大学生创业现状的调查（精选8篇）
篇1：大学生创业现状的调查
调查时间：
调查地点：全国
调查内容：关于大学生创业现状的调查
调查方式：在线调查
最近一项青年创业现状调查显示，青年在创业过程中，需要全方位的支持，而不仅限于资金，与此同时——越来越多的大学生毕业后选择创业，这些青年的创业知识是来自大学吗?青年创业的最关键因素，是创业资金的充足与否吗?四川成都高新区日前面向芳草街道等5个辖区街道、高新区青年(大学生)创业园等两个创业园区、四川大学等8所省内高校、中山大学等3所省外高校，发放了总共1000份“青年创业现状与成都高新区创业环境”调查问卷。根据收回的912份有效问卷，成都高新区近日撰写出了《青年(大学生)眼中的创业、园区建设与政府服务》调查报告(以下简称“调查报告”)。
调查报告显示，我国高校缺乏系统的创业教育;青年在创业过程中，需要全方位的支持，而不仅限于资金;同时，有69.7%的受访者表示会积极面对创业失败。14.2%的人创业想法源于学校小江是成都一所大学的应届硕士毕业生，看着媒体对创业成功者铺天盖地的报道，他开始期盼那种“名利双收”的生活。今年6月，小江将自己开一个国学培训机构的创业想法，写成了一份创业企划书，并参加了成都金牛区青年(大学生)创业园的评审会。“你跟其他国学培训班相比，优势在哪?成本和利润有没有做过预估?消费受众群体是哪些?怎样开发你的客户资源?”创业园评审专家的一连串发问，让小江很头疼。从来没有做过市场调查的他，不知道这块培训蛋糕到底有多大，也不知道自己的竞争对手有哪些，甚至不知道租一间教室的具体价格。支支吾吾地回答问题后，小江得到的答复是“项目论证不成熟，不能进入创业园”。从满怀信心，准备大干一场，到创业计划“胎死腹中”，小江很苦闷，“学校没有系统的创业课程让我们学习，创业信息和创业要准备什么，都来自‘听别人说’”。调查中，对于“创业想法受何种因素影响最大”这一问题，62.6%的人认为源于社会影响，16.5的人认为源于家庭，仅有14.2%的人认为源于学校。留学新加坡之后来到成都高新区创业的杨先凯，对14.2%的数字感到很惊奇。“如果学校的创业教育做得好，这个概率不会这么低。”杨先凯告诉记者，在新加坡，大学基本都开设了成体系的创业课程，比如《公司理财》、《市场营销》、《客户资源管理》等，学生可以根据兴趣自由选择，修读合格后，会得到相应的学分。大学生对于自己创业干什么，需要哪些必备条件，创业之后怎么保证企业运转等知识，大都来自创业课程。“我在新加坡上大学时，曾经修读过《创业市场运作》课程，感觉启发很大，那是我第一次知道怎么让公司在市场中生存。”杨先凯说，由于大学课程的配套做得比较好，新加坡大学生的创业氛围很早就形成了，而中国大学生创业是最近几年才热门的话题，大学课程还跟不上。调查中，80.2%的受访者认为，需要对创业能力进行系统培训，也印证了杨先凯的分析。而对于创业培训的内容，受访者最希望得到的依次是企业管理(22.3%)、市场营销(21.1%)、沟通技巧(18.2%)、财务知识(14.5%)和个性化辅导(11.7%)。调查的主要执行者、成都高新区团工委书记冉启平说：“其实中国高校已经逐渐重视创业教育了，但普遍的方式还是这一场创业讲座、那一场创业论坛，成体系的创业教育课程很少。”他分析说，高校开设专业、系统的创业课程，能激励大学生思创业、谋创业、敢创业、善创业，同时也能让大家深刻了解创业的艰难与风险，是提高大学生创业者综合素质的重要手段。
篇2：大学生创业现状的调查
从目前来看，政府政策引导与社会观念开始转变，大学生就业形势更加严重，大学生创业也成为社会关心的话题。据本次分析调查，大学生创业现状虽不容乐观，存在许多实际问题是大学生们所努力要去克服的，但大学生的自主创业情况正往良好的方向发展。本次调查报告对大学生创业的现状、原因及对策进行了着重分析。
一、大学生自主创业存在的问题
（一）大学生有创业的想法但是没有采取行动
在对“您对大学期间是否考虑过自主创业”的调查中，发现有70%的学生都是有过这样的想法，但仅仅只是想过，并没有采取任何实际的行动。有想法但是没有采取实际行动，这说明存在着一个严重的问题。从中我们也可以去考虑是为什么他们只是有想法，而不去实现这个想法，是某种原因抑制了他们的想法，还是仅仅只是他们一味的想法。
（二）创业意识不强，创业观念不成熟
目前大学生的自主创业意识不强，未形成成熟的创业观念，仅停留在理论上。大学生普遍认为创业就是自己当老板，就是指挥员工干活。他们对创业目的很明确，就是指挥他人，但对创业本身的预期却是含糊不清。导致他们对创业问题的认识处于糊涂状态，想法过于简单。因此他们的行为存在着较大的盲目性，世界观和思想方法方面还存在着许多谬误，导致难以正确处理一些事情。
（三）创业存在着很多不成熟因素
一方面，大学生创业存在着很多不成熟的因素。比如说对市场的不了解，无法掌握市场信息，就难以实现创业；自身素质水平还不够，自主创业，需要有一定的综合能力，大学生在这方面还是有很多的欠缺。另一方面，创业教育理论体系不完善，创业实践教育缺乏，最重要的一点是大学生创业所需要的社会坏境还不是很成熟，同时资金瓶颈也是大学生创业的一个障碍。
（四）大学生社会经验不足，自身素质有待提高
目前我校的大学生创业还仅仅是在起步阶段，自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例也不高。目前也就是学校里开创的创业园区进行自主经营店铺和有开展一些关于自主创业的比赛等活动。还有一些省内市内的一些政府支持的创业活动，以及网络上的一些创业大赛等。大学生自身的综合素质也并不完善，在很多方面仍需要很大的改进。
二、大学生自主创业难的原因分析
（一）大学生的创业观念和素质水平的限制
大学生对创业的理解还停留在仅有的一个美妙想法与概念上，并没有转变其想法。大学生创业需要良好的概念素质和较高的能力水平，尤其需要强烈的挑战精神，保持创业的热情，出色的沟通能力和交际能力，一定的经营经验和市场意识。
(二)缺乏创业信念
大学生心中的创业，都是成功的事例，心态自然都是理想主义的。现在的大学生自尊心都很强，在面对一次又一次的失败，就会渐渐对创业失去信心。另外，他们对公司的运作认识过于简单，没有考虑以后会遇到什么样的风险，然而在面对风险时的承受能力也是不够的。
（三）创业教育理论不系统，创业实践教育缺乏
在对大学生是否要进行创业教育的这项调查中，有80.9%的大学生认为有必要进行创业教育的，这其中有一半以上的人认为学校的创业教育欠缺，创业实践教育不够。同时也希望学校能加强创业教育的培养，让理论与实践相结合，提高大学生的创业实践能力。
（四）资金缺乏，社会环境不完善
资金是制约大学生创业的瓶颈。昂贵的学费已使家庭举步维艰，吸引社会投资更是谈何容易。处于我国当前的社会，创业所需的各种服务体系还不事很完善，如银行贷款、申请工商注册等环境因素使得大学生创业的艰辛雪上加霜。
三、促进大学生自主创业的对策
（一）政府应采取多种措施以改善大学生创业环境
促进大学生创业的关键在于采取有效措施，改变大学生创业的资源约束，使创业更具吸引力。首先，高校应加强大学生创业教育。大学生的创业意识和创业能力在很大程度上可以说是高等教育的产物，高校构成了影响大学生创业最直接的微观环境。根据调研结果，目前很多大学生没有得到良好的创业教育，导致创业能力不足。因此，高校应推动创业教育，一方面，加大创业意义与价值的宣传，改变“一热两冷”现象，形成重视创业和创业教育的校园风气。另一方面，加大人力、财力、物力的投入，扩大创业教育规模，提高创业教育质量，为更多的大学生获得足够的创业知识和技能提供条件。其次，政府应营造良好的大学生创业政策环境。我国高校大多都是公办高校，高校创业教育水平从根本上取决于国家的重视程度与扶持力度。因此，政府对大学生创业支持应承担更大的责任。政府应加大大学生创业宣传力度，形成认同创业、尊重创业者的社会氛围，增强创业者的“荣誉感”，为大学生创业营造良好的社会舆论环境；建立大学生科技创业基金以缓解创业资金的瓶颈，成立专业化管理服务机构，为大学生创业提供全方
