个人简历及特长（精选14篇）
篇1：个人简历及特长
本人积极上进，在学习、工作、生活等方面，对待工作认真仔细、勤勤恳恳、精益求精、负责心强，讲究程序规范，追求速度、讲求效率，敢于创新，解决工作中遇到的困难。善于学习，更好地提升个人职业竞争力。生活中，本人尊敬师长，理解上级，善于沟通，同学和睦相处。集体生活使自己懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使自己变得更加坚强和独立。本人觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情需要冷静地思考，切不可急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。
在学习上,本人圆满地完成本专业课程。对Office办公软件，网页制作等其它流行软件能熟练操作。现已考取“计算机等级一级证书”；“国际贸易单证员”；“ 助理人力资源师”“英语四级”等专业证书。相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高！
校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老，自己对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，学年获得奖学金。在课外空余时间，阅读了相关专业书籍与名著，提高自己专业水平，如《钱商》、《货币战争》、《凯恩斯革命》、《孙子兵法与企业管理》、《道德情操论》、《国富论》等。关注时事政治，跟上时代步伐，学习为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。所有这些，使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义。
在工作上,责任心强，有较强的组织管理能力和交际能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。曾担任过学院文娱部干事，多次组织和参加学校的文体活动和晚会组织。
作为积极乐观的新时代青年,自信是不可欠缺的,但是在以后的道路上自己会更加迫切地要求自己充实，充实，再充实，完善自我。本人相信：用心一定能赢得精彩！在这即将踏上社会征途的时候，本人整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战。“良禽择木而栖，士为伯乐而荣”，本人将以勤奋的态度，不怕输的韧劲融入社会，愿借您的慧眼，开拓我人生的旅程!
篇2：个人简历及特长
个人爱好特长怎么写？一般来说是有什么写什么，当然要突出你在爱好中擅长什么，如果有什么爱好参加过比赛拿过奖也顺便写一下。这是总体的一般性的做法。
具体写的时候要区分具体情况，要结合所应聘的单位、工作岗位、工作职责等来具体突出某一方面，比如应聘销售工作，在爱好中就要突出与人打交道或交际能力的爱好，象爱好交友；如果是做行政工作，与公文打交道比较多，就说爱好看书、写作；如果单位经常组织活动，也喜欢有一些特长的职工，就突出如爱好体育、音乐之类的特长。我想也就是这样了，总之爱好要表现出自己的综合能力，也要与实际工作相结合。简历爱好特长怎么写
“爱好与特长”在简历中的说服力不是很强，如果再不具体只能是浪费笔墨，甚至适得其反，所以在描述你的爱好与特长时一定要 注意以下问题。1）写强项。弱项不要写，面试人员说不定对哪个项目感兴趣，有时会跟你聊两句，尤其是接连几个、十几个面试 之后，有些招聘人员爱聊一些轻松的话题，一旦聊到的是你的弱项，绝大部分人会很尴尬，显出窘态，丧失自信，这对你很不利。更重要的是，招聘人员会觉得你在撒谎。2）强项要写也只写两到三项。
因为极少有人能够达到“十项全能”水平。如果你觉得自己有很多强项，那么招聘经理会认为你的标准可能稍低了点儿。当然，确 实有人有七八项强项，但一般人不相信个人强项特别多，所以你也没必要写那么多，以免给人轻浮的感觉。3）不具体的爱好不写。
这些都是非常宽泛的词语，比如你是钢琴九级，而你在简历中只说自己爱好音乐，很可能会被误解为你就是爱唱唱卡拉ok。不具 体的爱好，通常会被大家理解为你根本就没有真正的爱好，更糟糕的是，人们会认为你的写作水平很差。
而阅读这样的爱好最好不写，哪个学生不是寒窗苦读才熬到今天？除非你对于某段历史、某种文学真的很有研究，否则建议不写为 妙，要知道中资企业的人事经理大多都是文科出身，业务上不能把你考倒，文学方面鹿死谁手就不得而知了。
篇3：个人简历及特长
教师的仪表、风度等外在美固然令人赏心悦目，但这绝不是优秀教师的必备条件，更不是教师魅力的全部。内在美才是真正的美，才是教师魅力的核心。一般来说，学生总是喜欢师德高尚、学识渊博，又有一技之长，能让他们心悦诚服的教师，所以一个教师应从三方面入手培养个人魅力。
一、高尚的行为品德是教师人格魅力的主要体现
教师的职业决定着教师应该具有较高尚的品德，也就是能为人师表。教师职业的最大特点是培养、塑造下一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长。因此，教师必须有良好的思想境界和严谨的行为准则，当然，这不是说教师必须公而忘私或者大公无私，教师不应该做“红烛”，教师也是一种职业，教师们也要以此为生。勤奋工作是应该，但是为了工作放弃自己的生活却不可取。教师也必须有正常的生活保证，有合理的所得，我认为一个教师高尚的品行主要体现在以下三个方面。
