好的班集体形成之后，集体自身就成为一种强大的教育力量，每个学生的成长，就可以置于集体的共同约束、陶冶和进步之中。
（二）加强交流与交往能力
协调各方面的力量共同做好教育工作是班主任工作的一项重要任务。实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调科任教师、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生进行协调一致的影响。要协调，首先就得建立良好的关系，这种关系的建立要靠交往，班主任要善于同有关部门，同各种有关人员交往。于是，交往协调能力就成了班主任不可缺少的能力。
（三）增强应变能力
应变能力是班主任应当具备的一种教育能力。它是指班级管理者善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力。有了这种能力，教师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式，还能有效的应对突发事件，这种能力也可称为“教育机智”。
（四）提升道德修养
班主任无论作为教育者还是管理者，广泛的知识素养都是重要的。广泛的知识素养不仅包括人文素养和自然科学素养，还包括个人素养。所以班级管理者要不断替身自己的道德修养：首先要确立正确的理想、信念和价值观；其次要努力培养自己的个性品质，做一个情感丰富，沉着而理性的管理者。
二、明确班级管理目标
一个良好的班集体首先要有一个强有力的核心，有共同的奋斗目标而努力。根据培养“德、智、体、美、劳”这个目标，制定班内具体的奋斗目标，如“遵守校纪校规，端正学习态度，完成学习任务，消灭不信任现象。”每个同学根据这一目标，制定了相应的学习计划，班内成立了互帮互学小组，为了配合学习计划的落实，班内举行作业展评活动等，调动学生学习的积极性。因为学习目标明确，学生们自主学习的意识就增强了，班上就会出现上课出全勤。作业按时完成，努力学习奋发向上的良好气氛。
三、增强班级凝聚力
班主任自身在学生中要有一种较强凝聚力。这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，也就能为建设好班集体提供有利条件。首先要关心尊重学生，既尊重学生，又要时刻关爱他们，才能达到教书育人的目的。用真心平等方式对待学生。其次要宽容理解学生，小学学生同样需要理解、需要宽容，然后积极引导鼓励学生，学生的事要让他们自己去做，培养学生的动手能力，增强自立意识。要放手让学生自主管理班级，比如班级活动让学生自己策划组织实施，在管理与活动中培养凝聚力，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了的信心和勇气。要多开展互帮互助活动，增进同学的了解与信任也可以增强凝聚力。
四、做好班级日常管理工作
班主任要全面了解学生。一个班里几十个天真活泼的孩子聚在一起，他们的情况性格各不相同，复杂多变。只有班主任老师认真调查研究，在教学工作中才能因材施教，教育孩子全面发展。只有班主任老师全面了解学生，关心学生生活、学习情况，达到师生关系密切，才能和睦相处，教学工作才能顺利进行，才能更好地从思想品德上教育学生形成一个良好的班集体。
全面了解学生后，就开始建立班级组织，培养好班干部，班主任工作千头万绪，不可能对班中每一件事都管，因此，理顺工作重点，充分发挥班干部的带头作用及管理能力是十分重要的。事实证明，一个好的班干部能对班级工作有很大的促进作用，班主任通过观察和了解将学生中的有威胁、有工作能力、学习认真、对班级工作认真负责的同学提拔为班干部，充分发挥他们的积极作用，协助班主任做好班级的管理工作。
为学生创造一个良好的学习环境，形成良好的班级舆论。环境能影响一个人的健康成长，提高学生的素质，良好的班风是关键。在班级管理上要民主，人人都可以发表自己的意见，为班级出谋划策，不能一个人说了算，一经形成决议，做好记录，具体贯彻落实。严格管理是对学生有严格的具体要求，严密的组织纪律和管理制度，严肃认真的工作态度。把“严”字体现对学生的常规管理上，抓好学生的日常行为规范，发生问题及时处理，不草率马虎、苟且姑息。对遵守制度行为适当表扬鼓励，对无视规章制度的行为进行批评教育，使他们有章可循，规范行为。
五、组织好班级活动管理
作为班级管理者，不仅是教书育人，还要让学生的学习生活充满希望，使学生轻松愉快地完成学习任务，还得认真地做好班级活动管理。应实行民主决策，将活动的主动权放手给学生，让学生自主策划实施活动，班主任要协助学生的工作，让学生真正体会到活动的快乐，更加有信心的学习。
篇11：如何做一名优秀的企业中层管理者