位的指导和帮助；深化户籍、社会保障制度改革，制定税收减免等优惠政策，以解决创业大学生的后顾之忧，激励更多的大学生投身于创业之中。
（二）大学生应转变就业观念，积极做好创业准备
即使创业环境很优越，如果大学生自身没有创业意愿或创业能力也无济于事。因此，大学生创业的发展最终还是取决于大学生本人。根据调研结果，大学生主要根据其个人偏好和创业的成本收益比较做出是否创业的选择。如果不喜欢创业或观念上无法接受创业或者有其他更好的选择，这意味着创业的机会成本很高或风险太大、创业成功率很低，这都将导致大学生放弃自主创业。然而随着我国大学毕业生日益增多及国际金融危机带来的负面影响，我国的就业形势非常严峻，大学生就业压力越来越大，创业的机会成本正呈下降趋势。在创业和失业两者中，大学生选择前者显然是更有利的。因为如果失业，大学生毕业后不但没有收入，其原有的人力资本也会随时间的推移而贬值。相反，如果选择创业，将不仅有机会获得一份不错的收入，而且随着工作经验和“隐性知识”的不断积累，人力资本也会以加速方式不断增值，为将来进一步进入更高级的劳动力市场或创业创造机会。同时，近几年我国制定了一系列鼓励大学生创业的优惠政策，而且扶持力度越来越大，这意味着大学生创业实际成本的进一步降低。而在市场经济条件下，较高的个人收益是其为社会做出了更大贡献的体现，创业者会以此获得社会更大程度的尊重。因此，大学生要转变就业观念，树立正确的创业意识，提高学习的积极性，同时从理论和实践层面提高筹划能力、营销能力、财务管理能力、人力资源管理能力等，全面提高自身素质，为创业做好准备。
（三）政府的支持和社会的关心，特别是资金方面的帮助
政府和有关部门要建立专门的创业教育组织机构，领导和协调高效的创业教育，建立健全教育网站，搭建创业教育平台，免费为学生提供政策咨询等。政府要鼓励更多的毕业生创办自己的小企业，促进高校学生创业与地方经济发展良性互动。注重对大学生的创业指导。帮助学生了解创业信息，选择创业方向等。
四、总结
篇3：大学生创业现状的调查
一、大学生创业难在何处
1. 有创业激情, 但心理准备不足。
从创业失败的情况看, 许多大学生创业热情很高, 但缺乏吃苦和坚持不懈等心理准备。一是缺乏耐心。在创业之初人手少, 创业者不得不同时担任多种角色, 往往疲惫不堪, 不能适应, 有的在烦恼中就草草收场。二是缺乏家庭理解。有的家庭供孩子读书已属不易, 自主创业是笔额外的风险投资, 与工薪家庭的投资回报期望相去甚远, 从而导致家庭对学生创业的不理解、不宽容、不支持。三是缺乏社交能力。有的大学生不擅长与社会各方面打交道, 有的遭到几次碰壁就心灰意冷, 打消了创业的念头。
2. 有创业项目, 但筹措资金较难。
资金不足是刚走出校门的大学生创业的首要难题。对白手起家的大学生来说, 资金除向家人、亲戚、朋友借款外, 大部分需要通过银行的小额贷款来解决。但在调查中, 有27%的大学毕业生表示不知道可以小额贷款, 有57%的感到从银行贷款手续太麻烦, 再加上找不到担保人等因素, 很多大学毕业生放弃了贷款, 只有16%的毕业生通过贷款创业。
3. 有创业优势, 但缺乏创业经验。
许多大学生创业者既不了解创业的相关政策, 也没有在相关企业工作、实践的经历, 缺乏能力和经验, 眼高手低。他们仅凭自身的技术优势, 对公司的经营理念、财务管理、风险意识和市场开拓等方面却无从了解, 致使创业一二年了, 公司的业务并没有多大的发展, 反而弄得血本无归。
4. 有创业梦想, 但就业观念挡路。
由于长期受传统就业观念的影响, 许多家长并不支持孩子走自主创业之路, 总是想方设法让孩子进大城市、大机关、大企业。据调查, 我国大学生创业的比例不足1%。而在西方发达国家, 大学生自我创业非常普遍, 如美国大学生创业的比例高达20%~23%。与之相比, 我国大学生的创业比例很低。究其原因是多方面的, 但主要的还是观念的束缚, 导致创业理念和创业胆识的缺乏。
二、解决大学生创业问题的思考与建议
大学生是最具活力和创造性的群体, 蕴含着巨大的创造热情和创业潜能。如何有效地鼓励和引导大学生走自主创业之路, 这需要各级政府、高校和社会各界的高度关注和大力支持, 从而为大学生自主创业营造良好的氛围。
1. 进一步加大政府的支持力度, 努力营造宽松的创业环境。
美国大学生创业教育的成功在很大程度上应归于政府和社会的大力支持, 巨大的资金和完善的政策体制为大学生创业教育的发展创造了良好的环境。自1990年以来, 麻省理工学院毕业生和教师平均每年创建150个新公司, 美国表现最优秀的50家高新技术公司有46%出自于麻省理工学院的创业计划大赛。这些由“创业计划”直接孵化出的企业中, 有的在短短几年内就成长为年营业额数十亿美元的大公司。我国各级政府应进一步加强对高校创业教育的重视和支持力度, 并对现有的一些优惠政策根据实际需要进一步完善, 加强可操作性, 如对贷款、减免税等实际问题更加关注, 鼓励和引导更多的大学生自主创业。
2. 积极探索高校创业教育, 全面提高大学生的创业素质。
据调查, 目前我国各高校的创业教育还处于探索阶段, 毕业生普遍反映, 许多高校的创业教育只作为就业指导课的一项内容。而美国的创业教育从小学就已开始, 已逐步形成了一个完整的社会体系和教学研究体系, 特别是在大学阶段, 都配备了雄厚的创业师资力量, 如百森学院有35名专职从事创业教育的教师, 共开设33门课, 以保证创业教育的开展。我国各高校应结合国外经验, 建立科学的大学生创业教育培养体系, 转变教育理念。特别是在教学环节上, 要更加重视创业精神、创业常识、创业心理、创业能力、经营管理、财务管理、公关与交往等与创业密切相关知识的教育与培养。经常邀请一些成功企业家和毕业生创业典型走进课堂, 传授创业的经验和教训。定期组织学生开展各级别的创业计划大赛、创业研究, 锻炼和提高学生的观察力、思维力、想象力和动手操作能力。
3. 提高自身综合素质, 做好创业心理准备和理性思考。
一是创业前要认真思考, 反复评估, 考虑成熟后再行动。除了有足够的资源准备外, 要多思考以下几个问题, 如为什么要创业, 有足够的信心吗, 是否具备创业的能力和素质, 创业的最大优势是什么, 创业的资金从何而来, 如果创业失败能承受吗等。二是最好选择先就业再创业。从创业成功的经验看, 大部分毕业生都是先就业, 比如先去沿海地区打工, 既开阔了眼界, 积累了相关经验, 又积攒了一定的资金, 为创业打牢基础。三是具备创业的硬件。实践证明, 大学生创业的硬件大致包括经验、资源、技术和能力, 四个方面, 缺一不可。在创业初期, 创业者的个人能力非常重要, 要想创业获得成功, 必须提高综合素质和创业能力。四是加强合作。在强调团队合作的今天, 创业者想靠单打独斗获得成功的几率正大大降低。对打算创业的大学生来说, 采取强强合作, 取长补短, 更容易积聚创业实力。五是选择项目方向。一般来说, 大学生的创业资金和经验有限, 要选择投资不大、前景好、人手配备少的项目, 从小超市、服装店等小本经营做起较适宜。六是尽可能立足于自主知识产权。有关专家指出, 有没有自主知识产权成为大学生创业能否成功的首要条件, 大学生创业失败者居多, 一个重要的原因就是忽视技术创新。
4. 创建大学生创业园, 更好地扶持大学生自主创业。