一是要有适当的奉献精神。教师的工作不同于工厂里工人的生产，可以准确计量，教师的工作是无法用量来作准确考核的。一个教师在学校里，付出与得到不一定成正比，如一个教师接收了一个很差的班级，辛辛苦苦教了一个学期，学生成绩仍不尽如人意，各种奖励都没份。又如辅导学生参加竞赛，花了很多时间和心血，却没有获奖。这样的情况在学校里比比皆是，这就要求我们教师有一个良好的心态，有一种敢于奉献的精神，不在乎一时的得失。
二是要学会尊重他人，特别是同事之间的互相尊重。中国古时候说“文人相轻”，教师之间却应该“文人互重”。大家在一起共事，本来就是一种缘分，需要彼此珍惜这个缘分。教师在朝夕相处中，不仅有知识和教学经验的传授与学习，而且包含着思想感情的交流。老教师严谨治学的精神，一丝不苟的工作态度，会给青年教师以深刻的影响；青年教师朝气蓬勃、虚心好学、勇于创新、积极进取的精神，对老教师又是个促进。这是一种巨大的精神财富，是学校发展的重要保证。试想，如果一个教师和同事之间关系不好，甚至当着学生的面互相争执，学生对这个教师的印象必然会大打折扣。
三是要对学生有关爱之心。教师对学生要有一颗慈母般的爱心，这是一个教师品德最核心的内容。我们可以容忍一个教师斤斤计较，也可以容忍他高傲固执，但我们不能容忍一个教师对学生的冷漠和歧视。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱心，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对自己的学生充满信心和鼓励。教师的爱心具有巨大的感召作用和教化力量，它能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生积极性。在日常教学中，教师像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对后进生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量。
二、宽广的知识基础是教师学识魅力的根本保证
教师要得到学生的信任、喜爱和尊重，除了高尚的师德，还必须有广博的学识。三尺讲台，十分学问，广博的知识对教师来说确实很重要。因为，我们是直接面对学生的，而且现在的学生获得知识的途径不只限于课堂，他可以通过网络、电视和其他媒体获得，但往往是一知半解的，什么问题都会提出来，并且“打破砂锅问到底”。如没有广博的知识，就不能很好地为学生传道授业解惑，甚至会落后于学生。
当今的知识不是处于静止状态的，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”“数字时代”“互联网时代”的今天，教师必须时刻充实自己的知识，让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展的趋势，积极更新教育观念，改革教学内容和方法，否则，你原来的那点知识就会变成一桶死水，最终会变得浑浊不堪。
充实自己知识的最好方法就是看书，“腹有诗书气自华”，除了专业书之外，还需要涉及其他的各个方面，如政治历史、军事科技、唐诗宋词。其次是通过网络来充实自己的知识，网络为我们提供了十分便捷的获取知识的途径，要学会充分利用。教师上网，不应该沉溺于游戏、聊天之中，应该让它为我们的教学服务。作为教师，还应该关心时事，了解国际国内的形势，每天看一些新闻也是教师的必修课。
三、具有一技之长是教师形象魅力的最高境界
教师在某一方面的特长，如精通琴棋书画，擅长吹拉弹唱，球技高超，舞姿优美，这些都能使学生在不同程度上产生一定的兴趣，尤其是小学生。他们天真好奇，在他们的内心世界里时刻充满着童真和童趣。在他们面前如果你有本领施展出你的特长，那么学生一定会被你的特长所吸引。
听过这样一件事：有两个老师在一个小学任教，其中一个是代课老师，而且是90度驼背的残疾人。但他博学多才，古今典故、富有教育意义的生活小故事满腹都是，说起来又是那么头头是道、绘声绘色，因此学生非常欣赏他，喜欢他。他去上课，课堂上非常安静，当然教学成绩也很好。而另一个仪表堂堂且学历又高于他的年轻教师，因性格内向，举止言行都缺乏艺术性，对学生没有一点吸引力，课堂上竟被学生闹得课也上不下去了，教学质量可想而知。这说明，教师的形象魅力并不取决于他的外貌，在一定程度上取决于他的才艺。
教师的特长还能使教师能自己的生活丰富多彩。一个好的特长能陶冶人的情操，修身养性，在一定程度上能缓解教学工作带来的压力，使教师能以更好的精神状态投入到工作中去。
一所学校的发展，也离不开有特长的教师。我们看到过很多这样的事例：一个教师的特长，最后成了一所学校的特色。如我县稽东镇小的“山娃子”摄影，就起源于一位祝老师对摄影的爱好和专业，最后山娃子的作品走进首都展出。从另一个层面讲，小学阶段应该是为学生今后的发展提供各种可能，小学生应该根据自己的爱好来选择自己的发展方向，这也需要我们有更多的特长教师来满足学生的需求。
篇4：职业规划应充分发挥个人特长
田忌赛马是一个众所周知的故事。在条件不利的情况下，田忌按照孙膑“以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷”的战术而取胜。孙膑取得成功的重要因素，就是善于扬长避短，善于利用自己的长处。班主任在学生的职业规划中，也应指导学生充分评估、挖掘、发挥个人优势和特长。
