青春征文（精选7篇）
篇1：青春征文
熟悉的歌曲化成一段最熟悉的旋律，一直在脑海当中萦绕着，即便是过去很多年之后，我们仍然能够记起当时的熟悉感觉，甚至能够想起来当时听歌的时候在做什么。
知道很多人都在纪念章那些青春的年少时光，他们觉得那些时光带给他们的快乐与回忆远比那些收货要有意义的多，也许是因为失去了所以才会觉得宝贵，也许是因为错过了这样一段时间之后所经历的复杂时光会更加漫长，有的人会用非常平淡而坦荡的语气去看待人生，但是有的人却总是化解不了自己的执念。
我想也能够做这样的人，得不到的全都能释怀。在这样的过程当中，有时候知道珍惜，知道取舍比什么都重要，尤其是在我们那些执念当中。
以前的时候我不知道原来在人与人之间的关系，有太多的细节都是需要注意的，我们不喜欢别人给自己添麻烦，但同样的也要控制住，不要让自己给别人添麻烦，很多时候他们说的那些话也只不过是说说玩的，并不一定真的是真的事情，到那真的做出来了，那样的麻烦给别人添堵的话，也许别人会瞬间翻脸不认人，哪有什么多少年的朋很有情义。
但我们明白事实的真相之后，就会懂得，原来这一切都是如此的真实。
这好像我们在一个地方等待许久，我们仍然会觉得那些其实都只不过是一个人的念想。
时光与青春能够给我们的也只不过是这样简单的一个记号而已。
篇2：青春征文
时光荏苒，我们都从懵懵懂懂的少年蜕变为花季中最美的自己。不管在或不在，时光都在静静流淌。风不会因为你的欢愉而随声附和；溪也不会因为你的沮丧而停止前进的脚步；诺大的城市更不会因为你的烦恼而阻止它光辉的色彩。一路上的跌宕起伏，碰撞、放荡、不羁、叛逆，一道道坎坷都是必经之路。
芸芸众生，我们平凡却绝不平庸，我们在金色的大地，收获果实，纵情歌唱。我们也怀揣理想，向远方起航。那些年我们并肩走过，哭过，笑过，就像一段段剪影，时常在我的脑海中回荡。
也许时光是一切都在潜移默化的改变，让一切棱角分明的东西变得鲜明了，也许我们真的长大了。
何曾几时，那充满欢声笑语的操场被汗水和勤奋一点点填满。奋起、冲刺，一步步追赶下一个影子；何曾几时，那频频爆笑的课堂被梦想一滴滴充斥，一笔笔写下对未来的幻想。下课了，没有热闹欢快的走廊，只剩下在题海穿梭的人群。
也许有一天，白发苍苍的我们回望青春，可以高兴的对着白云骄傲的说：我也曾用斑斓的彩笔写下未来的誓言，欢乐就是我们的血液；我也曾站在湛蓝的天空下高歌青春，自由就是我们的灵魂……
时光匆匆，匆匆岁月。
篇3：青春征文
1.知识与能力
(1) 解读青春, 感悟青春。
(2) 收集、筛选、整理信息, 提升语文学习的综合能力。
(3) 参与活动, 提升听、说、读、写能力。
2.过程与方法
主动探究, 团结合作, 勇于创新。
3.情感、态度与价值观
(1) 学习优秀人物的精神品质, 更好地完善自我。
(2) 分享青春的喜悦和困扰, 焕发青春的活力与朝气。
4.教学重点、难点
(1) 重点:收集资料、筛选信息、研讨问题、口头交流。
(2) 难点:自己动手、合作互动, 展示观点、参与活动。
二、教学方法
学生自主、合作、探究, 教师引导、组织、合作。
三、教学准备
(1) 搜集并整理青春期生理、心理方面的知识。
(2) 搜集“青春”主题的名人名言, 成长故事等, 选出自己认为最喜欢的一条或几条书写在自制的卡片上。
(3) 自己撰写有关“青春”的精句妙语。
(4) 认真思考自己现在的理想或心愿。
(5) 学生预先布置黑板, 书写活动标题。
(步入青春———“青春随想”综合性学习两侧饰以向日葵)
四、教学互动过程
播放背景音乐 (《青春啊, 青春》) , 学生课间、课堂、课后的照片。
(一) 营造气氛, 导入活动
多媒体出示, 生读:
(男) 我们是十四五岁的少年, 我们正值人生的花季, 我们正步入青春的殿堂。
(女) 青春的血液在奔流, 青春的心儿在跃动, 青春的脚步在延伸。
(男) 驻足青春的驿站, 我们回味昨天, 畅想明天。
(齐) 让我们一起乘坐青春列车, 让心儿驰骋在希望的原野上。
师:今天老师想要抓住青春的尾巴, 和大家一起放飞心灵, 解读青春, 颂扬青春, 感悟青春, 大家欢迎吗?