一是建设具有滚动孵化功能的中小企业创业园, 引导和鼓励具有一定技术专长和项目的大学生进入园区创业, 使其享受园区的有关优惠政策等。二是引导和鼓励企业家及企业广泛参与, 为大学生创业提供切实的帮助, 弥补大学生创业中的一些不足。如成立创业专家志愿指导团, 组建自主创业辅导师队伍, 根据创业者的不同需要, 现场授课, 提供咨询、技术、管理、政务代理等项指导和服务, 提升大学生创业的成功率。三是有关科研院所要积极研发一批市场前景好、投资见效快、适合创业者需要的新产品、新技术, 向创业者推介, 并组织专业技术人员开展创业服务。四是有关部门要设立大学生自主创业服务工作站, 为大学生创业提供政策咨询、投资信息、市场行情、项目推介、技术进步、外经外贸和劳务供求等有关资讯服务。
5. 加大宣传力度, 不断扩大创业典型的辐射力和影响力。
篇4：大学生创业意识现状调查
本调查针对大学生创业的动机、目的以及创业过程遇到的问题进行了创业意识现状的调查研究，共发放问卷300份,回收有效问卷300份,有效回收率100%。
大学生就业观念逐渐转变 创业热情高涨
近几年来创业教育的宣传在一定程度上影响了在校学生，创业教育已逐步渗入到学生就业观当中，大学生的就业观念发生了变化，对创业比较感兴趣。调查结果表明大多数学生对创业持积极态度，创业意识强，81.25%的学生知道创业，对国家有关大学生创业优惠政策有较深的了解；82.50%的学生毕业后有自主创业的想法，其中37.50%的学生在大学中尝试创业或正在计划创业。
大学生渴望创业能力的培养，当代大学生渴望提高自己的创业能力，特别是崇尚和渴望与创业能力密切相关能力的培养，如人际沟通能力、领导决策能力、组织管理能力、投资理财能力、团队合作能力等等。在高校开展创业教育对学生的创业可起到“催化剂”的作用，可促进大学生创业的信心，培养其创业能力。
大学生创业比较务实，面对日益竞争激烈的市场经济，学生创业一为解决自身就业问题，二为社会提供更多就业岗位。32.50%的学生为了锻炼能力，2.5%的学生是为了实现自我价值、展示才能，更多的是谋生发财致富（65%），这反映出当代大学生务实的态度，这表明大学生创业的目的倾向性非常明显。大学生创业资金来源单一，调查表明大学生创业资金主要依靠积累资金和银行贷款，65.25%的大学生选取自己积累资金，另有32.65%的人选择银行贷款，可以看出采取风险最少的筹资方式是大学生最佳的选择。目前我国为了鼓励大学生创业也相继出台了一些政策予以支持，这些政策的实施促使了创业者逐渐选择银行贷款的方式。
大学生创业是对其综合素质的考验，调查数据显示大学生创业应具备的能力有商机判断能力（87.50%）、应变能力（81.25%）、交际能力（81.25%）、市场开拓能力（68.75%）、合作能力（62.50%）、创新能力（62.50%）、经营管理能力（50%），由此可见创业是一个人综合素质的集中体现。
尽管多数大学生有着强烈的创业意识，但在评价自己的创业能力时，68.75%的学生感到自己创业还有很大的困难，其中最大的困难资金不足，没有好的创业项目（81.25%）。这表明资金不足、社会经验的不足是目前在校大学生创业最大的瓶颈。在创业过程中得到过有关部门的帮助和服务较少，急需创业政策扶持和创业资金方面的扶持。
目前大学生在创业类型上以个人自主创业（62.5%）为主，合伙创业（31.25%）为辅；在企业所有制形式上以个体工商户为主（75%）；在运作模式上以自主经营实体为主；创业规模以个体工商户和中型企业为主，大学生创业形式较单一。
调查表明，93.75%的大学生考虑在毕业后先锻炼两三年,进行知识与能力的储备再创业;选择毕业后立即创业的只有6.25%。这一方面表明大学生虽然有强烈的创业愿望,但头脑比较较清醒,并还急于求成。另一方面大学生由于能力不足，缺乏信心，意志力不强，加之创业风险大，资金缺乏，怕承受很大压力，若有较好的工作单位时，大多数大学生还是选择工作单位而不是选择创业。因此先就业后创业成为多数大学生的第一选择。
为大学生自主创业加油
大学生的自身素质是制约他们自主创业的主要因素。在长期的应试教育下，学生们普遍缺乏基本的理财技能、推销意识和沟通技巧。因此高校应主动适应大学生自主创业这一新形势，加强大学生的创业教育，提高大学生的创业意识和创业能力，为大学毕业生自主创业做好智能储备。高校要树立现代创业教育理念，及时转变教育思想和教育观念，准确理解和把握创业教育的精神和实质，将创业教育渗透到高校教育教学改革中去，有效指导大学生的创业活动。要建构科学、合理的创业教育课程体系，面向全体大学生，开设各类创业教育课程，如创业常识、创业指导、创业心理和技能、市场经济、财务管理、经营管理、法律和税收等课程系统的培养，学生创业意识和基本的创业知识，为大学生成功创业奠定坚实的理论基础。
缺少缺乏创业经验和能力是影响大学生创业的瓶颈，为了更好地解决这个问题，高校应大力开展创业计划竞赛、创办科技创业园区，建立师生创业实践平台，让科技创业园区成为师生创业的“孵化器”，并制定在校师生科技转让和创业的激励政策，成立相应的师生创业服务指导机构，建立产、学、研一体化教育模式，充分利用校内资源与场所建立创业实训基地，在创业指导教师的指导下，让学生在实践中处于主体地位，体验创业全过程，培养学生的创业精神和创业能力。有条件的高校可以建立创业基金，让学生在校园内亲身尝试自主创办小企业、小工厂，体验创业成功的喜悦。
缺少创业资金是大学生创业的又一难题，为帮助大学生缓解筹资压力，顺利迈出创业的第一步，因此高校应发挥社会力量，向政府、社会、银行等多渠道争取专项基金和贷款，为大学生设立一定规模的创业基金。对大学生首次创业的启动资金可采用一下几种方式:一是由政府担保贴息贷款，目前国家专门出台一系列的优惠政策，积极鼓励大学生自主创业，实行小额贷款贴息政策，大学生可以获得小额无息贷款。二是信用担保贷款。就是将学校向社会举荐优秀大学毕业生，将其中好的创业项目及自主发明作为无形资产担保贷款，使学生获得启动资金。三是社会各部门加大对大学生创业行为的支持，降低大学生市场准入条件，减少公司注册资金，减免大学生到工商、税务等部门办证的相关费用。
缺少好的创业项目也是制约大学生成功创业的一个关键因素，因此高校要充分利用现代化的信息资源全方位的收集与创业有关信息项目并及时通过报纸、电视、网络等有效途径发布好的创业项目，为大学生提供可行的创业项目信息。同时还要组织一批经验丰富的指导老师专门为创业学生提供创业政策、创业资金、创业培训、创业服务等方面的服务工作，构建起服务创业的全方位立体平台，及时解决大学生创业的疑难问题、做好创业咨询引导工作。
大学生创业需要各方面的知识准备，更需要良好的社会环境支持，要给刚刚起步的大学生创业以宽松的舆论环境，合理地评价大学生创业，鼓励大学生自主创业，从而形成全社会都来支持大学生自主创业的氛围。同时还应对自主创业的学生，有针对性地进行辅导和跟踪扶持，及时帮助解决大学生自主创业中遇到的问题，从而提高大学生自主创业的成功率。
篇5：大学生创业现状的调查
社会实践调查报告
学校：
学院：
专业：
年级：
班级：
姓名：
学号:
（一）调查的目的和意义：
本次调研，是在目前高校创业教育在创业理念定位、模式构建、师资培养及
课程建设等方面仍存在不少问题，为及时有效地回应社会需求，亟需对我国高校创业教育中存在的问题进行深入研究总结的背景之下进行的。这次对于创业教育环境与大学生创业现状的调查，可以使我们对于我国创业教育环境与大学生创业方面存在的问题有更明确，更深刻的认识，从而使大学生对于创业有更多的了解，有利于学校等教育机构认识到自身存在的问题而做出改进，更重要的是，它能够给政府的有关部门一些参考，进而解决我们创业环境中存在的问题。所以说，这次社会实践不仅是对我们能力的锻炼，而且对于我们大学生，教育部门，政府有关部门都有切实的意义。
（二）调查说明：
本次调查的课题由学校提供，调查时间为2011至2012学的寒假。调查