那么，如何引导学生发现自己的特长呢？
一是自我反思。教师可引导学生经常进行自我反思。例如，自己是否对某件事情乐此不疲，不管时间、地点、设施、环境等客观条件如何，总是喜欢去做，而且较少存在挫折感；自己是否在某一事件上对别人的做法不绝对认同，尤其存在“如果要我做就会做得更好”的思想；自己是否在做一些工作时发现自己特别自信，等等，这些都是个人特长的突出表现。
二是他人评价。即通过他人对自己真诚、客观的评价来发现自己的长处。著名歌手毛宁原来是一名羽毛球运动员，在一次比赛的开幕式上，他高歌一曲，得到了很多人的欢迎，认为他唱腔优美，富有魅力。于是他由羽坛转向歌坛，结果取得极大成功，最终成为广受欢迎的“音乐王子”。作为班主任，可以通过观察，并让其他任课教师、学生家长、学生等参与评价，来帮助学生发现自己的优势和特长。
三是考核测试。测试法是通过专业的心理量表对个体进行测试，从而发现个体的优势和特长。作为班主任，可以聘请相关专业人员，对学生进行能力、智力、性格、技能等方面的测试，以发现其优势领域，也可指导学生进行自我考核测试。
篇5：个人简历的自我评价及特长
具有较强的专业理论知识，善于独立思考，能提出自己的独到见解，为人诚信，勤奋务实，有较强的适应能力和协调能力，责任感强，热爱集体，助人为乐，能以大局为重，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。
态度认真，热情真诚，团队意识强，吃苦耐劳，时间观念强学习能力强，善于接受新事物，忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸责任;有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废;肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他人学习;自信但不自负，不以自我为中心;愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者，权威者;会用100%的热情和精力投入到工作中;平易近人。为人诚恳，性格开朗，积极进取，适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神，工作积极进取，态度认真。
篇6：个人特长及自我介绍
来到一个新的地方后，时常需要我们进行一个自我介绍，用自我介绍往往可以让他人有一定的了解。那么什么样的自我介绍才合适呢？下面是小编为大家整理的个人特长及自我介绍（精选4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
个人特长及自我介绍1本人具有较强的责任心和工作主动性，较好的组织协调能力和应变能力，可以和各个部门的同事相处融洽，配合顺利地完成工作任务。为人诚实并得到领导的认可！曾去广州、上海等地参加国际性展会，有翻译和外贸经验及出国参展经验！本人性格开朗，善于沟通，谦虚，自信。虽然新的工作和环境与以往的有所不同，但我相信通过自己的努力和已有的工作基础可以很快胜任，对此我很有信心！
个人特长及自我介绍2大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
大学三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的.，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名应对快速发展的物流毕业生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。
个人特长及自我介绍3朋友们好，我叫王婷婷，你们可以叫我婷婷。
我是一个喜欢唱歌跳舞的女孩子，擅长弹钢琴，虽然一窍不通，但画画也是我的一大乐趣，如果有人愿意当我的师傅，那我将感激不尽啦。
希望大家喜欢我或希望我们能在接下来的日子里愉快的相处！
谢谢大家！
个人特长及自我介绍4在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
篇7：自我评价及个人特长
2.懈怠长进好学，任务精心，档次清晰，耐心肯干，有很强的责任心;
3.性情爽朗达观，擅长人际交流与类似，具备团队协作精神;
4.喜好书法并有定然的钞缮才能。
自我评估： 我愿经过本人富裕情感、积极主动的努力实现自身价值并在任务中做出最大的孝敬：作为初学者，我具备增色的进修身手况且乐于学习、勇于翻新，接续钻营卓越;作为列入者，我具备诚笃可信的品质、丰饶团队分工物质，有很强的忍脑力、意志力与吃苦耐劳的品质，对工作认真负担负责，积极进取，共性颓丧倔强，勇于面对困难与应战。
篇8：个人简历及特长
关键词：隧道火灾,火灾频率,风险评估,火灾规模预设
引言
