会议简讯怎么写（精选7篇）
篇1：会议简讯怎么写
会议简讯便于领导了解情况，整理会议简讯，该如何写好一份会议简讯呢？下面小编为大家整理了一些会议简讯范文，希望对您有所帮助。
会议简讯范文篇一
_年_月_日下午，我__工业区在单位会议室召开贯彻学习“一岗双责”工作会议，县工业园区管理委员会副主任__、__工业区办公室主任__、全体党政领导干部参加会议，会议由__工业区办公室主任___主持。
首先，__工业区办公室主任__就我__工业区党风廉政建设“一岗双责”工作作了简要的情况汇报。汇报主要介绍了我__工业区在落实“一岗双责”工作的的工作计划、具体做法、取得的实效、以及存在的问题和下一步工作打算。
在听取完情况汇报后，__副主任对我乡的党风廉政建设“一岗双责”工作所取得的实效给予充分的肯定的同时，就我乡的“一岗双责”工作提出了以下几点要求：
一、强化责任意识，切实抓好党风廉政建设。一是抓好制度建设。强化遵守《党章》《党员干部监督工作条例》等党内规章条例意识，健全民主集中制，完善议事规则，规范民主科学决策程序。
二、抓好思想教育。切实抓好理论学习，特别是认真组织学习了省、州、县相关文件精神。大力弘扬理论联系实际的学风，坚持勤奋学习，建设学习型组织。始终注重抓好“一把手”教育工程，逢会必讲、逢节必强调廉洁自律的重要性，教育大家要牢记“两个务必”，艰苦奋斗，勤俭节约。大力倡导廉政文化建设，开展形式多样、内容丰富的宣传教育活动，形成持久浓厚的廉政文化氛围。
三、抓好作风建设。从促进科学发展、构建和谐社会、提高党的执政能力和保持发展党的先进性的高度，认识抓好领导干部作风建设的重要性，常抓不懈，树好榜样。
四、强化组织工作，切实落实责任制。首先是健全组织机构。对党风廉政建设领导小组人员变动，及时调整。其次落实责任制。最后制定整改措施。
最后，__副主任强调，要高度重视党风廉政建设的“一岗双责”重要性，切实把党风廉政建设工作摆在突出位置，以“一岗双责”工作为抓手，促进__工业区经济社会又好又快发展。
会议简讯范文篇二
20__年7月22日8：30项目经理部召开本周例会，首先由朴勇军经理传达公司周例会主要内容，之后由各项目板块负责人汇报在建、跟踪项目情况，最后制定部门下周重点工作计划。
会议要求：
1、部门职员针对公司今后发展方向及运行管理提出好的建议，本周三前上交部门;
2、针对部门职员提出的建议，项目经理“责、权、利”现已制定初稿，要求部门职员相互交流、讨论此稿，提供补充建议;
3、辽河油田视频会议系统升级改造按照项目组制定项目结算计划，分析项目结算可能存在的风险，并提出应对办法，做好项目结算工作，保证项目和公司利益最大化;
4、长城钻探辽河东区监控项目组要严抓现场施工管理，特别是在施工质量、安全、文明施工、成本控制等方面一定要严格执行公司项目管理制度;按照项目实施节点计划，合理安排项目实施进度，争取缩短工期，提高项目效益。
5、各在建项目的项目经理应统管项目的安全施工与文明施工，进场施工人员要经安全教育合格方可进场作业施工，认真落实施工现场安全检查工作，做到提前发现安装隐患，及时解决安全隐患，保证项目安全实施，项目管理人员及施工人员应统一着工装，做好项目实施的安全文明施工工作;
6、部门职员应严格遵守公司劳动纪律和各项规章制度，遵守公司考勤制度，严格执行人员动态管理制度。
会议简讯范文篇三
为进一步提高我校教学、科研工作的水平，加强教学科研工作管理，提高广大教师的业务能力，打造一支素质过硬、业务精湛的师资队伍，促进学校质量管理年活动的开展，学校制订了教学质量工程建设实施方案，为了保证“方案”的有效实施，寒假期间相关部门起草修改了一系列工作制度和管理办法。
2013年2月27日，由副院长翟红兵同志主持召开了本学期第一次教学科研工作会议，各系部主任及教务处、科研处、高教所、信息中心的负责人参加了本次会议。会议重点讨论了由教务处起草修改的《学分制教学管理办法》、《学生留降级管理办法》、《青年教师培养管理办法》及《学生顶岗实习管理办法》;由科研处起草修改的《科研课题管理办法》、《科研经费管理办法》、《科研成果奖励办法》、《课程建设管理办法》;由高教所起草修改的《教学质量评价工作暂行条例》和《教坛新秀评选方案》;由人事处、教务处联合起草修改的《教学名师管理办法》、《优秀教学团队评比办法》、《品牌专业、特色专业建设管理办法》等。
从上午8点半到下午15点半近一天的时间，参会人员畅所欲言、各抒己见，对上述各办法的讨论稿从针对性、可行性、可操作性等方面进行了广泛深入地讨论，提出了许多很好的修改意见，使修改后的办法更加规范严谨。各项办法经进一步修改完善，经学校教学委员会、学术委员会及学校领导讨论后，将正式发布实施。新办法的出台，必将进一步促进我校师资队伍整体素质、教学科研管理水平和教学质量的进一步提高。
会上翟院长总结了假期的工作，传达了辽宁省教育厅职业教育信息化建设工作会议精神，介绍了教学质量建设工程实施方案和推进计划，对本学期的教学工作进行了布置，强调本学期要以强化教学工作管理、提升科研工作水平、提高教学质量为重点，大力加强师资队伍建设、课程建设、教材建设、科研课题开发研究，全面提高信息化建设水平。
会议结束前翟院长征求了各部门的工作意见和要求，进一步明确了教学部门有关工作的分工，布置了新教师招聘、新专业(方向)申报的准备工作，对开学初教学活动的各项准备工作进行了认真布置，要求各部门要深入下去，认真做好各项工作，保证开学后各项教学活动正常开展。