生:热烈欢迎!
(二) 第一站:“七嘴八舌”解读青春
师 (鼓掌) :非常感谢!此刻老师已经感受到了你们青春的热浪。 (画外音:请同学们注意:青春的列车已驶入第一站:“七嘴八舌”解读青春。)
师:常言说:一千个人心中有一千个哈姆雷特, 我说一千个人心中有一千个青春的解读, 古往今来, 有许多人对青春有过不同的评论或概括, 大家都知道哪些呢?请同学们用好自己搜集的资料踊跃交流。
(提醒看屏幕)
示例:孟郊说:“青春须早为, 岂能长少年。”
诗人直言劝勉青年人要趁着青春年少时有所作为, 因为光阴易逝, 人不可能总是青春不老的, 让我懂得了惜时的重要性。
师 (适时点评) :看来大家不仅积累的青春名言不少, 还与“名言”进行了亲密对话, 祝贺大家找到了学好语文的法宝。不过, 聆听了这么多青春名言, 我想大家更愿意了解你朝夕相处的同窗对青春的认识, 对吗? (抽学生展示)
师:老师明白了, 怀揣梦想, 朝气蓬勃, 勤学善思, 信念坚定, 惜时有为等均是青春的标签。听到此, 我已深深折服, 我也禁不住要“老妇聊发少年狂”:人生无再少, 劝君惜青春。
(三) 第二站:“激情飞扬”颂扬青春
青春如此绚烂多姿, 我们何不纵情一回, 释放出青春的活力, 唱出青春的颂歌。
生举手, 师抽生并适时点评 (积极向上、声情并茂、激情飞扬酣畅淋漓、真挚感人、绘声绘色等) 。
(四) 第三站:“集思广益”诊治青春
师:可是, 人生的花季不只有阳光、欢笑, 也会遭遇冰霜、风雪。此时不只需要激情飞扬, 更需要冷静思考, 积极面对。
下面, 请大家来当一次小医生, 用我们掌握的青春期知识为别人也为自己做一次青春会诊, 解决生活中困扰大家的难题, 好不好?
(多媒体出示:语文课代表组织学生抽出问题, 大声读出, 由该同学找一名同学支招。)
师:青春是人生交响乐的序曲, 即使有曲折, 有痛苦, 对我们来说, 也是有益的经历, 因为我们才是青春的主人。有同学在摇头, 看来有不同意见, 怎么办呢?
生:讨论, 辩论!