由于隧道在交通系统中具有降低高程、缩短里程、改善线型和增加行车安全的独特作用, 以及现代隧道施工技术的发展, 各种深埋长大隧道规划修建的越来越多。但是由于隧道横断面相对洞身长度特别小, 隧道在空间上具有狭窄细小和封闭的特点, 一旦特长隧道发生火灾, 隧道火灾通风、灾情联络、被困人员逃生和救援疏导都是很困难的, 据统计, 隧道火灾灾害基本上是由于隧道交通事故引起, 由于隧道自身空间结构的限制, 在发生交通、火灾事故后, 前方事故状态不能快速有效地传递到后面驾驶员, 且被困车辆无法迅速撤离火灾事故现场, 而在隧道内人员逃生的最佳时间是火灾发生后4 min内, 因此, 这种长、特长隧道内一旦发生火灾事故, 造成的人员伤亡都是很惨重的, 而且当消防无法扑灭时, 往往采用封堵两端洞口的措施, 因此, 对隧道洞身结构的损伤特别严重, 因此研究隧道火灾的特点从而制定相应的防灾减灾办法是很有意义的, 也是势在必行的。
一、公路隧道火灾概况
1. 火灾发生原因
隧道火灾灾害基本上是由于隧道交通事故引起, 造成隧道火灾原因主要有:隧道内轻型车辆电路发生故障;中型、重型货车在隧道内急刹车;油罐车发生撞车。
另外还有一些原因会造成隧道火灾:隧道内线路故障;隧道设备失灵, 对隧道内车辆产生信息误导;隧道内进行设施维修工作时对行车未作警示。
2. 火灾的特点
通过国内外隧道火灾事故和火灾现场试验, 总结了隧道发生火灾的特点:
(1) 隧道内发生火灾时间、发生地点、火灾规模、火灾发生频率等具有随机性;
(2) 一旦特长隧道发生火灾, 隧道火灾通风、灾情联络、被困人员逃生和救援疏导都是很困难的;
(3) 对隧道洞身结构的损伤特别严重。
二、隧道火灾发生频率
公路隧道发生火灾的频率已取得较大进展, 但由于隧道火灾发生的次数很少、统计数据不完全, 以及对某些决策的认同有分歧, 使得仅有某些国家将火灾安全设计原则纳入隧道设计规模之内。依托工程隧道的火灾频率做出推测, 以及根据国内外基本认同的方法预设火灾规模。需要说明的是隧道火灾是小概率事件, 偶然增加一次火灾对火灾发生频率有显著影响。
1. 公路隧道火灾发生频率计算方法
理论上隧道火灾发生频率有以下几个因素有关:隧道长度、设计车速、交通密度和路面坡度等。所以在计算火灾发生频率时候不能以每条隧道发生次数而计算, 而要用该发生次数除以车辆数同车辆行驶公里数的乘积, 从而将隧道长度和交通密度的综合影响也包括进来。据统计, 大部分火灾由穿行隧道的车辆引起, 而不是隧道设备或维修工作造成的。理论上隧道火灾频率与隧道长度、交通密度、设计速度和路面坡度等有关。故隧道火灾频率用发生次数除以通行车辆数与行驶公里数的乘积。
计算公式:
式中:p——隧道火灾频率;
m——火灾发生次数;
N——通行车辆数;
L——行驶公里数。
2. 依托工程隧道火灾发生频率
该隧道为新建高速公路隧道, 不可能调查火灾发生次数, 现用相近隧道火灾发生频率, 反推依托工程的可能火灾发生次数, 用于计算。对照国外隧道火灾调查表, 按类似长度、年平均交通量, 反推依托工程可能发生火灾的次数, 调查表见1。
隧道单洞长约8 km, 用预测日平均交通量, 计算每年通行车辆数, 类比表1得该隧道火灾频率, 见表2。
三、依托工程隧道火灾风险评估及火灾规模预设
隧道随营运期增长、年平均交通量增加, 火灾风险也逐渐增大。应注意全隧道车辆限速行驶, 加强下坡地段的消防救援措施。
公路隧道火灾设防的规模并不是越高越好, 那样会带来诸多问题如:投资费用、维护费用高的无法接受的现象。所以工程界通过研究分析, 认同以下因素对设防火灾规模有影响。
(1) 公路隧道火灾燃烧的材料主要来自被卷入燃烧的车辆, 包括装载的可燃货物、燃料及车辆配件等;隧道自身参与燃烧的可燃材料较少, 多为电线、电缆、用电器等。所以常将车辆及装载货物的燃烧释放能量作为火灾规模划分依据。
(2) 公路隧道火灾设防的基础要素为:随时间变化的火灾热释放率 (以MW计的热能) ;或随时间变化的烟气生成量 (高温烟气流, 单位m3/s) 。研究表明, 这对人员疏散、消防救火、通风控制非常重要。所以需要将火灾燃烧过程加以概化描述, 称为火灾过程温度曲线。
(3) 公路隧道火灾规模控制方法分为拒绝和可接受两类:对于会造成重大人员、财产和社会影响的火灾规模, 从源头加以杜绝。
如大型油罐车火灾, 其最高温度达1 400℃, 会导致混凝土衬砌严重破坏, 常在水下隧道和区域交通要点隧道拒绝通过或护送通过;对于损失可接受的火灾规模, 重点放在火灾过程中减轻损失的技术运用。如通过控制火灾通风风速, 达到火灾烟雾不逆流和延缓烟雾扩散, 为人员疏散时间提供, 以及控制燃烧强度、提高设施耐火性能等。
四、结语
特长公路隧道火灾防救研究是隧道防灾研究的重点, 国内外众多高校及科研院所对火灾及风险评价均进行了较深入的研究, 取得了一些成果, 对隧道火灾及烟气的控制目标;火灾风险和火灾通风设计;汽油火灾可能产生的温度和产烟量;烟气分布、压力、压强;用于烟火控制的隧道通风设备;紧急出口与其他安全设施;隧道火灾反应与耐火性能;火灾应急管理, 等取得了一系列研究成果, 但总体上隧道火灾及风险评估仍存在一定的问题。
(1) 隧道火灾研究的理论成果较多, 但应用到隧道火灾现场时效果甚微, 即如何将隧道火灾研究理论及实践经验应用与隧道规划设计和火灾事故现场疏导处治。
(2) 隧道火灾发生频率的确定方法还是基于国内外火灾事故统计分析, 是一种半定量半定性的数理统计方法, 难以做到定量分析给出。
(3) 我国对特长隧道运营阶段火灾风险评估既没有完整的风险评估体系, 也没隧道风险可以接受的行业标准, 在火灾风险评估领域的研究几乎属于空白。
参考文献
[1]李刚.公路隧道各种通风方式使用长度的研究[J].公路, 2000 (5) .
[2]王毅才.隧道工程[M].人民交通出版社, 2001.