在开始我的演讲之前先讲一个小故事，西汉时期汉武帝有个丞相叫丙吉。有一天他到长安城外视察，出城不久，路边有人打架斗殴，把人打死了，大家看到丞相出巡，于是拦轿喊冤。丙吉吩咐，不要管他，绕道而行。走了不远，丙吉看到一头牛在路边直喘气，于是下轿，围着这头牛转了好几圈，左看右看。于是人们都说这个丞相关心牛远胜过对人的关心。很多人不理解。丙吉却说：我是丞相，路上有人打架斗殴，把人打死，自有地方官按律条处理，我不能越权过问。我管的是天下的大事，现在的天还不够热，这头牛就在路边喘气，我怀疑今年会有大的瘟疫流行，而预防瘟疫是丞相应该管的事情。
这个故事告诉我们，作为一名管理者，首先对自己要有正确定位：你是一个高层管理者、中层管理者还是基层管理者。如果是高层管理者，你的工作侧重点主要是计划；如果是基层管理者，你的工作侧重点是监督；作为一名中层管理者，那你的工作侧重点则是计划加监督。其次要懂得分级管理，人的精力有限，不应被次要问题分散精力。所以必须合理分权，进行分级管理。因为你的下属往往比你更了解实际情况，在很多情况下比你能更准确、快速地做出决定。
一个企业的成败，关键就在于中层管理者。那么，我们怎样才能做一个优秀的中层管理者，带领出一支能征善战的团队，为公司的发展壮大做出贡献呢？
我认为：一名优秀的中层管理者，首先要做好自我管理。著名管理专家、新加坡国立大学客座讲师戴万成先生说过，“做管理，第一个要管好的是自己。”他认为，在管理工作中，合理的管理模式应遵循“4-3-2-1”原则。即：40％的精力用来自我管理，30％的精力用来向下管理，20％的精力用来向上的管理，10％的精力用来平行管理。把管理好自己放在第一位，一方面有利于树立标杆作用，为下属带个好头；另一方面，也有助于个人职业素养的不断提升。自我管理的精髓就是自律、公正、谦和、向上、宽容、慎言。
第二，一名优秀的企业中层管理者还要有科学决策能力和较强的执行力。思想决定行为，思路决定出路。一名优秀的中层管理者，既要有科学决策的能力，又要有较强的执行能力，通俗一点来说就是化繁为简和化简为繁的能力。化繁为简，对上是在对上级汇报工作时，要有重点，处理事务要快速稳妥，能自己能决断处理的决不要去找领导，要行使好自己的权力。对下是要把外部错综复杂的信息，经过过滤后告诉大家：比如，我们现在目标是什么，准备在哪个领域赚钱，怎么赚钱。不要事无巨细，什么信息都向职工传递。记住，作为一名优秀的中层管理者，一定要有良好的心理承受能力，要把压力和理不清的信息留给自己，给给职工的永远是动力和清晰的思路。
化简为繁是当管理者接到上级安排下来的任务后，要迅速把简单问题复杂化，把任务快速分解细化，层层落实到部门、岗位、个人。对公司的各项政策要不折不扣地贯彻执行，要完全体现出一种较强的执行力。
第三，一名优秀的中层管理者要善于培养下属，建立团队。要知人善用，会激励人，用团队的力量达成工作目标。在企业管理中，没有优秀的个人，只有优秀的团队。刘邦出身寒微，才思平常，用他自己的话说，就是“文不如张良，武不如韩信，治国安邦不如萧何”.他之所以能在群雄中脱颖而出取得天下，关键也是由于他善于用人，带领了一支优秀的团队。所以作为一名优秀的中层管理者不仅要知人善用，还要会识才、育才、留才。在这里引用一句孔子的一句话，可能比较激进“不孝有三，无后为大”，一个中层管理者如果连接班人都没有培养，那他就是对企业持续竞争力的一种严重破坏。是一个不忠于企业的人，是一个不合格的中层管理者。
第四，一名优秀的中层管理者要善于沟通。所谓沟通是人与人之间相互交流、取长补短、互动学习、实现双赢。这是今天成功人士的特征和重要的基本条件，也是一名优秀管理者的必备条件。因为只有沟通才能消除各种误解，及时修正在管理中的一些漏洞与错误，避免出现失误，提高工作效率，打造一流团队。而且沟通甚至可以变竞争对手为合作伙伴。比如在摩托罗拉公司，有一个培训高级经理的游戏叫“拍卖游戏”。拍卖的规则是：一，报价应逐渐上升；二，发觉钱不够或不值得买时可以放弃，谁报价高卖给谁；三，这个游戏没底价。当时有三对人来配合，前二对都是背靠背站着，各自报价把商品买到手。最后一对则是面对面站着，事先双方进行了沟通，商议在不违背拍卖规则的前提下，以最低的钱把商品买到手。这如同我们在外找工程投标一样，在与甲方沟通的同时，也要积极与竞争对手沟通，要斗智都勇，与竞争对手交朋友，大家共同协作、形成长期合作伙伴关系，这样，在投标的过程中相互协作，不仅可以避免恶性竞争，保证我们的中标率和利润率，也能保证竞争对手的中标率和利润率，从而达到共赢。
第五，一名优秀的中层管理者要有持续的学习力。
现在已进入快鱼吃慢鱼的知识经济时代，工作中所需的技能和知识更新速度不断加快，市场竞争日趋激烈，要想使企业立于不败之地，我们中层管理者必须坚持学习，不断地进行知识储备和更新，完善知识结构，持续增加自己的“附加值”，顺应企业改革发展的需要。《第五项修炼》的作者彼得，圣吉也提出：未来惟一持久的优势，是你有能力比你的竞争对手学习的更快。企业的发展要靠管理者推动，可见管理者的学习能力也是非常重要的能力。
由小编心灵宝地整理的文章如何做一名好的管理者（精选11篇）分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。