篇2：会议简讯怎么写
什么叫会议简报?会议简报是指在会议期间为反映会议进行情况，包括与会人员在讨论中提出的意见、建议以及会议的决定事项而出的简报。
会议简报的作用，一是便于领导了解情况，推动会议深入进行;二是沟通情况，交流经验;三是便于备考存查归档。
整理会议简报，要注意做到一快、二简、三精、四准。
快，即速度要快。会议简报，一般是头天讨论的情况，第二天一早就要印出发到与会人员手上。这就要求编写简报必须是“快枪手”，要练就一手一两小时便能整理出一份简报的功夫。要讲究方法，采写人一边听会议讨论，一边分析、归纳。一脑两用，脑海中已经有了简报的框架。
简，即文字简洁。顾名思义，简报要简，通常是“千字文”，这就要求文字要干净、简炼，不说废话。写法上要开门见山，直截了当。
精，材料要精。简报内容要紧紧围绕会议的中心议题，把代表们的主要认识、意见和建议反映出来。要扣紧主题，突出重点，抓住典型，提炼概括。一般的情况就可以省略不用了。
准，内容要准确。会议简报反映情况一定要真实、准确，简报反映的观点材料，必须是与会人员讲的，要忠实于原意，一些关键的词句，甚至要求是原话。
会议简报的编写方法大体有以下三种方式：
(1)综合式。通过对发言的内容进行综合分析，梳理归纳成几个问题来编写。
(2)报道式。采用新闻报道的形式，先将要反映的内容用几句话概括成一段导语，然后逐段从不同侧面报道讨论的内容。一般可按重要程序依次排列。
(3)摘要式。将发言人的发言摘要整理成简报。可一期摘发一个人的发言，也可同时摘发几个人的发言。
〔例文一〕
广东省教育工作会议简报
广东省教育工作会议今天召开，会期三天。这次会议的主要议题是：传达贯彻全国教育工作会议精神，研究我省落实《中国教育改革与发展纲要》的实施意见。参加会议的有省5套班子的负责同志，各市、县(区)委书记或市、县(区)长，主管教育工作的副市长、副县(区)长，市、县(区)教育局长或教委主任，各高等学校和省直有关单位的负责同志共500多人。
【范文网】
上午的大会由省委常委、副省长卢钟鹤同志主持，中共中央政治局委员、省委书记谢非同志作了重要讲话，省委副书记、省长朱森林同志代表省委、省政府作了题为《认清形势，明确目标，加快我省教育改革和发展》的报告。
参加上午大会的还有省直各单位的负责人共1000多人。下午分组讨论。
〔例文二〕
广东省教育工作会议简报
1日下午，深圳组在深圳市委常委、副市长李容根主持下展开热烈讨论。宝安区区长袁汝稳、龙岗区教育局长钟玉泉、福田区教育局长刘运生、南山区副区长黄水桂、罗湖区教育局长陈永辉、宝安区教育局长宋喜鸿、深圳市教育局长廖槎武等同志先后发了言，部分同志插了话。大家围绕谢非、朱森林同志的讲话谈认识，谈体会，并结合本地、本单位的实际情况提出了抓好教育工作的一些意见。要点如下：
一、对省委、省政府召开的这次会议感到欢欣鼓舞。刘运生同志说，这次会议规格高、规模大，很隆重，内容又很重要，是我省教育发展史上的一次重要会议。黄水桂同志说，这次会议谱写了教育的新篇章，带来了教育的春天，今后我省的教育事业将进入黄金时代。廖槎武同志说，从这次会议的规模、规格、内容，可以看出省委、省政府对发展我省教育事业很重视，决心大。省委、省政府两位主要领导的讲话，分析了我省教育的形势，强调了教育的重要地位，明确了目标，提出了措施。可以说，这是一次把我省建设成为教育强省的动员大会，是一个振奋精神、鼓舞斗志的大会。会议使我们在秋冬之际看到了美好的春天，对今后我省教育事业的发展必将产生巨大的推动作用。黄水桂、陈永辉同志还表示，对于主管教育的领导同志和教育部门来说，这次会议既是动力，也是压力，要在会议精神鼓舞下更好地履行职责，以回报党和政府，回报社会和人民。
二、认为教育兴省、建设教育强省的口号提得非常好。钟玉泉、刘运生、黄水桂、陈永辉、廖槎武等同志在发言中都对此作了高度评价。钟玉泉同志指出，省委、省政府提出要把广东办成教育强省，令人振奋，说明省里对教育更加重视了，把教育的位置摆得更加突出了，优先发展教育的方针更加明确了。刘运生同志指出，谢非同志的讲话中6次讲到教育强省或教育兴省的问题，说明省委、省政府对发展教育事业的认识很足，对经济发展与教育发展的关系看得很清楚。刘运生、陈永辉、廖槎武等同志都认为，提出这个口号将会对促进我省的教育事业产生很大的积极影响，市、区也可以提出相应的口号，大张旗鼓进行宣传，加快教育现代化进程，把深圳建设成为教育强市。
三、结合实际提出了搞好教育的一些意见。袁汝稳同志指出，近年来宝安区对教育的投入占财政支出的20%以上，但教育的发展和教学质量还是跟不上。看来，光讲投入不行，还要靠改革，搞多层次、多渠道办学，同时搞好管理和配套，抓好师资的培训提高，建立激励机制，同时解决好学校建了不少而设备却没有配套的问题。他还介绍了该区发展教育的一项宏伟蓝图——在深圳机场附近规划了80多万平方米建教育城，内设一所高中、一所职中、一所教师进修学校、一所中专、一所中华英文书院。宋喜鸿同志回顾了他们近年来抓教育的体会，认为教育行政部门对学校的管理和服务应主要放在抓教学质量、抓督导上，对职中应办得更切合实际，要有对口的实验场所，让学生真正学到技术知识。宝安、福田两区的教育局长以他们区近年来狠抓教育的事实来说明加强领导是关键的道路，认为只有党政领导高度重视，真抓实干，才能抓出成效来。黄水桂同志指出，解决重视教育的认识问题，主要是树立三个观念：教育投资是战略性投资的观念、教育应超前发展的观念和教育是基础工程观念。廖槎武、刘运生等同志分别结合该市该区的实际情况，对如何处理好普及与提高的关系、普教与职教的关系、提高教学质量与减轻学生负担的关系、办学体制改革、教师队伍建设、搞好对外交流等问题提出了一些看法。廖槎武同志表示，尽管深圳市委、市政府已在今年1月和9月分别召开了全市教育工作会议和贯彻全国教育会议的大会，并发现了贯彻《纲要》和全国教育工作会议精神的两个文件，先走了一步，但参加省里这次会议回去后，还应进一步结合省委省政府的部署，更好地搞好贯彻落实工作。