篇9：个人简历及特长
一、利用自己的多媒体技术影响学生
CAI课件在历史课堂上的运用，大大优化了历史教学，使历史课精彩、生动起来！历史现象纷繁复杂，历史知识包罗万象，具有历史性、复杂性的特点，对于十几岁的中学生来说不易感知理解。而CAI课件能形、声、色、光俱全，声画并茂，视听并举，可以在较短时间内真实、生动、形象地反映一些重大的历史事件、重要的历史人物、珍贵的文物古迹，给学生以感性的知识和生动的历史表象，对于形成清晰而准确的历史概念，牢固地掌握历史规律，扩大知识面十分有利。用CAI课件辅助教学可以使学生更容易沉浸在历史的氛围里，倘佯在历史的长河中，把握历史的脉搏。学生看的明白、聽的清楚、理解的透彻，学习兴趣浓厚，主体作用发挥好，思维活跃。这些是传统的教学手段所无法比拟的。由此看来，结合历史学科的特点运用CAI课件，是历史课堂教学手段改革的必然趋势。这样通过自身对电脑知识的掌握可以怎强学生的学习的积极性。
二、运用渊博的知识
历史贯穿于古今中外人类社会发展的整个过程和人类活动的各个领域。历史学科的特点决定了历史教师必须具备系统的、渊博的、扎实的历史知识，而系统的、渊博的、扎实的历史知识需要长期的学习、积累才能形成。因此，我们历史教师不能仅仅满足于自己最后学历取得时的知识水平，即使是大学本科毕业，也要经常钻研大学教材，以便“温故而知新”，同时，还要经常了解史学研究的新信息和新成果，要站到历史学科和史学专著的高度来研究教材，做到“会当凌绝顶，一览众山斜，而不能把自己的认知水平停留在与教科书相同的浅层次上，要弄懂、弄通教学大纲、教本，理清线索，完全掌握教材的知识框架。只有这样，才能在教学过程中做到居高临下、旁征博引、厚积薄发和深入浅出，使课本知识简约化、系统化和整体化。苏霍姆林斯基指出：教师“要作自己教学科目的主人，让教学大纲和教科书只成为你最基本的知识，如同字母表对于已掌握修辞学奥妙的人一样。”只有把知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师，才能够适应教学的需要。前些年，高考历史试题的难度居高不下，许多问答题给学生一种高处不胜寒的无所适从感，许多教师抱怨试题超纲、超本、太偏、太难。这种情况反映了高考命题改革的导向给中学历史学科的教学改革提出了新的、更高的要求。同时，也给中学历史教师提出了更高的要求。面对这种情况，许多高考命题和研究专家提醒广大的中学历史教师：“要注意经常不断地进行知识更新，经常翻阅历史新著，及时了解新的科研信息和成果，不断接受新知识、新观点，吸取新知识营养，以期深化中学教学内容的研究，深化对高考目标的研究，努力达到或接近高考命题人员认识中学教材的水平，从而准确地把握教学和考试的重点。”尽管这些要求是针对高考而提出的，但它充分说明了历史教师应当注意更新专业历史知识并提高专业水平的重要性和迫切性。
三、利用自己的个性
1、要善于发扬自已之长，形成和保持个人的教学特色。有的中学历史教师个性豪放，激情洋溢，那么，就应该发挥自已的长处，在讲课过程中应大胆地讲出情来，让学生为情所动。如讲“戚继光抗倭斗争”，爱国主义圣火可点燃学生的心灵，让学生在诗一般的意境中得到陶冶教益，从催人泪下的情感中受到洗礼。有的中学历史教师沉着稳健，明思善辩，那么，在讲到“资本主义萌芽”、“孙中山抗法斗争”、“人民解放战争发展”等内容，就应把复杂的历史现象，用智慧的雕刀，沉着而有哲理地解剖给学生。有的教师细腻入微，长于诱导，那么，讲课时便可以娓娓点拔，启发学生探幽寻微，发现真谛，在课堂上不断变换提问角度，选择最佳入口处，激荡学生的心灵，创设情境，使学生置身其中，耳濡目染，心领神会。总之，中学历史教师要了解和把握自己的教学特色，切忌面面俱到。在备课讲课中不达“目无全牛”、“游刃有余”的境界决不罢休。这样，才能减少“匠气”，增加灵气，显现教学个性。
2、 要善于把教学思想和教学目标溶解于自已的教学个性之中。历史教学的过程，不仅仅是知识的传播与接受的过程，更重要的是师生之间思想、感情的双向交流的过程。因此，中学历史教师在自已的整体教学目标上应该有一个行之有效的总体蓝图，然后用形式多样具有自已个性的教学风格去促进这种交流，从而使教学效果趋于更佳，实现教学目标。
3、 应在保持、完善个人教学特长的基础上努力形成自己独特的教学风格。教师的教学风格，是教师个性特征在长期的教学活动中稳定性的表现，也是一个教师趋于成熟的标志。中学历史教师的教学风格象磁石一样能吸引学生，象金钥匙一样能打开学生的心扉。因此，不仅要尊重别人的教学风格，而且在吸纳他人之长尽快形成自已别具一格的教学风格，使教学活动个性化。
篇10：大学生个人能力及特长
个人能力 拥有会计从业资格证书，初级会计职称。证券从业资格，了解国家财经制度和相关政策法规，熟悉用友ERP软件，并能熟练使用财务软件。 个人能力 ◇熟悉操作Protel99、Proteus、CAD等工程应用软件 ◇熟悉应用焊接技术，能够绘制PCB板 ◇熟悉Office等应用办公软件 ◇计算机网络及多媒体知识 个人能力 1.熟悉野外地质填图及岩芯钻孔编录流程，并能识别基本的一些岩石与矿物及一些古生物化石。 2.能将学过的CAD、理正、MAPGIS等软件用于地质工作当中。 3.会使用地质罗盘及操作各类基本的测量工具。 4.对资料整理方面，细心且耐心。 5.熟练掌握office办公软件。 个人特长 熟悉使用广联达、斯维尔、AutoCAD、office相关办公等软件 熟练使用电脑浏览网页，搜集资料 个人特长 通过CET4，具备一定的听、说、读、写及翻译能力。 头脑灵活，善于分析，具有现代财务管理理念。 能熟练使用计算机操作系统（WINXP，WIN7）和Word、Excel等office软件。
篇11：个人简历及特长
【2016北京留学生招聘会】简历中个人特长及自我评价范
文
在个人的求职简历中，个人特长兴趣爱好哟啊不要写?这个问题一直都让很多求职者感到纠结。中国美容人才网认为，个人特长和兴趣爱好在简历中是需要的，因为拥有特殊特长爱好的人，会让HR印象加分。这也就是为什么很多企业会标明会篮球或者音乐特长优先。
而简历中的自我评价，除了可以让HR尽快了解你之外，更多的是可以进行自我推销。特别是没有工作经验的应届毕业生，自我评价就显得尤为重要啦。下面，中国美容人才网就针对个人特长和自我评价范文示例供大家参考。
简历个人特长范文：
1.电脑应用熟练，熟练操作Word,Excel，Outlook, ERP等各种办公软件;
2.勤奋上进好学，工作细心，条理清晰，踏实肯干，有很强的责任心;
3.性格开朗乐观，善于人际交流和沟通，具备团队合作精神;
4.喜好书法并有一定的书写能力。
简历自我评价范文示例：
我愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献：作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神，有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。诚实守信，责任心强，注重团队精神。相信我所具有的知识和处事能力完全可以胜任任何困难的工作，环境的艰苦并不能阻碍完成我要完成的工作。但将投入工作我定把我所有的青春和热情倾力投入到我的工作中，取得应有的成绩，为公司的发展壮大贡献自己的力量，希望您的选择和我的努力会为我们带来双赢的结果!