师:好的, 请持不同意见的双方各抒己见。
(五) 第四站:“唇枪舌战”做主青春
师:好一场没有硝烟的战斗!不忍心却又不得不叫停你们。
(六) 第五站:“豪言壮语”描绘青春
师:看同学们的表情就知道你们对明天充满了憧憬, 有请主人们拿起笔, 庄严地记录下此时的豪情壮志。
师巡视, 不时抽取学生的记录予以展示, 评价。提议学生踏上青春之路, 将自己所写粘贴在黑板上。
(七) 结束语
青春的列车已驶过五站, 同学们仍意犹未尽, 不舍也好, 眷恋也罢, 我们必须暂时停靠。但老师相信今天的活动会让大家在语文学习、信心的树立、完善世界观人生观等方面受益匪浅。祝愿大家当好“青春号”列车的司机, 徜徉美丽的语文之河, 书写壮丽的人生!齐诵誓言:
十四岁, 我们踏着青春的旋律, 翩翩起舞!
十四岁, 我们唱着快乐的音符, 姗姗而来!
十四岁, 我们站在新的起点上, 意气风发!
十四岁, 我们眺望美好的未来, 跃跃欲试!
十四岁, 我们迈出青春的第一步, 用自信的微笑面对灿烂的明天!
(八) 作业布置
1. 荐读:《青春万岁》 (王蒙) 、《青春的门槛》 (刘心武) 。
2. 班级开展“歌颂青春”主题班会, 请你:
(1) 拟活动主题语;
(2) 策划活动步骤;
(3) 提出创新建议;
(4) 写出活动感受。
篇4：幸福征文：青春，动起来
2011年1月12日，南京到重庆、成都的动车相继从南京站开出。不过没开多久，受“7·23”事故影响，深受市民欢迎的成渝动卧告别旅客。2014年7月1日起，南京至成都、重庆、厦门的动卧或高铁重新开通。三条线路受到了学生们的热捧，其中，成都至上海动车的卧铺票在上线十分钟内便被一抢而空。
而因为这条线路，发小们的友情也随之升温。
“你什么时候来成都啊？”
“等我们做完暑期社会实践就坐飞机去看你啦！”
“飞机？别呀！7月1日就要开通南京开往成都的卧铺动车了，乘动车來看我吧！”
任何灵感都来自于生活。前不久，我准备从南京到成都看望小伙伴，却纠结于交通工具的选择。火车价格虽然亲民，单趟却要花上一天半的时间；飞机虽方便快捷，无奈票价太高。以此为灵感，我和同学们组成了暑期调研实践小组。
烈日炎炎，阻挡不了十一名女生调研的热情，经过一下午的努力，我们成功完成了200份调查问卷，收获了丰富的调研成果。
首先，知晓这几条线路开通的多为有此需求的人们，他们大多数通过媒体了解到相关消息。大家普遍认为动车是较为安全的出行方式，安全信任度最高。当然，多数受访者认为目前五六百元的票价，还不够亲民，希望在顺利运营后，票价能有所下调。
四川大学的小颜来自江苏南京，得知南京至成都卧铺动车重新开通的消息后欣喜异常，因为她来回一趟，较以往能节省近40个小时。同时，学生票折扣更是锦上添花。而家在盐城的张同学则略显遗憾，由于学生票严格的区间规定，从南京去盐城之外的地方，她只能原价购票。
道路可以将我们带向想去的任何地方，尤其是青春的远行，更是人生难忘的积累，尽管还未上路，但我和同学们已激情飞扬。动车，等着我们，我们来啦！
（编辑 李婉莉 njlwl@163.com）
篇5：[青春征文]致青春
青春是一本书，里面有你的回忆。青春是一杯酒，是一杯还未发酵的淡酒。青春，是心中的回忆，失去了，错过了，就永远也不会回去了。
匆匆那年中，陈寻喜欢方茴;同桌的你中，林一喜欢周小栀;可又怎么样呢?最后不还是抵不过现实吗?