篇3：学会跳出会议写会议
那么如何确定采访的会议是否应该使用会议形式还是跳出会议形式呢?怎样区分和选择呢?通过实践, 我觉得下面的经验可以借鉴:
一看会议档次、会议级别
比如一年一次的人代会和政协会, 这样的会议从中央到地方都非常重视, 因此要不折不扣地用会议形式来报道, 而且还要详细地报道会议的各项会序, 以及参加的人员, 会议时间、会议地点, 通过的议程, 不仅如此, 还要营造浓厚的会议氛围, 突出会议的热烈、庄重。
二看会议的重要性
有些会议可能层次比较低, 级别不高, 规模也不够大, 但通过会议出台了重要的决议, 或者会议的内容很有新闻价值, 很有代表性、典型性, 这样的会议也应以会议的形式来报道, 例如市委、政府、人大等部门的一些常委会, 会议出台了相关的举措, 通过了人事任免等, 这样的会议也应以会议的形式报道。
除去这两项标准, 其他很多的会议都可以尝试跳出会议写会议。
会议采访结束, 报道的形式也确定之后, 那么如何跳出会议来写报道呢?我觉得首先要选择报道的主题, 也就是确定报道的角度, 从什么角度来报道, 把什么事件作为报道的切口, 来进行报道。通过几年的实践, 我觉得, 会议的主题和日常其他采访中的主题确定类似, 还是要用新闻界常说的那句话, 要抓活鱼, 找出新闻事件中最鲜活、最吸引人的一个“W”。
这个“W”该如何确定和提炼呢?这就要求记者要有一定的采访基本功。首先要认真分析、领会会议内容, 对会议内容进行归纳整理, 提炼出中心思想, 并进一步浓缩、提炼, 确定未来新闻报道的主题, 也就是会议的核心内容, 这是跳出会议写会议的第一步, 也是最关键的一步。俗话说, 良好的开端是成功的一半, 主题提炼的准确、正确与否, 直接关系到下一步新闻报道的采写和编辑, 在归纳整理主题时, 要求记者要具备一定的透过现象看本质的能力, 要具有把握会议全局的水平和素质, 认清会议到底出台了什么举措和方案, 这些举措和方案到底想解决什么问题, 办什么事, 在此基础上准确地确定主题, 并力求做到浓缩、简练, 通俗易懂。
主题确定之后, 下一步就要收集素材。在收集素材时要努力做到有的放矢, 要具有选择性, 作为电视台记者, 要考虑两个方面, 一个是文字材料的收集, 另一个是电视画面素材的收集。
文书材料的收集。一方面可借鉴会议下发的会议材料, 从材料中进一步挖掘了解相关的情况, 如果需要, 可进一步深入采访、咨询相关部门和单位, 具体了解材料内容背后的情况。比如采访的是一次经济会议, 那么就可以借鉴材料中的相关内容, 比如各项指标和数字, 相关单位、部门完成的情况和进度, 并以此进行拓展, 更多地了解一些相关的内容, 特别是在完成各项经济指标过程中, 遇到了那些困难和不利因素, 针对这一情况, 采取了哪些应对措施和方案, 在广泛收集材料基础上, 就可以根据这些材料进行构思、取舍, 撰写解说词。
另一项重要工作是收集相关的电视画面。虽然是跳出会议写会议, 但并不是说会议画面一个不能有, 但不应以会议画面为主。还是上面说的经济会议, 既然是经济会议, 这一概念的内涵和外延相当广泛, 所以跳出后可用于本条新闻中的画面、镜头范围非常广泛, 换句话说, 画面很好选择, 余地很大, 因为经济的范围很大, 我们几乎天天需要去的市场、超市, 街道旁的楼群、繁忙的交通, 各类生产企业, 各种工作场景等等, 类似的画面都可以用, 因为我们生活中很多事情都和经济有关联, 如果手头有相关的素材, 完全可以拿来应用, 如果没有, 也可以方便地随时去拍摄。在报道中, 如果提到党委、政府等相关部门时, 就可以用到会议采访中拍摄的会议镜头, 这样一来就做到了会场内外有机的结合, 也就很好地完成了跳出会议写会议。
那么, 跳出会议写会议有哪些益处呢?我认为有以下三点好处:
一是让会议新闻鲜活起来。由于这样采写的新闻报道画面不全是会议镜头, 而是添加了鲜活、丰富的生活场景, 这就增加了画面的动感和浓厚的生活气息, 给观众一种轻松活泼的氛围, 看起来不枯燥。
二是增加了新闻信息量。由于是跳出会议写会议, 新闻报道所传递的不仅仅是会议内容, 而是增添了更多会议外面的相关信息和背景, 因此新闻报道传递给观众的信息要远远多于一个简单的会议信息, 观众在同一时间内可以了解到更多、更丰富的新闻信息。
三是进一步贴近了百姓、贴近了生活。贴近百姓、贴近生活、贴近实际是党和政府对新闻工作的基本要求, 通过跳出会议写会议, 改善了单纯写会议的呆板, 给会议赋予了鲜活的生活气息, 观众看见这样的新闻, 会感到耳目一新, 既能了解到会议的决策、决定, 又看到了新闻报道中提到的生活中的变化, 通过这样的报道, 观众感到新闻就发生在身边, 就发生在当下的生活中, 达到了贴近百姓、贴近生活、贴近实际的目的。
篇4：爱怎么写，就怎么写
“你每天都说话吗？”老师亲切地问马林。
马林一脸疑惑：“说啊，天天都要说话、聊天。”