自我鉴定：转眼间大学生生活就要结束了,离校之前,为了明确自己的过去与未来.我觉得我有必要对这几年的大学生活做个自我鉴定!
大学期间,我不仅重视对专业课程和第二外语(日语)的学习,掌握了扎实的专业知识技能,同时注重个人思想道德品格和修养的提升,坚信“先做人后做事”的至理名言,认为正直的人格是人才的一项重要标准.我性格开朗,亦静亦动,本着一颗诚心与人交往,有较强的表达能力,同时也很乐意倾听,懂得自我反省.我品尝过失败,经历过迷惘,但最终在集体生活中慢慢成长起来,形成了良好的性格品质.我富有责任感,敢于面对挑战,有强烈的进取心和优秀的团队精神,善于与他人协同作战,同时也有较强的组织协调能力、活动策划能力和社会实践能力.大学期间,我踏实肯干,努力不懈,最终在任社团管理中心主任和暑期社会实践等各种社会工作和实践活动中锻炼和提高了自己,更在这个过程中发现了自我,认可了自己,增强了自信心.海归求职网（）-专注留学生海归求职培训辅导服务
本人在校期间，虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多 彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和 应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极 性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。
在思想道德修养上,本人具有良好的道德修养,并有坚定的政治方向。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。已光荣成为中国共产党中的一员。感谢我的母校，谢谢你孕育了一个成长的我，我会胜不骄，败不馁;继续努力，不断进取;争创高峰。
四年的大学生活塑造了一个健康、充满自信的我。
在大学期间，我以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。在思想品 德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助 人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
在学习上,端正个人学习目的、学习态度，大学四年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用 于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。所以，不但学到了公共基础学科知识，同时全面地掌握了软件编程、硬 件维护、网络应用等专业知识。
在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人 待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。并且为了能发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，我结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分 析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。四年的大学校园生涯和社会实践生活不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
光阴似箭，转眼大学生活即将过去了，本人从进入××大学××系××班级学习以来，一直以严谨的学习态度和积极的工作热情投身于学习和工作中，虽然有过成功 的喜悦，也有过失败的辛酸，然后日益激烈的社会竞争也使我充分认识到，若想成为一名德智体全面发展的优秀大学生，这些锻炼都是很基础的和必要的。大学时期 的所学、所感、所悟将指导我一生受用!