采取的是随机调查的方式，通过发放调查问卷来获取信息，进而总结出结果。调查对象有三个方面，分别是想创业大学生，已创业大学生和学校老师，针对不同的对象，我们有三种不同内容的调查问卷。问卷发放主要采取了当面发放和电子邮件发放两种方式。由于调查对象的难找和时间关系等原因，每式问卷我分别只从收回的问卷中挑出了有效问卷二十份，共六十份。从结果中可以总结出一些情况。
（三）调查情况报告如下：
◆ 创业观念认识不足
从问卷中可知“创业”包含以下三种情况：
1、创办企业：即创办盈利性的新组织；
2、创办业务：即嵌入或立足现存组织开展新业务；
3、创立事业：即社会创业、公益创业，强调社会目标和公益性。
但是，根据很多人以往的理解，创业只是单纯的创办盈利性的新组织。事实
上，创业是一个广泛的概念，广义的创业观念可以体现在生活中的许多方面。当然，并非所有的调查对象都不能充分的了解创业的含义。通过调查可以看出，对创业的理解与创业对象的专业，经历，职业等方面有关。比如，经济专业，管理学专业的学生对创业的了解一般比起其他专业的学生更充分；已创业大学生更能理解创业的含义；有在就业指导中心或者其他有关的岗位任职的老师比其他老师更理解创业的概念。
调查表明，很多大学生选择愿意尝试创业，创业在学生心目中是被认可的。
但是，想创业必须先知道什么是创业，创业的观念以及含义必须普及到大学生和
高校老师之中。
◆ 很多学生没有接受过系统的创业教育
从调查结果中可以看出很多想创业的大学生都没有接受过系统的创业教育。
甚至已创业的大学生也没有接受该系统的创业教育。这种情况是很不正常的。既然想创业了，那么就应给主动的去学习创业知识，而已经创业的大学生更应该抽出时间去学习创业知识。
创业不是儿戏，系统的创业教育对于大学生来说有很深的意义，我们不能等
到创业失败带来负债时才去后悔。因此，有条件的高校应该开办创业教育课程，供给想创业的大学生选修，而有意愿的大学生应该主动的去学习创业方面的知识。
◆ 创业更多为了实现自我价值，向往个人自由和独立
从调查中显示，很多学生创业的出发点是向往个人自由和独立，想接受挑战，获得锻炼。从结果可以看出，现代高校大学生创业一个很重要的目的在于实现自我的价值，但他们也不排除经济赢利和社会责任的因素。现在高校大学生的创业观比较成熟，大部分学生接受了创业的观念。调查表明，选择愿意尝试创业的比例很高，这说明了创业在学生心目中是被认可的。
我们并不是为了创业而创业，创业是为了实现自我价值，这就是创业的魅力
所在。选择创业的大学生可以从创业中实现理想，体现自己的价值，这是值得赞扬的。
◆ 学生创业选择的领域和项目的依据
学生创业选择的领域和项目的依据主要有：与自身专业相结合，属于自己感兴趣的领域，当今热门的方向等。另外，预计市场规模大，潜在顾客多，预计收益高，盈利好，产品或服务具有核心竞争力，启动资金少、容易开业且风险相对较低，拥有良好的关系网络等原因也是部分大学生选择创业的依据。这些依据都是从学生的实际情况出发，创业时仔细考虑自身实际情况是正确的做法。
◆ 创业知识不足
通过调查可以看出，在创业知识，比如市场营销知识，财务管理知识，人力
资源管理知识，战略管理知识等方面，许多学生都认识不足。一般表现如下：想创业的大学生对创业知识的了解低于已创业大学生；非经济类，管理类等专业的大学生生对创业知识的了解低于经济类，管理类等专业的大学生。没接受过创业知识教育的大学生对创业知识的了解低于接受过创业知识教育的大学生。
对于想创业大学生和已经创业大学生来说，创业知识教育必不可少。所以，高校应开办创业知识教育，政府部门应加大创业知识宣传，大学生也应根据实际情况去学习。
◆ 创业存在的困难
调查表明，对于创业大学生而言，创业项目的确立、创业资金的获取、创业信息的来源、创业材料和设备的获取渠道等方面都是很大的难题。其中，有学生自身方面的原因，同时，也有其他方面的原因。比如，学校的教育和其他的支持不够，政府部门的宣传和支持力度不够，亲友的不理解甚至阻碍„„另外，缺乏社会关系，接到的业务不多，创业团队内部矛盾等也是很大的问题。
想创业不是那么简单的，这过程中会遇到很多的困难和问题，这需要我们自身，教育部门，政府部门等各方面共同去解决。
◆ 即使已经创业也可能有失败风险
很多大学生创业有着很大的理想认识。另外，有大部分的大学生都是从书本上认识创业，属于纸上谈兵和理想化的创业。对创业没有理性认识的学生，对创业停留在想象里，表现出理想化的倾向。实际上，创业有很多理性的决策和分析，不可能是一种理想活动。任何创业都有着或多或少的风险，不可能一帆风顺。创业失败了我们应该怎么做呢？调查显示，如果创业失败了，大部分学生都会选择等待时机和积累经验。
对于创业大学生而言，要有足够的风险意识以及承担创业失败的勇气。即使创业失败也不能被打倒，而是要总结失败的原因和经验，接着是慎重的去重新创业还是放弃都要从实际情况去分析。
（四）关于创业教育环境与大学生创业的几点建议：
◆ 对创业教育环境建设的建议
不可否认的是，我国的创业教育环境还很不完善，所以我们应该加强对创业教育环境建设的建议。这个方面的建设需要教育部门与政府有关部门一起努力。根据调查结果和个人了解，以下是我的几点建议：
ⅰ：成立学生创业服务机构很有必要。对于创业，学生希望学校提供的支持最迫切的就是创办学生创业服务机构，这个比例很高，这也说明了创业必须是学校里的一门功课，因为很多人都想修这门课程，另外，希望开设选修课和修改学制。
创业服务机构就如同就业服务机构一样，同样必须是学校教育延伸的一种教育服务。现在，很多学校都有就业指导中心，但是很少听说过创业指导中心。创业服务机构的成立与宣传很有必要。
ⅱ：大学生创业应该获得扶持。比如说，政府部门应该加强公共设施的建设，改善筹资渠道，提供低息贷款、学生创业优惠等支持。并且对大学生创业提供合法的保护，如知识产权保护等。另外，由于很多大学生对金融保险、税务等方面的认识不足，政府部门以及教育部门应该加大宣传教育。
ⅲ：创业政策的系统性、针对性不够，现行政策的效用尚未充分发挥。从对创业政策梳理结果和人员创业环境评价结果的分析看，目前有关创业的扶持政策主要集中于改善外部通用环境，或者解决创业活动中的一般问题，而比较忽视创业活动自身的孵化措施、创业人员的职业生涯管理、创业能力开发等方面，同时政策的系统性、针对性和执行力度还不够强。这都需要改善。
◆ 对创业大学生的几点建议：
ⅰ：积累足够的创业知识。创业知识包括各个方面，如专业知识、市场营销知识、财务管理知识、战略管理知识等。没有一番认真的学习是不可能掌握的。想创业就必须学习，只有具备足够的只是才有了创业的基础。
ⅱ：理性认识创业。创业不能够想当然，不创业的人为别人打工，创业的人别人为他打工。但是创业当老板不一定就有更高的收入。所以，对于创业我们要有理性的认识。创业要有正确的出发点，别以为创业就有更好的成就。毕竟，创业也是有风险的，可能成功也可能失败。
ⅲ：完善信息渠道。当今可谓是信息时代，要创业，信息是很重要的。创业大学生要有个方面的信息渠道。比如市场信息，政府部门信息等。
（五）总结：
篇6：大学生自主创业现状调查问卷
——针对黄淮学院在校大学生
亲爱的同学：
您好！真诚的感谢您能在百忙中抽出时间来接受我们的调查，帮助我们填这份问卷。性别▁▁。年级▁▁▁。
1、您目前或曾经是否在创新创业园实习或工作过（）A.是B.否
2、您对自主创业概念的理解
A 组建一个公司 B开创一份自己的事业，无论大小C开发一项前沿的科技项目D其他
3、您对大学生创业的看法
A认同，是不错的锻炼机会B反对，大学生还是应该以学习为主C靠机会D创业要理性
4、您是否有自主创业的打算
A完全没有B考虑过C正在进行D已成功创业
5、您认为现在学校建成的创新创业园对大学生有何影响
A 有很大影响，大大提升了自主创业的意识和技巧
B有影响，让同学们认识了创业的意识和技巧