“都聊些什么？”
“什么都聊。和同学在一起就聊新鲜搞笑的事，聊新动画片，新玩具，新游戏什么的；和爸爸妈妈聊天，就聊生活和学习上的事……”马林越说越兴奋。
老师打断马林的话：“好，你已经写了一篇精彩的文章。”
马林一听蒙了：“没有啊，我没有写文章啊？”
老师说：“其实，我们每次跟朋友和爸爸妈妈聊天的内容，都是很好的作文素材！我们说的时候叫‘话’，把‘话’写在纸上就是‘文’！其实我们在学说话，学讲故事的时候，就是在学写作文，也叫‘口头作文’。现在我们认识的字多了，可以把自己想说的话写在作文本上了，这就是作文。我们说话聊天时，就是爱怎么说就怎么说，不受任何格式和条件的限制。所以，大家千万别把作文格式化，否则会束缚你的思维，让你感觉不知从何下手。‘爱怎么写就怎么写’，这就是写作的秘诀！”
篇5：简讯怎么写
分为活动简讯和会议简讯 一，简讯标题：对称、好概括。标题：会议/活动目的（是干什么的），类似新闻的标题，要揭示主题，简短醒目。二，简讯正文：导语（通常用简明的一句话或一段话概括全文的主旨或主要内容，给读的人一个总的印象，导语的写法多种多样，有提问式、结论式、叙述式等。导语一般要交代清楚谁，什么时候，干什么（事件），结果怎么样等内容）、华丽的辞藻去介绍，与所写事务详论称
主体内容（正文内容）：领导顺序，内容要用足够的、典型的、有说服力的材料，把导语的内容加以具体化。活动流程
活动评价
活动总结：说明情发展趋势，或提出希望及今后打算。落款：法学系团总支
二〇一一年十一月十五日
细节：标题：黑体，小二
篇6：新闻简讯怎么写(二)
（二）简讯是指200字以内的短消息，超出就不能称为简讯了。
简讯虽短，却应是一个完整的消息，要5w俱全，回答以下基本问题：何人、何事、何时、何地？
还要尽可能回答以下两个问题：何故、如何？
新闻的五要素,新闻界称做:5w。
when : 何时
where : 何地
who : 何人
what : 何事
why : 何因
连起来大意就是:什么时候在什么地方什么人因为什么发生了什么事.1.简讯的格式：
（1）标题 概括简讯的主要内容。
（2）导语 导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。
（3）主体 主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。
（4）结尾 是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。
2、怎么写（技巧）。
写作消息要设想并回答读者问的问题，这些问题就构成了新闻五要素，即：when(何时)、where(何地)、who(何人)、what(何事)、why(何故)、how(如何)。在五个w和一个h中，最主要的是what(何事)、who(何人)。
当我们弄清了“我要说些什么”，接下来就是“怎么说这些内容”，显然这涉及到了如何安排消息的结构。只要我们用心分析一下报刊发表的消息，就会发现，消息的结构比较固定、简单，大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的，即：最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。消息的结构具体表现为：标题、导语、主体、结尾，并在文中穿插背景材料。
标题是用来概括新闻的主要事实的。导语是新闻开头的第一句话或第一自然段，扼要揭示新闻的主要内容。主体是新闻的躯干，是对导语的进一步扩展，要用充分的事实表现主题。背景是新闻发生的社会环境或自然环境。结语是交代新闻事件结果的话。可有可无，视具体情况而定。
（一）标题
消息标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（次题）三种。主题：概括与说明主要事实和思想内容。引题：揭示意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
“看书先看皮，看报先看题。”一篇报道，读者拿起来之后要先看标题，然后再决定看还是不看。标题是新闻的题目，是消息的眼睛，象人的脸面一样重要，拟写得好，可以吸引读者；拟写得差，一篇好消息也会被埋没。可见标题有着向读者推荐的作用。新闻标题的结构方式、写法很多。但有一点是共同的，在标题撰写上必须下功夫。新闻界有三分之一时间写标题、三分之一时间写导语、三分之一时间写主题这一说法。
消息标题的特点是：必须有－－何人（物）who做何事what，必须简洁、准确。如：
1、专家（who）解惑：孩子到底能不能打（what）（2008年10月01日 来源：新华社）；
2、学校（who）因高三学生在宿舍吸烟（why）劝其转学（what）（2008年10月01日 来源：四川新闻网）；
3、会昌（who）举办体育盛会喜迎新年（what）（2009年1月4日，来源：赣南日报）。
（二）导语。
导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。导语的写作要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。导语的特点：有时间（when），地点（where），人（物）who，事件what。