陈寻为了方茴，高考时放弃了一道十三分的题，为的不就是和她考上同一所大学，让她不必仰望，但是，最后不还是喜欢上活泼可爱的沈晓棠了吗?而方茴，却被这样的事实伤的心灵折磨不堪。
周小栀为了林一，故意放弃了美国斯坦福大学，为的不就是林一吗?可是，最后周小栀说出“我愿意”时，她的对面，却不是他，而是另一个人。
假如回到从前，数学还只是普通的解方程，英语还只是ABCD，语文还充满童趣，陈寻方茴刚相识，周小栀林一刚相逢，重来一次，他们还会选择再来一次吗?我特别喜欢作者九方茴的一句话：不管重来多少次，人生都肯定会有遗憾。
这不就是青春吗?遗憾，悔恨，阳光，快乐，后悔，以及珍惜，青春真的.教会了我们很多。
它告诉我们：有些事情是会变的，它变的时候，也许自己都不知道。
我们口中的永远，却变成了匆匆那年……
故事终有结局，青春不会散场。
六年级:孙xx
点评：匆匆那年，我们究竟说了，再见之后再拖延，谁也不甘心就这样彼此无挂也无牵，小作者选取了经典小说《致青春》来为我们写了一首关于青春的赞歌，文章简短，却也较好的表达出了青春年华里一个又一个让人怀念的故事!小说与现实的重叠，青春与未来的选择，这些都值得我们用文字去抒写……
文章不足之处在于，其实，小说都是源于现实，小作者也可以通过描述小说里的情节与现实里的片段相呼应，虚实结合的写作手法会让文章更精彩!匆匆那年，愿你的青春可以缓缓而行!
篇6：[青春征文]青春时光
人生就像一个孤独的种子、从颤巍巍的枝头细细碎碎落了一地，这一颗悄悄在四季的进程中慢慢丰满自己的身躯、承载着命运的希望、犹如刚踏进校门的那一刻开始、就必定要在这里留下人生挥之不去的记忆、像天真无知的小孩在这里一步一步成长、把青涩脸蛋慢慢变成熟。驾着风开始飞翔、即使畏惧面前的困难和风风雨雨、但也遮挡不住青山白云的诱惑。
经过九月细雨的冰凉、十月冷风的瑟瑟、十一月的严寒、十二月的雪花、蒙蔽了幼小的心灵、让冰冷的心温暖起来，在这里有笑过、哭过、累过、最后够了、时间飞逝而去、在这里留下了你们的笑容、在这个再次即将毕业的同学们、请不要忘记翱翔快乐时、背后所付出的伤和痛、即使飞得再高也会有掉下来的一天。这粒不知名的种子开始了蓬勃的萌发、知道枝叶繁茂、遮天蔽日。
篇7：[青春征文]青春时光
那个夏意如蒸的时刻，小升初的倒计时翻转着总是比日历还快。即便阳光炙烤，路上的学生总不会慢下自己的脚步，似乎抬头望望天空，担心会有什么不可挽回的后果。
头上的天空还是如初一时般湛蓝。我却在这白茫茫的人海中，被夹裹着前行，总觉得焦头烂额。每次经过倒计时，都只会想到时间这个过客连影子都不留下便悄悄流逝。这所有的情绪，如同一个热水袋，盖住了我的头，掩住了我的双眼，无法触摸到。
那时，我的心总会飞速跳动，无法形容的压力，使我“未敢翻身一碰头”。
时光如流水，玲珑了天上的月，转瞬即逝。一刹那，小升初的倒计时已翻到了最后一页纸，时光为何如此匆匆……
我要好好地对待它——我人生的第一关。因为它将决定着我的命运，也许能改变我这平凡的一生。
那一刻的来临，使我心潮起伏，思绪万千。我动笔的那一瞬间，世界便换上了另一层颜色。我认真地书写，希望能够认真地对待我，我本以为它不过简单考题罢了，可当我拿起考卷的那一刹那，我便瞠目结舌。
那试卷的一题一题如同一把把“杀猪刀”，刺穿着我的心脏。
回到家时，我苦等着，希望能考上公办班，可那事实总令我惊恐不安，它与我无缘，我嚎啕大哭，可这又有什么用呢?
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