C 没有太大的影响
D纯粹是一种浪费财力和精力的项目
6、您认为创新创业园对大学生帮助最大的方面
A创新创业B实习实训C科研孵化D 其他
7、您认为创业教育最好的方法是
A 请成功人士讲授创业经验B 到创业成功企业实地参观考察
C请专家讲授理论D创业模拟训练
8、您认为大学生选择自主创业的原因
A就业压力大B获得更多财富C实现自我价值D其他
9、若您创业，您会选择在哪里
A自己的家乡或所读大学的城市B东部沿海发达城市C西部地区D其他
10、您认为创业需要具备哪些素质（多选并按照您认为的重要程度的大小按顺序写选项）A强烈的挑战精神B出色的沟通及交际能力C较好的专业知识D管理领导艺术 E良好的社会关系F对市场的认识水平G其他
11、您会选择在什么时候开始创业
A在校期间(不包括毕业那年)B毕业当年C毕业后两年内D毕业后3-5年 E没有打算
12、您认为大学生创业最需要的是什么？
A个人或团队研究成果或专利B个人强烈的价值观志向C大学生科技创业基金支持D学校提供的各类创业培育和服务E得到社会化专业化的管理和服务
13、您认为您现有的创业方面的知识和技能满足创业的要求吗？
A满足B基本满足C说不清D不满足
14、你认为大学生创业相对于社会其他阶层优势在哪里？
A年轻有活力 B专业素质较高 C学习、接受能力强 D会利用丰富的网络资源 E其他
15、您认为大学生创业的劣势是什么
A资金不足 B社会经验不足 C面对环境的应对能力差D国家在这方面的政策不太健全
16、大学生自主创业逐渐增多的原因
A学校鼓励自主创业B学校优秀创业者的影响C受家庭影响，家人支持
D互联网迅速发展，各方面信息流通性加强
篇7：大学生创业现状及调查分析
□苏盈盈（经管1204班）
【摘要】就业是民生之本,而我国的就业形势却异常严峻。据中国国家计委宏观经济研究所的报告,中国目前城镇登记失业人口已达1.2亿人,这个惊人数字约占大陆劳动力20%。近几年,国内每年新增就业岗位和新增就业人口的缺口有几百万，也就是说,在旧的失业人员大量存在的同时,每年仍将新增几百万新的失业人员。针对大学生就业问题，本文大力支持高校毕业生自主创业和灵活就业，以创业带动就业。因此文章通过社会学方法，以当今在校大学生的创业意识、创业教育和创业环境为重点设计问卷展开调查，分析了大学生的创业现状和难题，并提出了相应的对策和建议。促进大学生创业现状的改善，不仅依赖于大学生观念上的转变及自身综合能力的提高，也离不开各大高校的创业培训、社会各界的认同和国家政策的扶持。
【关键词】大学生
创业意识
创业教育
创业环境
创业融资
一、前言
当前大学生就业的形势越来越严峻，大学生甚至与农民工等弱势群体一起被列为“就业难”群体。于是越来越多大学生开始选择自主创业，但是行动力和成功率显然不高。调查显示：在中国，有创业意愿的大学毕业生比例高达70%，而实际创业者不足的1%。
当今我们大力支持鼓励高校毕业生自主创业和灵活就业，其中创业是指人们为了自己的生存与发展,而创造性投资兴办经济实体,并获得经济利益和社会利益的实践过程。也可以理解成创业者白手起家,创办属于个人、家族或团队的产业,并使所创之产业由小变大,由弱变强。创业一般具有开创性、动态性、合作性、持续性和艰辛性等特点。大学生自主创业,就是改变就业观念,利用自己的知识、才能和技术以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创立新的就业岗位,即毕业生不做现有就业岗位的竞争者,而是为自己、为社会更多的人创造就业机会。大学生个人创业对于培育整个社会的创新精神，加快科技成果转化为经济成果的速度都有着重要的意义，不能狭隘地仅仅将它作为安置大学生就业的一个手段。为了了解目前大学生的创业现状，探究大学生在创业方面的疑虑，同时获取在校大学生们对创业的一些看法和见解，特此展开了此次调查，希望能够了解相关信息，真实反映目前大学生的创业现状，提供一些改进和解决的可行性的措施及办法，以期能改善大学生的创业现状，缓解当下就业压力，为社会注入更多“以创业带动就业”的新生力量。
二、调查对象、调查内容及分析方法
2.1 调查对象基本情况
为了了解湖北师范学院在校大学生的创业现状，本次调查在湖师宿舍、食堂、教学楼和图书馆这四个地方进行，而且随机选择大
一、大
二、大
三、大四学生以及研究生作为调查对象。因为调查对象文化程度及所学专业的差异性，在调查的过程中，对题目及注意事项进行人为性补充说明，保证了问卷填写的质量。在发放问卷的过程中，还随机对有的大学生进行了补充性访谈。
2.2 调查方法
在确定“大学生创业现状及调查分析”这一调查主题后，根据社会学研究方法来设计问卷。在此次设计中，主要运用问卷调查，结构式访谈、文献收集等具体方法，并对调查结果进行了简要分析，在分析的基础上得出来几个初步结论，这些结论是调查报告形成的重要参考依据。
抽样问卷调查，是社会学最常用的资料收集方法。在这里由于不能对黄石市所有的大学生进行全面调查，主要针对湖北师范学院的大学生加以调查研究。我争取在实际调查中获得第一手数据资料，了解湖师大学生对创业的的态度想法和准备，从而全面地、有计划的收集、整理、分析获得的数据。
2.3 问卷设计
在这次问卷中主要以封闭式选择题为主，辅以开放式问题。这样更易于回答者操作，同时也便于研究者进行精确的定量分析。大学生的创业现状涉及到相关的因素：大学生的创业意识，面临的创业环境，创业能力的培训与教育等等，这些都很有可能影响到大学生的创业成效。鉴于此，调查中我重点考察的是大学生的创业构想以及在当下创业环境的期愿准备。
2.4问卷整理与统计
总计发放问卷200份，有效问卷197份，有效回收率98.50%。所有调查对象当场填写问卷，现场回收所得数据，真实、全面。为了保证问卷的严谨和完善，在正式调查之前，在校园范围内进行了30份的预调查，通过调查结果，对问卷进行修改、完善。对于正式调查结果，采取专业软件Excel 以及Spss进行数据处理，具有一定的研究参考价值。
三、调查结果与现象分析
3.1初步分析
根据调查问卷的数据统计，我把调查结果相应地分类为创业意识、创业环境和创业融资三个部分。
3.2 深入分析
3.2.1 创业意识--创业热情渐涨, 但创业意识欠佳
改革开放以来, 我国高新科技的快速发展和国家政策对大学生创业的积极支持, 有效地激励了大学生的自主创业行为, 特别是国际创业浪潮的兴起, 更助长了这种激励效应。如比尔•盖茨等创业“英雄”对当代大学生自主创业具有很强的示范作用;杨致远、张朝阳等人的创业“神话”在大学生创业潮流中产生了广泛的“明星效应”。如今, 越来越多的大学生都有创业的冲动和热情, 但是, 最后真正走上自主创业之路的大学生却很少。就调查情况来看, 大学生创业的热情高,77.6%的同学都表示会考虑自己创业, 最终能下定决心走上这条路的却不足 2%。即使走上自主创业之路, 在不少学生的身上也显示出被动性、片面性和盲目性等缺陷。
1.被动性。目前, 在自主创业的大学生中, 很少有人把创业作为一种理想的职业选择。许多大学生之所以自主创业, 往往是在就业压力下的被动选择。根据调查报告分析不难看出,我国大学生创业普遍表现为“生存型”, 而不是“机会型”。“机会型”创业者把创业作为其职业生涯中的一种选择, 体现为抓住市场机遇和主动占领市场, 而分析我国大学生的创业动机, 在这方面还存在明显的不足。
2.片面性。不少大学生对创业的理解也并不尽如人意, 或把创业看得高高在上, 认为只有高科技、高资本才能托起创业的朝阳;或把创业看得一文不值, 认为是下岗工人才不得已而为之的事情;或把创业同各种素质锻炼混为一谈, 缺乏目的性和计划性。