下面具体解剖一篇消息的导语：石城返乡农民工喜获“年礼” 赣南日报 2009年1月6日头版：近日（when），石城县琴江镇（where）的黄爱华（who）刚刚从东莞返乡就收到一份“新年大礼”——县里统一发出的返乡农民工优惠卡（what），优惠项目包括就医、就业、技术培训、法律维权等内容。
我们要学习，一是时间的表述，找最近时间点。二是讲故事的叙述手法。导语写作中的 思维过程，通常是以作者的自问自答开始的：
1、什么事情是已经发生的事件中最重要的？
1、什么人参加进去了？
2、谁干的或谁讲的？
3、是用直接性导语，还是用延缓性导语？
4、有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要写进导语中？
5、主题是什么？
什么样的动词能最有效地吸引读者？
这五个问题中，第三个问题涉及到导语的类型。那么，导语有哪些类型呢？一类是直接性导语：直接写出事实的核心的导语。多是陈述性的像速记一样地反映事实。另一类是延缓性导语：多用于“软”消息。即所报道的不是正在发展中的、变化中的或突发性的事件。它通常用来设置一种现场或创造某种气氛。多是解释性、说明性的。
导语的形式主要有：
１、叙述式。用摘录或综合的方法，把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要地写出来。２、描写式。对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简洁朴素而又有特色的描写，以酿成气氛。如写烟叶生产势头好，就从描写某一生产现场如何一派繁忙，再讲整个乡或县的烟叶生产情况。
３、提问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回答，引起读者的关注和思考。如开头以提问的方式，接着某乡或县采取怎样的措施解决这个问题。
４、结论式。把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或目的或总结。如1月6日赣南日报头版头条,省委常委、市委书记潘逸阳走访慰问：1月5日，带着省委、省政府，市委、市政府对城市及农村低保户、困难群众、重点优抚对象、敬老院老人和困难企业的关心，省委常委、市委书记潘逸阳深入到章贡区、赣县、南康走访慰问。
另外还有号召式、摘要式、评论式、综合式、解释式等等。
导语要“立片言以居要”，但在写作时，往往免不了出现各种问题，常见问题称之为导语写作十忌：
一忌名称罗列式导语，某一活动往往是由五六家单位主办的，有的人在导语中将这些单位名称全部罗列出来，使导语显得既罗嗦又臃肿。读者关心的是这场活动，而不是主要单位，如果非要出现，可放到消息末尾。
二忌“为了式”或目的式导语。即将新闻事实所要达到的目的放进导语里，使导语膨胀
沉重，不堪重负。如为了迎接北京2008年奥运会，为了贯彻落实十七大精神??干什么就干什么，不要穿靴戴帽。
三忌背景材料式导语。新闻背景材料一般是解释新闻主体的，导语应开门见山，开始就用背景材料，不仅说不清，而且也容易使读者如坠云雾。
四忌学术语言作导语。将一些学术专业性强、难懂的专业名词放在导语中，显然使人看不懂，这里要做好“第二种语言的翻译”，使之通俗化、大众化、口语化。
五忌导语公式化。一些通讯员或记者喜欢用一个框框去套多种内容，结果是平淡无奇，千篇一律。公式化导语必然导致导语无新意，面目可憎。
六忌概念化。导语内无具体新闻事实，充斥了大而空的套话、空话、官话。
七忌数字堆砌。导语内数字过多，就会淹没新闻事实。统计数字一般来说是枯燥乏味的，最好不要将其放进导语内，即使要写，也应将数字形象化。
八忌长导语。导语冗长，使人感到很沉闷，根本没有兴趣再看下文。一般应控制在80字内，最多不要超过150字。
九忌逻辑不清，概念模糊。
十忌标题与导语重复。如题目: 县хх部门举行迎新春座谈会;导语：昨日，县хх部门在该局会议室举行慰问老干部座谈会。题目和导语几乎是“一模一样”。
（三）主体
主体是在导语的基础上，引入更多的与主题相关的事实，使之更加详实、具体。这是消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要。
主体的写作，我认为要注意以下三点
1、围绕主题、扣紧导语。导语、主体、结尾是消息的完整肌肤，写作时对选材和结构要通盘考虑。新闻主体部分所涉及的内容比较多，不能一一罗列，但仍要紧紧围绕导语中确立的主题思想来挑选素材。虽然，有些素材很感人、很动听，但若与主题无关，也要忍痛割爱。在新闻诸要素中，主体需要包容哪几个要素，回答几个要素，回答哪几个问题，都必须紧扣导语的轨迹，而不能脱节。
2、段落分明、启承自然
从消息的段落大小和字数多少来看，新闻主体所占的篇幅较大，一般比导语和结尾要长。但是新闻主体不是大采矿，不能什么才都往里面装。写作时，要把材料排个队，安排好次序，那个在前，哪个在后，先说什么，后说什么；哪些材料构成一段，哪些材料构另一段，都要泾渭分明，力求层次清楚。每一段最好只说一层意思，不要你中有我，我中有你，处于胶合状态。提倡段落短一点，段落可以多一点。段落与段落之间的过渡，尽量能够找到有机的联系。
3、手法灵活、叙述生动
消息写作固然以叙述为主，但不排斥其他写作手法。美国新闻学者麦尔文·曼切尔把“要表现，不要叙述”作为新闻消息写作的“第一信条。他说“平铺直叙，会使读者和听众处于消极的地位。表现就会使之身临其境。”他说的表现，就是指生动形象的描述。在消息中加强形象描写，用生动的形象来说明抽象的事物，往往会收到好的效果。