在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。海归求职网（）-专注留学生海归求职培训辅导服务
在 学习上，凭着对只是的渴望和追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格×××，我 牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。
在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风;为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。
在体育方面，认真参加、学习学校开设的体育课程并圆满完成任务，积极参加各项课外活动，并不断丰富自己的阅历。
四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
在大学里,我一直使自己保持着积极向上的心态,这使我能在快乐中学习,我相信付出总有回报,对新环境的适应能力较强 ,大学的学习生活奠定了我扎实的专业理论,良好的组织能力,团队协作精神，务实的工作作风，回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实,除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各 种社会实践、文体活动，在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学的时候有了很大的提高, 在刚进入大学的时候，我并没有被陌生的学习环境和生活环境所吓倒，很快地克服了种种不适应，成功地完成一个由高中生到大学生的转型期的过渡
在学习上，我一贯保持着高中时代的良好学习作风，并不断的改进自己的学习方法,在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合,从大二 开始我就积极地参与各种社会实践活动,大三暑假自己也找了份兼职，终于也感受到了步入社会的艰难,通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能,平时我还非常注重计算机能力的培养，涉猎了大量计算机方面的课外书，并通过了全国计算机二级和省计算机二级考试,同时我还利用课 余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具.在工作方面，我积极参加各种社会实践，大二时在院学生会工作，赢得同事的好评,到大四的时候，我积极地搜集各种招聘信息，努力地为自己创造就业机会，并获 得了在沈阳爱普罗斯牧业咨询中心的机会，在期间我努力学习这些专业外的知识，弥补了专业上的不足，拓宽了我的就业范围,同时我还积极参加各种面试 以求取得更多的经验，在生活方面，也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风,虽然家里经济条件很拮据，但是学校的补助和奖励以及老师的帮 助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思,同时我还积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提 高自己的身体素质.海归求职网（）-专注留学生海归求职培训辅导服务
对、于一名大四即将毕业的学生，踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这三年多的总结，我对自己有了一个更加系统地 客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。
篇12：个人简历特长
技能特长是属于具体性描述，它需要全面、详细、有重点地将自身的技能、特长等核心竞争优势向人事经理展示。其关键在于具体，要把你的某一项技能具体化，尽量详细写你具备什么技能，到达什么程度，字数尽量要多，要详细。
公文写作培训—简历技能特长怎么写好?下面讲述求职销售工作的同学怎样写自己的简历特长。
篇13：个人简历及特长
一、研究对象
本课题的研究对象是甘肃省普通高中的体育特长生。随机抽取甘肃省山丹一中体育特长生40名、甘肃省清水一中体育特长生30名、甘肃省镇原县平泉中学体育特长生30名, 2007年3月22日至24日, 在甘肃省张掖市体育高考对抗赛现场随机抽取体育特长生80名, 2007年4月20日至26日, 在甘肃省体育高考现场随机抽取共223名体育特长生中的45名组成研究对象。研究对象基本能够代表甘肃省普通高中体育特长生的全貌。
二、结果与分析
体育特长生人格特征分析是根据EP Q问卷中的L量表得分。剔除了具有较高L分量表得分及有掩饰、假托或自身隐蔽的部分样本, 对剩下样本进行检验统计, 结果见表1。
(一) 体育特长生在E纬度上表现为高分特征 (>60) ;
在N纬度上表现为低分特征 (<40) 。表明体育特长生性格外向、渴望刺激、喜欢冒险, 情感易于外露、冲动, 缺乏理智感, 喜欢参加人多热闹的聚会, 好交际, 开朗、活泼, 情绪易失控, 但能合群、适应性强。说明长期的专业训练, 对体育特长生的个性发展有较大影响。实践表明, 经常参加体育运动能改变人的内向性格, 革除其沉静孤僻的性格特点, 并且培养了人的意志力, 使其活动具有勇敢、自制、果断、顽强和纪律性强等性格特征。同时, 由于体育运动特有的竞争性、对抗性, 体育特长生养成了喜欢冒险、桀骜不驯、易冲动、不能有效控制自己情绪的人格特征。另一方面, 体育运动对改变气质特征也有一定的影响, 体育运动要求运动员反应迅速、心态平和, 动作要有稳定性和可塑性, 要具有很强的适应能力。因此, 体育特长生在运动训练过程中, 逐渐形成了大方、开朗的气质特征。
﹡表示具有显著性差异
(二) 男生和女生人格特征在E纬度上的差异并不明显 (见表2) 。
这个结果与陈玉霞等人在对体育专业和非体育专业中性别的调查研究结果基本一致。男、女特长生在E纬度 (倾向性) 上无显著性差异。这可能与下列因素有关:1.遗传。遗传因素是个性形成和发展的物质基础, 人的心理特征是遗传、教育及环境共同作用的结果。2.相同的文化气氛、社会背景及学习环境。男、女特长生有相同的学习、训练经历, 使他们在能力、技能及对事物的认识上具有相近的认识。
而男生和女生人格特征在P、N纬度上存在着显著性差异。男生明显高于女生。这主要是因为高中生面临升学、就业等各种压力, 而生活中往往又把男孩子看成是承担这种责任的中坚力量, 这可能会导致男生更加发奋图强, 从而忽视了与外界环境的接触以及与其他同学的交往。也有可能是男生承受的心理压力比女生大。
(三) 从事不同专项的体育特长生在P、N、E纬度上并无显著性差异 (见表3、表4) 。
这说明高中体育特长生专项训练水平不高, 没有形成与专项运动特征相一致的人格特征, 同时也说明体育特长生在相同的学习、训练及生活环境中, 形成的同一性人格特征影响着其自身独特的人格特征的发展, 使他们的人格特征趋于一致性。
三、体育特长生发展策略
在体育特长生的发展与成长中, 应针对学生个性发展特点因材施教, 抓好他们的思想品德教育, 科学合理地对他们进行训练, 努力提高每个人的学习成绩和运动水平。
(一) 紧抓体育特长生的思想品德教育
1.教师必须转变观念, 树立“全面发展”的体育观、“身正为范”的教师观和正确的权威观。
2.要建立民主和谐的师生关系。
3.要从体育道德标准的建设做起, 及时更新、充实体育特长生的思想品德教育内容。加强对学生的爱国主义、集体主义、奉献精神、竞争意识、合作意识和规则意识的教育。
4.依据运动训练特点帮助体育特长生养成勇敢、自信、坚毅、果断、不畏艰难、顽强拼搏的意志品质和文明、守纪的行为习惯。
(二) 不能松懈体育特长生的文化教育
加强管理, 激发体育特长生学习的兴趣, 提高他们学习的自觉性。科学安排训练计划、合理安排学习时间, 努力找到学习与训练的平衡点。采取灵活的方式安排辅导与补习的时间, 有条件的学校, 应为体育特长生配备专职文化课辅导教师。
(三) 重点培养体育特长生的专业素质
科学选拔人才, 依据气质类型确定学生从事的专项。周密制订训练计划, 严格执行训练步骤。全面、系统、科学、有效地进行训练。要加强对学生的辅导, 及时调节他们紧张的情绪。建立体育特长生成长档案, 健全训练、学习、生活管理制度。
参考文献
[1]陈玉霞, 孙杰.体育专业与非体育专业大学生人格特质差异[J].体育学刊, 2002 (3) :99-101.