3.盲目性。对市场和自我缺乏理性的分析和判断, 盲目追赶创业的潮流, 成为大学生的又一个时髦。一方面, 他们把创业作为互相攀比、竞争的手段, 而不考虑自己是否适合创业, 或是否具备了创业的成熟条件,“赶鸭子上架”;另一方面, 在创业方向的选择上, 他们缺少对市场的深入调查分析, 一味追求热门行业, 例如在谈及创业意向时, 80%的学生选择了 IT 业。
3.2.2 创业环境
1.社会大环境
首先,国家各级政府的政策扶持力度还不够。50%的学生认为自主创业最需要的是资金。大学生本身缺乏经济基础和来源,在集资方面又欠缺经验,其创业资金多源于家庭提供或同学拼凑。尽管各级政府已出台许多优惠政策,但目前有创业打算的大学生由于各方面条件的限制，还不能广泛地得到政策的扶持。其次,中国传统文化的某些负面影响。中国的封建等级制度虽早已被废除,但人们潜意识里的封建思想残余认为自主创业非正经就业之道。“学而优则仕”的思想也使学生视考取公务员为上乘就业途径,如未取,则以经济效益好为标准而择业,有57%的学生选择了合资或外资企业。此外,在就业和创业上还存在着一定的性别歧视,50%的女生认为就业歧视完全不合理并强烈反对,50%的男生认为就业歧视是有原因的,可以理解公司的做法。由于性别优势,男生创业也比女生创业更容易得到认同。再次,企业各界的社会责任有所缺乏。考虑到自身的经营成本等因素,企业各界往往聘用有工作经验的员工,很少为在校大学生提供兼职实习机会,更不屑为大学生提供创业所需的业内人士的专业指导,因此,大学生很难取得创业所需的经验和技能。
2.高校内部环境
首先,校园创业气氛相对不足。高校作为大学生现阶段学习和生活的环境其态度与大学生的创业实施状况息息相关,其政策也对在校大学生创业起到很重要的作用。总体来说,从学校的相关创业政策和资金支持、校园创业文化营造等方面可以看出高校对大学生创业是鼓励和支持的。但打算创业的大学生毕竟是少数,再加上就业率影响到学校下一招生等各种原因使高校更关注大学生的实际就业率,所以高校的创业政策支持力度不大,校园创业气氛相对不足。其次,缺乏系统的创业教育和指导。缺乏知识、技能和信息是创业的很大障碍。仅凭少数学生自我培养创业意识,自我锻炼创业技能,很难使大学生自主创业形成规模。目前有不少高校虽然都开展了相关的自主创业讲座和活动,但是鲜见自主创业类课程的开设。就业指导人员一般引导毕业生努力去找工作,很少为毕业生分析自主创业的必要性及解释相关的创业政策等信息。
3.大学生的家庭环境
父母的价值取向、教育方式和言行举止影响着孩子的价值取向,影响着他们的创业选择。首先,家长认为大学生要以学习为重。部分家长认为大学生既然是学生就需专心学习,不宜过早到社会上创业。他们认为在校生到社会上创业必然要分散精力,不能很好地完成自己的首要任务——学业。其次,家庭很难给予大学生以创业支持,尤其是精神上和资金上的支持。从精神上来说,家长认为大学生毕业找不到体面的工作才去创业,因此在精神上不支持大学生创业;从资金上来说,普通工薪家庭或农民家庭很难拿出一大笔资金帮子女创业,除非家里本身就经营企业,家长本身就是企业主。
3.2.3 创业融资
截止目前,银行融资仍然是我国企业外源融资的主渠道。对大学生创业来说,在当前的条件下,能够得到银行的支持对于他们进行创业融资十分重要,但是当前我国的商业银行一般不愿和大学生进行业务往来,主要原因是:
一、大学生一般没有可供抵押的财产；
二、所有制限制。大学生创业一般使用的都是微量资金,而商业银行更愿意和使用资金数额大,贷款风险小,贷款利润高,财务制度健全的大中型国企打交道"既能获得可靠的利润,又由于同属于国有企业不必承担额外风险；
三、大学生的创业风险很大,而他们刚刚踏入市场,其信用也无法保证。另外,由于无利可图或者事倍功半,各商业银行也不愿花人力、财力去跟踪和建立大学生的信用体系。
3.3 调查的局限性说明
本次调查的目的是探寻大学生创业现状，但具体实施起来面临许多的困难。最突出的一点就是由于实施上的可操作性。由于人力、物力等限制，加上抽取的样本量较小，仅随机抽取了湖北师范学院在校大学生作为样本，还不足以反映当下大学生创业现状。我查阅相关的文献和近期有关大学生创业情况的新闻报道，对这一方面的遗憾进行了一定的补充。鉴于以上所存在的问题，在一定程度上降低了本次调查的科学性、准确性和普遍性。
四、对策与建议
针对以上分析，我们可以看出当今大学生的创业现状不是很乐观，因此我也提出了自己的一些有利于改善现状的对策和建议。
4.1 提高创业意识，培养过硬的自主创业素质
当代大学生首先要树立起现代就业观念。打破专业对口的限制, 敢于选择专业以外的自己喜欢的岗位, 改变“求稳”的偏见, 树立创业意识，敢于自主创业。首先,在思想上做好创业的准备。大学生应该用发展的眼光看问题,以积极的态度树立正确的创业观,既要做到正确的自我评价,又要对社会有长远的认识和判断,从而准确定位自己的创业目标,实现自己的人生价值。其次,在知识上做好创业的积累。创业规划应该尽早确立目标,63%的学生认为在大三时就应该考虑创业,8%的学生认为在大一时就考虑。大学生宜早做创业规划并抓紧有限的在校学习时间和假期实践时间,为自己的规划储备足够的知识和能力。既要掌握坚实的专业基础,又要重视培养和训练实践技能如认知技能、交往技能、管理技能、创新技能等技能。积极参加各种社会实践活动,不断积累实践经验,增强自己的社会实践能力。再次,在心理上做好失败的承受准备。好的心理素质是整个创业过程顺利发展的推进剂。拥有一个实事求是的良好的创业心态,才能提高创业成功的概率。
4.2 社会各界致力于改善创业环境
4.2.1 营造良好的社会创业环境
首先,政府应出台更多的创业政策。政府要利用各种经济的、行政的、法律的宏观调控手段完善创业的制度环境,为大学生创业提供更有力的政策支持,推出针对大学生创业的各种优惠政策,对毕业生给予更多的创业指导与帮助。其次,大众传媒机构应强化创业观念。大众传媒机构作为政府的喉舌,应配合国家政策,大力传播创业观念,培育创业文化,宣传创业带动就业的倍增效应,以强大的社会舆论帮助大学生树立正确的创业观。
4.2.2 提供专业的校园创业教育
首先,大力营造校园创业气氛。高校应从精神、制度、行为及物质等方面大力营建浓厚的创业气氛。建立创业扶持体系,创建创业园区,建立大学毕业生创业的奖励机制,争取相应的基金,为创业者提供相应的政策优惠,为学生自主创业开辟道路。其次,加强创业观念教育。就业指导者应更加重视和积极帮助大学生转变传统的就业观念,开展创业教育,培养创业精神,使大学生毕业以后能够大胆地走向社会,自我创业。再次,加强系统的创业教育和指导。学校应把对大学生的创业指导教育贯穿在整个大学生活中,适当增加一些创业相关课程,组织和举办各种创业宣传、报告和讲座等活动鼓励自主创业,为大学生提供正规和有效的创业教育和创业培训。
4.2.3 争取稳定的家庭创业支持
首先,转变就业观念。家长不仅要自身转变观念,还要及时帮助子女转变就业观念。家庭要帮助大学生适应就业方式多样化的趋势,鼓励精力旺盛的青年人大胆创业。其次,尽量给予各方面的支持。家庭应成为大学生创业的最坚强的后盾,不仅在经济上尽量给予力所能及的支持,更应该在精神上给予强有力的支持。家庭的鼓励和支持将是大学生成功创业的很关键的因素。
4.3 健全大学生创业融资制度
完善创业企业的融资体系,畅通它们的融资渠道,鼓励和支持大学生自主创业。完善相应的社会保障机制，完善基本人身保险、个人创业融资风险分散机制、失业保险、户籍管理等制度。成立专门的组织和机构为大学生创业融资提供帮助和指导。完善金融领域和大学生创业融资密切相关的具体制度。建立中小金融机构层次，改变我国的银行结构单一的现状。大力发展经营创业投资基金、风险投资基金等金融机构,提供可供选择的多种融资模式。
五、结束语