（四）背景
１、什么是背景？新闻背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用，也就是回答五个“ｗ”中的why（为什么）。
２、背景有哪些作用？
第一个作用，是说明新闻事件的起因。
第二个作用，显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。
第三个作用，突出新闻稿件的新闻价值。
第四个作用，表明记者的观点。
（五）结尾
新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式??等等。这些结尾写作与一般记叙文结尾的写作并无大的不同。
在消息写作中，标题、导语、主体是必须有的，背景和结尾在某些消息中可以没有。
四、消息写作的误区
我们写信息报道，写出来的东西要么空乏无力、没有说服力；要么无法吸引受众、致使读者阅读欲不强等等。针对这些问题，我们要多读、多看、多思考，提高消息写作水平，多出精品，更重要的是彻底摒弃为完成上级任务而写作的错误思想，变被动“要我写”为主动“我要写”，充分挖掘写作潜力，才能创作质量高、反响好的稿件。接下来，看一看我们在消息
写作中到底存在哪些误区。
误区一：弱化标题。标题是新闻的眼睛。如果眼睛不明亮，那新闻是很难吸引人的。我们平时在写作过程中，将大部分心思用在稿件的内容上，常常是写完稿后再起标题，想不出好的就随意编个了事，总觉得无关紧要。其实，这是陷入了弱化标题拟定环节的误区。标题绝对是一篇稿件成功与否的关键所在。我们阅读消息时，最先看到的常是新闻的标题，一个好的标题会抓住受众的眼球让他不由自主被吸引着看下去；而一个索然无味的标题只能让你一扫而过不想再探究下面的新闻。因此，我们要多在标题拟定上下功夫，要按照创新、贴切、准确、精炼等原则做好每一个标题。
误区二：角度错位。大家都知道，我们负有及时宣传报道本单位大事要闻的职责。为此，我们大家都付诸了极大努力，但写出的东西质量却不是很高。主要问题还是出在消息的采写角度上。我们的报道应该精益求精，努力增强报道的新闻性、亲民性、创新性，尤其在调整报道方向、拓展大众视角上下功夫，要善于从小的新闻素材中提取最有价值的新闻点。比如，基层会议和基层领导的活动不是新闻，而会议里出台的重要举措和领导强调的工作导向才是重点，我们在写作时只有避开会议角度将这些新闻要点“拎”出来，稿件才能出彩。如果说真实是新闻的生命，那角度就是新闻的灵魂，找准了新闻的角度，也就找到了报道成功之源。误区三：贪大求全。我们在写作时，总想把单位的各项工作全面地反映出来，写消息时就不得要领地“一、二、三、四”方方面面都想带上一笔，殊不知，那也是陷入了另一个消息写作的误区：贪大求全。我曾经有段时间在新闻写作时常会不自觉地带有机关应用文写作的痕迹，把稿件写成了总结报告式，总想面面俱到，却面面不到。其实，在消息写作中是要求的是一事一题，一篇消息只需说清一件新闻就可以了，如果出现两个或两个以上的主题那这篇消息就很难写出质量了。
新闻报道的格式种类
新闻稿的格式有很多，而且都是在新闻事业的发展过程中不断摸索出来的，不同时期格式也不一样。
一般情况可以分为以下四类：「倒金字塔式」「正金字塔式」、「折衷式」、、「平铺直叙式」等写作型式。
「倒金字塔式」：此种写作方式是目前媒体常用的写作方式，亦即将新闻中最重要的消息写在第一段，或是以「新闻提要」的方式呈现在新闻的最前端，此种方式有助于媒体编辑下标
题，亦有助于阅听人快速清楚新闻重点。源于美国新闻界迎合了受众的接受心理，于是得到了普遍的模仿，现在中国的很多都市报所使用的都是这种格式。
基本格式（除了标题）是：先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场球赛刚刚结束，观众/读者/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起。其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。
因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。因而需要长期的实践经验和宏观的对于受众的认识。
「正金字塔式」：此种写作方式刚好与「倒金字塔式」相反，是以时间发生顺序作为行文结构的写作方式，依序分别是引言、过程、结果，采渐入高潮的方式，将新闻重点摆在文末，一般多用于特写。
「折衷式」：，又叫新华体。此种写作方式为「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新闻中最重要的讯息仍然在导言中呈现，接著，则依新闻的时间性或逻辑性叙述。我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序，但是这种“讲故事”的写法已经不适合受众的阅读习惯（一般人没有时间听你讲长篇大论），所以“新华体”在吸收中外新闻报道之长的情况下诞生了。
基本格式（除了标题）是：先把事件中最重要的部分在导语中简明地体现出来。
其次，在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分，形成支持，不至于使受众在接受时形成心理落差。因而，第二段实际上是一个过渡性段落。