[2]陈仲庚.艾森克问卷的项目分析[J].心理学报, 1983 (2) .
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[4]郑雪等, 人格心理学[M].广州:暨南大学出版社, 2001, 3.
篇14：学前特长班的存在价值及弊端分析
关键词：学前教育；特长班；儿童
中图分类号：G611 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-137-01
促进孩子的全面发展是父母、学校及社会的殷切期盼，儿童的素质对以后学习、生活有着至关重要的作用。近年来，教学改革不断深入，人们逐渐意识到学前特长班在教育过程中的重要作用。学前特长班以切实提高孩子素质、完善儿童性格为宗旨，是奠定儿童良好素质的重要基础，以此，提升学前特长班的教学质量、完拓宽学前特长班的教育领域、丰富学前特长科目等成为当前特长班教育的重中之重。
一、学前特长班的存在价值
1、学前特长班是提高孩子综合素质的起点
十年树木，百年树人。人才的培养不是短期内就能完成的，其过程也绝不简单。学前教育是儿童发展的推动因素，影响着孩子的认知水平，特长班是学前教育的重要组成部分，对于孩子的发展起着不可替代的作用。随着经济的不断发展，社会的不断进步，时代对于人才的需求层次不断提升，人才的综合素质逐渐成为就业的先决条件。基于这一时代现状，越来越多的家庭意识到“凡是从小做起”的重要性，从农村到城市，学前特长教育开展的如火如荼。学前特长教育涉及多种领域，如：音乐、美术、读书、写作、游泳、锻炼、博弈等，学习领域的不断拓展使得孩子学到的技能也不断增多，在学习中，不断提高身心修养，在学习中，逐渐成为多才多艺的人，有利于孩子综。合素质及身心健康的提升
2、学前特长班是推进社会发展的基石
社会的发展需要人才的支撑，孩子是国家发展的后备力量和未来希望，决定着国家今后发展的前景，良好的学前教育环境是孩子成长成才的客观决定条件。学前特长班是孩子早期的启蒙乐园，丰富的活动教育形式和各种课外教程，能够有效完善孩子的娱乐能力、动手能力、思考能力等，在不断的学习过程中，加深儿童对社会的认知，增强其对环境的理解与适应能力，养成较好的品格。儿童在长大后，注定要踏入社会，而性格决定命运，孩子们在学前特长班所汲取到的有益知识，对其踏入社会有着极为重要的作用，这是提升人才质量的重要一环，也是培养复合型人才的关键一步。
二、学前特长班的弊端
1、教师专业化程度不高，设备投资欠缺
当前，学前教育班开展的日益火热，这使得很多学前教育学校忽略了办学质量，采用一贯的教学方法和模式，没有将时代需要与学校教育相结合。教师专业化程度较低，教学理念不深入，只注重外在和表面现象，偏离了教学重点。部分教师教学方式不太适合学龄前儿童，讲课不够生动、活泼，无法激发孩子的好奇心和积极性，除此之外，教师讲课不够精炼也是学前特长班所存在的一大问题，侧重点有所偏离，没有集中在特长上。众所周知，学前特长班是需要具备素材及设备的，但目前，学前特长班对基本设施的投资力度不大，导致教学器材落后，新的教学资源得不到激发，这就使得学前特长教育与教学理念背道而驰，无法有效发挥其育人作用。
2、过度的市场需求导致教学理念落后，创新思维缺乏
随着生活水平的不断提升，人们对文化素质的要求层次也不断发生变化，近年来，儿童教育广受重视，任何父母都都不愿孩子落于人后，这就使得学前特长教育有着较大的市场，基于这一原因，学前特长教育的教学理念不再注重创新，教学途径的探讨也明显停滞，教育方式居于单一。众多学前教育学校过于追求经济效益，不再优化教学目标，活动形式太过传统，这就使得学前教育班不能有效发挥其作用，孩子的潜在能力也无法激发出来。教育的宗旨在于育人，要注重因材施教，但如今很多学前教育班忽略了这一问题，没有将教学与儿童的兴趣喜好结合起来，逐步脱离实际，固守传统，长此以往，势必会导致学前教育失去根本意义，加重学前教育班的弊端问题。
三、结束语
学习型社会对人才的需求已经不单单局限于学生的成绩，其涉猎的范围不断增大，而学前特长班是当今社会人才培养的必经之路，对人才的培养起着决定性作用，也是儿童能力差距的主要影响因素，其对社会、家庭的意义已经不言而喻，鉴此，加强学前特长班的改革，着重创新学前特长教育思维，努力提升儿童技能成为当前工作的关键所在。
参考文献：
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[2] 张向葵，孙蕾，李大维，盖笑松..教师关于儿童入学准备的观念[J].心理发展与教育， 2005（04）.
[3] 徐钢良.让学生“人人有特长”——实施特长教育的实践与思考[J].江西教育科研，2000（08）
[4] 陀婷.论儿童的潜能与儿童的教育——关于幼儿参加兴趣班的思考[J].太原师范学院学报（社会科学版） ，2009（01）.
由小编烟雨江南整理的文章个人简历及特长（精选14篇）分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。