大学生这一充满活力和希望的群体，始终受到社会的广泛关注并被寄予厚望，他们的创业活动也理应引起社会各方面的重视。缓解当前大学生就业压力，解决当前大学生就业问题的关键在于,重视培养大学生的创业创新能力,使大学生从被动的求职者转变为主动的就业者,实现“以创业带动就业”的国家战略，也为国家实现自主创新,从而在2020年把我国建设成为人力资源强国奠定坚实的基础。虽然目前大学生创业现状仍不甚理想,有许多可以逐步改进或完善的环节和地方,但是相信,随着社会各界思想观念的更新和金融领域的逐步改革,随着人们对大学生创业融资研究的逐步深入,大学生创业必将推向前进并最终达到发达国家的水平。【参考文献】
[1]邹渝.《大学生择业就业指南》
[2] 杨郁.《推进高校创业教育的几点思考》 [3]余学伟.《浅论大学生创业执行力的培养》
篇8：大学生创业现状的调查
新一轮的大学生创业引领计划已开始, 国家力争实现在4年内 (2014-2017年) 引领80万大学生创业的目标。广东省提出实施大学生创业素质提升、创业政策助推、创业服务优化和创业文化培育等具体工程措施, 力争在4年内全省共引领5万大学生实现创业的目标。为研究目前大学生创业存在问题, 更好引领大学生创业, 课题组以广州市大学生为对象开展了抽样调查, 探讨大学生创业问题, 提出大学生创业工作新思路和对策。
一、大学生创业中存在的问题
依托科研课题, 课题组设计了《广州市大学生创业现状及创业资源调查问卷》, 问卷内容包括大学生的基本信息、对创业的看法、参与创业的情况、创业资源利用情况等, 于2014年3-8月开展调查。
广州市范围内有近80所高校, 高校类别和层次众多, 有4所211高校 (含985) , 近20所普通本科院校和60多所高职院校及独立学院。为是调查对象具有广泛代表性, 课题组在211高校中采取抽签的方式随机选取1所高校, 在普通本科院校中采取抽签方式随机抽取5所高校, 在高职院校和独立学院用同样方法随机抽取10所高校, 每所高校100份问卷, 于各高校饭堂旁随机发给来往学生填写。最终发放问卷1600分, 回收问卷1228份, 其中有效问卷1062份, 有效率为86.65%。样本涵盖了广州16所高校学生, 16所高校既有学校层次的抽样, 在类别分布上也具有广泛性, 包括了综合类、理工类、财经类、师范类、外语类、医药类等院校。
调查数据经过整理分析, 发现广州市大学生创业存在以下三个问题:
(一) 创业参与度不高
调查数据显示, 54.38%大学生没有参加过创业活动, 仅有27.93%了解过相关知识;大学生参加学校创业课程仅占8.71%, 参加创业实训和创业实践比率仅为4.11%和9.31%;参加KAB培训、SYB培训的人数也很少。从数据可以看出, 广州市大学生创业比例仍然很低, 创业氛围仍较为淡薄, 创业教育覆盖面低, 学生的创新创业意识和能力有待提高。
在调查中, 57.32%的人认为创业意识是影响大学生创业的重要因素, 但同时有创业意识的大学生仅为21.12%。创业意识是指在创业实践活动中对人起动力作用的个性意识倾向, 大学生受家庭和个人传统观念影响较大, 不少人认为毕业创业会失去读大学的价值, 认为上大学就等于好的就业, 未能了解当前严峻的就业形势。大学生虽具有较丰富理论知识, 但缺乏实际工作经历和动手能力, 对创业认识不尽全面, 恐惧创业风险。中国家长大多数更倾向孩子找一份工资待遇好、相对稳定的工作, 大学生受外界观念的影响, 有较高的择业期望, 对参与创业活动积极性不高。
(二) 政策支持力度不够大
在影响大学生创业的因素选择中, 大学生选择创业意识的占57.32% , 创业项目47.4%, 创业场所22.49%, 创业服务14.51%, 创业政策35.07%, 创业资金比例最高, 为80.29%。数据说明大学生认为创业意识、资金、项目、政策是影响创业的主要因素, 其中资金为最主要因素。调查广州大学生“认为哪一方面资源对大学生成功创业最重要”时, 发现36.7%被调查大学生认为充足的创业资金是最重要的因素, 排名第二的是大学生认为应该为创业者联系企业和企业家、为创业者搭建人际关系网 (29.6%) , 另外一个重要因素是创业管理知识 (15.6%) 。由此可见, 在创业过程中, 整合创业相关资源, 包括资金、人际关系等, 具有重要作用。但调查显示, 为广州市创业扶持政策存在以下两个问题。
1. 政策宣传力度不够
调查者中除了父母的资金支持外, 42.6%的被调查者希望从银行免息或者低息贷款获得, 34.3%的被调查者希望从政府给予的创业资金支持。由此可知, 大学生对创业资金有强烈需求。但在调查大学生“是否考虑申请政府企业等单位的创业资金支持”的时候, 45.16%学生表示因没听说过而没有申请, 这说明政策宣传存在不到位现象, 很多学生不知道有相应的扶持政策。此外, 了解政策的33.4%大学生表示考虑过申请政府创业资金, 但认为手续较为繁杂, 因而没申请。
2. 政策落地率低
对大学生获得创业服务项目的需求进行分析, 结果显示大学生最需要的创业资源是银行贷款优惠政策 (69.25%) 、减免企业税收政策 (52.90%) 和公司注册资本“零首付” (47.58%) 。大学生普遍希望得到外界政策支持来降低创业风险、实现创业第一步。
政府出台的政策往往只具有指导性, 缺少具体的实施方案, 如政府要求银行加大对毕业生创业投资力度和贷款利率优惠, 但各银行积极性不高, 未见具体方案。即使政府出台了一些具体实施方案, 大学生办理这些优惠政策的手续也相当复杂。政府的政策支持对于很多创业的大学生来说, 只是“空中楼阁”。对于学校的创业政策的实施成效, 选择没什么政策、无法落实和不了解的大学生分别占12.94%、31.8%、26.96%, 合计为71.7%;选择真正能够落实到位的仅占9.55%, 导致很多优秀的项目因缺乏资金和其他政策支持而夭折。可见, 创业政策的有效实施是当前大学生创业工作中较为欠缺的方面。
(三) 创业工作满意度低
课题对广州市大学生对政府、高校创业管理部门和孵化基地的满意度进行统计分析, 结果显示大学生对政府创业服务机构的满意度为2.51 (满意度满分5分) , 对高校创业管理部门的满意度为2.6, 对孵化基地的满意度2.66, 都处于中间值左右。创业工作满意度得分不高, 说明目前政府、高校等工作并没有满足大学生的需求, 当前创业相关机制并未理顺。对各对象的满意度之间的相关性显著 (如下表所示) , 说明学生对创业满意度是比较稳定一致的。
此外, 通过对比本科生与专科 (高职高专) 对三者的满意度的差异分析发现本科对政府创业服务机构的满意度2.5, 专科为2.7, 差异显著 (Sig=0.011<0.05) , 对其他两个机构的差异不显著, 其中一个原因可能是政府创业服务机构对专科高校的资源投入比本科高校多。
二、大学生创业现状的原因分析
造成大学生创业存在问题的原因有很多, 比如创业认识不到位、创业教育开展不深入、创业扶持机制不健全是其中三个主要原因。
(一) 大学生创业认识不到位
大学生群体对创业的认知有一定的片面性:很多学生把创业等同于赚钱, 创业就是创办企业。没有创业意向的学生认为创业及创业教育与自己无关。这说明这些学生没有弄清楚创业和创业教育的关系, 也没有意识到创业教育对于个人成才发展的价值和意义。部分热衷创业的学生则认为接受没创过业老师的指导没用, 他们更希望政府、学校给多点政策的优惠和支持。这说明学生对创业认识的不清晰, 没有认识到创业教育的作用。
与此同时, 政府及高校对创业工作目标定位也存在急功近利的现象, 如某些政府部门往往着眼于大学生创业的带动就业功能, 主要关注大学生创业的比例和成功的个数和带动就业人数, 希望短期内扶持一大批大学生创业, 存在将创业教育等同于“创业技能”培训, 着重于“教人怎样创业”, 盲目追求创业成功率的误区, 【2】而忽略创业对个人成长, 创业教育对于培养创新创业精神的作用。