再次，按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。
「平铺直叙式」：顾名思义，此种写作方式就是注重行文的起、承、转、合，力求文字的流畅精准。对教师组织而言，由于时常必须发表对特定教育政策、事件的看法，此种写作方式反而适合组织在发表声明时使用。
最近很流行一种叫做“华尔街日报体”（dee）的格式，这个格式的主要特点就是在文首特写新闻事件中的一个“镜头”，一般是以一个人的言行为主，从而引出整个的新闻报道，比如央行关于房贷要加息的消息，新闻报道就可以从一个普通市民的住房贷款行为写起，比较能贴近实际，贴近群众，贴近生活。
标题对于新闻报道很重要，甚至都出现了一个标题就是一条报道的情况。因而，标题要提炼
新闻事件的“精华”，把最吸引人的地方体现出来，同时要简洁。如果需要可以在主标题前加上引题，在其后加上副题。如果要写作比较长篇的调查性报道、深度报道，就要注意在文中按照事件叙述明晰的需要，适当加一些小的标题，以概括一个部分的内容，便于受众阅读（针对印刷媒体而言）。
除上述之外，要注意一些细节，比如文首要加电头，像“本报讯”；文中要尽量使用直接引语，尽量少地进行记者的观点表达；行文要流畅，不要艰涩等等。
写作要领:
新闻要素：不可忽略5w1h。（who、what、when、where、why、how）
新闻构成：题、文、图、表。
题：简要、突出、吸引人。
动。
宜（一页尤佳）。
文：导语100至200字：开宗明义，人事时地物。主体300至500字：深入浅出，阐扬主旨。结语100字：简洁有力，强调该新闻的意义与影响，或预告下阶段活图：视需要加入有助于读者理解的图片。表：视需要加入有助于读者理解的表格。写作要律：具有新闻价值、正确的格式、动人的标题。简洁切要的内容、平易友善的叙述、高度可读性、篇幅以1至2页为写作技巧：清晰简洁、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏离事实、交代不清、内容空洞。
一篇好的新闻稿除了必须具有新闻价值、把握主诉求与正确的格式外，行文应力求简洁切要，叙述应有事实基础，文稿标题则以简要、突出、吸引人为原则，用字要避免冷僻艰深，以提高文稿的可读性?
此外，篇幅也不宜长篇大论，一般以1至2页为原则，必要时可以加入图表，增加文稿的专业性，切忌内容空洞、语意不清、夸大不实。
2.简讯是指200字以内的短消息，超出就不能称为简讯了。简讯虽短，却应是一个完整的消息，要5w俱全，回答以下基本问题：何人、何事、何时、何地？还要尽可能回答以下两个问题：何故、如何？
新闻的五要素,新闻界称做:5w。
when : 何时
where : 何地
who : 何人
what : 何事
why : 何因
连起来大意就是:什么时候在什么地方什么人因为什么发生了什么事.简讯的格式：（1）标题 概括简讯的主要内容。（2）导语 导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。（3）主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。（4）结尾 是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。
3.点评要主要要注意如下几个方面：
第一：既然是评论社会现象，就会有褒有贬，或扬或抑，扶植和赞扬反映社会进步的真善美，否定和反对阻碍社会进程的假恶丑。当然，有些社会现象并非只有好坏之别，往往是错中有对，对中有错，这就要求我们要具体情况具体分析，要深入细致地研究分析，“是其所是”“非其所非”。
第二：认真阅读，重视从感性到理性的升华。
1、换角度去思考、比较：
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，世上事物的答案本来就是丰富多彩的，正所谓“仁者见仁，智者见智”。对同一种社会现象（一件事），如果从不同的角度、不同的层面去考究、推敲，才能看出它的本质、意义和价值，如果局限在某一点或某一个角度来观察、分析，评论就会犯片面性、表面化的毛病。
2、重视升华
初读得到的印象感受是可贵的，它可能是正确评论的起点，也可能是错误判断的开始。因为感性的直观的看法毕竟是肤浅的。所以我们要追根溯源、穷根究底，要去粗取精、去假留真，才能得出反映事物本质的科学结论。
第三：精心选好角度，集中笔墨写好一点。
角度，就是指点评的着眼点。写作时不要面面俱到、东拉西扯，要选好一个有创意的角度，集中笔墨写出自己的看法，力争符合本质、给人启发。
第四：语言富有感情，要突出“点”。
由于中学生的年龄特点、生活阅历、理论修养的限制，考试中用于新闻点评的材料是生活中常见但又容易被人们疏忽、漠视的小事，无需讨伐，不要写得充满火药味，更不要小题大做，上纲上线，要把握好尺度。
用语要轻松中有严肃，委婉中带针砭，自由中显原则。要综合运用融记叙、议论、抒情为一体的表达方式，句式要灵活多变，整散结合，以短句为主。
篇7：会议简报怎么写(简报,会议)
简报怎么写
简报的种类虽多，但其格式比较一致，一般由报头、文章、报尾三部分组成。
1、报头
报头部分包括简报名称、期数、编号、密级、编发单位和印发的日期等。报头设计要求美观大方，约占首页的三分之一。简报名称宜固定，不要随意改动，其位置居中，用大号宋体，或套红，或手书，以求端庄醒目。