在教育领域, 传统教育体制忽略和制约了大学生的创业意识和创业能力的培养。我国教育体制下培养的大学生仍有大部分趋向于选择考研、考公务员、事业单位或者出国留学等选择稳定的工作或升学, 对于创业等相对较大风险的选择则回避。政府、高校对大学生创业的认识不到位和定位不准确, 是导致大学生创业仍然存在较多问题的原因。
(二) 创业教育开展不够深入
创业教育是一种新的人才培养方式, 是素质教育新的突破口, 是教育模式探索的前沿。美国与欧洲部分国家高校的创业教育开展较早, 积累了较多的在创业教育经验。我国创业教育起步较晚, 创业教育体系缺乏针对性和系统性, 方式仍然比较单一, 主要途径是开设创业选修课程, 邀请企业家开办创业讲座等方式。创业教育课程亦缺乏系统性和针对性, 受益面也较窄;师资力量薄弱, 校内师资多为辅导员或就业指导中心工作人员, 以及部分专业老师, 这些老师普遍缺乏实际创业工作经验;邀请校外企业家到学校授课, 也多局限于经验分享, 缺乏理论结合, 缺乏体系。创业教育的形式单一, 内容体系不健全, 师资力量薄弱, 影响创业教育效果。
(三) 创业扶持机制不够健全
虽然国家和地方政府制定了一系列的创业扶持政策, 国务院办公厅, 人社部, 教育部等都出台了一系列文件, 在创业补贴、税收政策、创业培训等方面扶持大学生创业, 但很多创业政策往往只是停留在宣传阶段, 大学生未能成为真正的受益者。政策配套措施也不够完善, 运作机制不健全导致政策扶持有始无终。政府没有制定出一套完整的支持体系, 没有对各个具体创业项目提供足够的指导、跟踪和帮扶。很多初出茅庐的大学生都非常渴望得到政府给予的创业资金支持, 但繁琐的审批手续大大增加了各项成本, 让许多有创业热情的大学生疲于跑流程, 产生畏难情绪。当前中央虽大力支持大学生创业, 但很多优惠方面无法落实, 各省各地区的实际执行情况大不相同, 甚至不同部门的扶持政策相互矛盾。
三、加强大学生创业工作的对策建议
李克强总理在2014年夏季达沃斯开幕式上指出要让创新、创造的血液在全社会自由流动, 让自主发展的精神在人民当中蔚然成风, 掀起一个大众创业、草根创业的新浪潮。在刚刚结束的全国两会上, “大众创业, 万众创新”、“创客”等成为热词, 创新创业将在未来一段时间内成为中国经济社会发展的重要力量。年轻人尤其是大学生是最有想法、最有创意并勇于尝试的群体, 加强大学生创业教育工作意义重大, 现加大力度引导大学生创业, 开展好创业教育恰逢其时。针对上述分析大学生创业存在的问题, 提出如下建议:
(一) 准确定位大学生创业工作
创业并不是一蹴而就的简单过程, 需要整合多方面的资源, 创业者需具备多方面的能力。在校大学生具备创业能力和创业条件的仍在少数, 大学生创业工作也需要遵循人才培养和成长的规律。在目标设定上, 不应仅局限于支持大学生多开几家公司, 多带动就业, 用短期的创业率和营业额来考核评价高校大学生创业工作。创业率仅是评价创业工作的一个方面。
1998年10月5日, 联合国教科文组织在巴黎召开了首届世界高等教育大会上, 通过了《世界高等教育宣言——为了21世纪:视野与行动》和《高等教育变革与发展的优先行动框架》两份划时代的文件, 文件指出培养首创精神和学会创业是高等教育主要的关注点, 高校毕业生应该更多地被称为创业者而不是求职者。【3】对于高校而言, 更重要的是对大学生开展创业教育, 培养大学生创业意识、创新创业能力和综合素质, 为大学生毕业后可以更卓越的工作做好准备, 同时也为未来可能创业打下坚实基础。【4】
经济全球化时代背景下, 国际竞争越来越激烈, 要在国际竞争中脱颖而出, 创新能力是关键因素。能否培养具有创造能力和创业意识的人才, 这对高等学校的教育理念和教育模式都提出了新的要求和考验, 【5】更加凸显出了创业教育的重要性。近年来, 大学生创业教育得到了越来越多的重视。大多数欧美国家大学均已经开设了创业课程。我国政府也越来越重视大学生创业, 出台多项鼓励大学生创业的扶持政策。2014年, 国家教育部还发文支持在校大学生休学创业。高校应把创业教育作为促进高等教育改革的重要抓手, 着力培养创新创业型人才, 助力国家经济社会发展。
(二) 加强创业教育师资队伍建设
目前, 高校创新创业师资队伍仍较匮乏, 授课教师多数是辅导员或就业指导中心工作人员等兼职教师, 这些教师缺乏实际创业经验和能力, 在很大程度上制约着创新创业教育的效果。创业教育工作应完善师资队伍结构, 既要聘请一些创新创业学科的专业教师, 加强理论研究和传授, 又要聘请创业成功的企业家、企业高管和政府相关主管部门官员等实践经验丰富的人士, 进行创业实践的教学和指导;各高校应提高师资队伍专业素质, 既要坚持把教师“送出去”, 接受相关教育培训, 又要经常在校内举办讲座沙龙、竞赛等, 提高教师教学研究和教育实践的水平, 打造理论与实践结合、专职与兼职结合、校内与校外结合的高水平创业教育师资队伍。
(三) 构建符合地方特色的创业教育课程体系
在结合国际通用的标准化课程如KAB、SYB的课程体系的基础上, 建立和完善与当地经济发展相适应的创业教育课程体系, 课程具有地方特色、符合经济转型升级和发展的需要, 纳入大学学分管理体系, 有条件的可开设为必修课, 在全校范围内开展创业教育。【6】将创新创业教育融入专业教育, 开设与专业结合的特色创业训练课程, 如《电子商务创业》, 《动漫创业与实训》等。创业课程做到模块化、学分化、实操化。构建大学生创业教育“金字塔”体系, 从普及教育到精英教育、由初级到高级的系统化、科学化培养目标出发, 学生创业教育可分为四个层次:启蒙层、授业层、孵化层、实战层, 应针对不同层次的学生创业教育需求, 深入地开展创业教育。【7】
(四) 完善创业政策支持体系
应在原有基础上加大对大学生创业服务的投入, 加大力度推进大学生创业免税政策, 增加免税年限;加大对大学生创业给予贷款支持;落实国家和省市关于大学毕业生税费减免政策, 进一步完善对应届高校毕业生登记注册企业给予创业资助的工作机制;提供大学生创业一站式的行政服务, 为大学生创业公司注册、工商、税务等手续实现一站式便利服务。探索成立大学生创业银行, 对大学生创业提供金融贷款和融资等服务。建设和完善大学生创业孵化园, 支持和鼓励更多“创客”投身创业。
(五) 理顺创业工作联动机制
针对多部门对大学生创业工作多头管理的局面, 政府应成立大学生创业工作的机构。由省市领导牵头, 成立由人力资源和社会保障厅 (局) 、教育厅 (局) 、团委等部门组成的大学生创业工作领导小组, 领导小组下设办公室, 配备专职编制、场地和经费, 负责统筹、协调、整合各部门资源推进大学生创业工作, 敦促相关部门出台可实施的政策文件及措施, 监督和跟进各项政策、工作落实进度, 评估各项工作效果。此外, 办公室整合资源提供直接面对大学生的服务, 在高校毕业生就业服务大厅开设名为“大学生创业直通车”的大学生创业一站式服务窗口, 简化大学生创业办理手续, 推动大学生创业。
大学生创业工作是一项利国利民的重要工作, 在我国经济新常态形势下, 创新与创业也应成为一种新常态。结合调查, 本研究分析了大学生创业工作的现状和原因, 进而提出进一步加强大学生创业工作的建议, 推动大学生创业工作系统化、规范化、全员化开展。
参考文献
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[6]梅伟惠.创业人才培养新视域:全校性创业教育理论与实践[J].教育研究, 2012 (6) :147.
由小编欢喜躲在眉目里整理的文章大学生创业现状的调查（精选8篇）分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。