在简报的第一页上方，中间几个醒目的大字写简报的名称：“хх简报”或“情况反映”等。名称下面是简报顺序号，编号下面靠左下侧是编发单位的全称，如
“新星机械厂部办公室”，会议简报则是“ххх会议秘书处”，右下侧是简报印发的日期，如果是机密文件，在报头的左上方印上“机密”二字，是供内部阅读的，在报头的左上方印出“内部刊物，注意保存”的字样。
报头通常都是各机关、各单位预先印好的固定刊头。报头下面用一条横线与正文部分隔开。
2、文章
文章部分包括标题和正文，有时要加编者按和注明供稿者。各份材料要分开，第一页可印上目录，正文之后用一条横线与报尾部分隔开。
本体是简报内容之所在，由标题和正文组成。正文又包括导语、主体和结语三部分，有的简报还要加上编者按语。
标题简报的标题，必须恰当、醒目，使人一看就知道文章的中心内容。简报的标题有三种类型：单行标题，双层标题、多行标题。
①单行标题 用一句话作为标题。
或高度概括简报的内容，或直接揭示简报的主题。如：хх市改革商品流通购销体制，简洁鲜明，一目了然，看标题就知道简报写的是什么内容。
②双层标题 在正标题下面加上副标题。正题突出简报内容或意义，副题补充说明，起强化正题的作用。如：选上一个明白人红杏一枝出墙来
хх商场民主选举经理搞活企业经营
正题突出内容和意义，副题补述做法和结果，一看就能对简报有个全面的了解。
③多行标题
由三行以上标题组成。上行是眉题，或说明背景，或交代形势，或烘托气氛；中行是正题，或概括内容，或突出主题，或点明意义；下行是副题或补充情提要事实，或简述结果。如：鼓励收粮人为卖粮人提供优质服务、新乡粮食仓库设职业道德奖、作风显著转变农
民拍手欢迎
眉题说明事由，正题概括内容，副题补充结果。多行标题的显著特点是容量大，且醒目。
正文 简报的正文分为导语、主体、结语三部分
①导语
导语是简报正文的开头部分，通常是用极简洁明确的一句或一段话，总提全文中心或主要事实，让读者先有一个总的概念，一般要交代清楚谁、什么时间、干什么、结果怎样等内容，一份简报如果只有一段，那么第一句话就是导语；如果由几个部分或几段组成的，那么第一段就是导语。
简报导语的写法灵活多样，常为人们使用的有概述式、提问式和描写式，不管采用哪种写法，导语都有必须开篇入题、交代清楚、概括简练。
②主体
主体是简报正文的中间部分，即主干、中心部分。它紧承导语，用典型而
有说服力的材料把开头总提的内容或观点具体化，起着阐述说明的作用。它通常可以反映当前情况，可以肯定已有成绩，可以介绍具体做法，可以提出存在问题，也可以上述几项兼而有之。
简报主体的写法，没有确定的方式，最常用的有三种：
叙述式——按事情发生、发展、结局的自然顺序表述。
概括式——既以典型材料，又从共性角度，点面结合进行概括反映。
归纳式——按材料性质归纳分类，按逻辑联系排列组合而构成主体。
不论采用何种方式，简报主体的写作都应该做到：a紧扣题目，紧承导语来写，主体要跟导语相一致，不能“走调”。
b主题结构安排与内容相适应，形神统一。c选用的典型材料要确凿具体，有代表性。
③结语
结语是简报正文的结尾部分。在一般情况下，简报导语已概述了事实的结
果，文末不必再作重复，主体写完，自然结束。所以，多数简报没有专门的结语，也有一些简报在结语部分用一句话或一段话概括主题。对正文的内容作一小结，以加深印象，或集中总结成绩，以强调效果；或指出发展趋势，以引人关注；或发出普遍号召，以推动工作，或补白未尽事宜，以“画龙点睛”。
简报一般不具名，必要时可以在正文右下方加括号注明撰稿人姓名或供稿单位，日期已印在简报报头上的也不另写。
按语
有的内容重要的简报还写有按语，按语的作用是对简报内容加以提示、说明或评注，它代表简报编发机关的意向和要求，以引导读者注意。按语一般加写在报头主体的间隔线之下，顶格标明“按语”或“编者按”等字样。按语也可以插入正文之中，但应用括号括住。
3、报尾
报尾部分主要是注明本期发放范
围——报、送、发或加发的单位名称和个人职务姓名、末一行注明印发份数，一般用两条平行横线标明是报尾部分，报尾注明简报发放范围，位置在报尾，左上方，还要注明印发份数，在报尾的右下方。
五、各类简报正文写作的特殊要求
对思想动态简报正文写作的特殊要求是：第一，抓住典型，即选取有普遍意义的或突出的有教育意义的思想动态，不要把生活中的偶然现象当作必然现象；第二，定性准确，既不能只见现象不见思想，也不能只论思想而不抓住实质。要防止思想方法上的片面性，切忌无限上纲；第三，迅速及时，对倾向性情况要综合反映，对苗头性情况要及时反映，对重要性情况要专题反映，对紧急性情况要立即反映，使领导和有关部门及时了解动向，掌握情况，不失时机地采取措施处理问题。
对工作简报正文写作的特殊要求是：第一，内容必须符合中央精神，贯
彻党的方针政策，揭露矛盾，扶正祛邪，提出可行措施以保证各项工作沿着健康轨道向前发展；第二要围绕当前中心工作，研究新情况、新问题、新经验、突出重点，一事一报，反映领导和群众所关注的事件；第三要深入实际调查研究，搜集第一手材料，抓好典型，好的情况要报，不好的情况也要报，不能报喜不报忧。在材料的使用上要点面结合，既要用一些反映事物“全貌”的概括力较强的面上的材料，也要使用具体实在的“点”上的有代表意义的材料，凡写入简报的材料，必须反复核实，使其真实可靠；第四，要掌握好简报的详略程度，根据内容需要，写得概括而不笼统，具体而不罗嗦。
对会议简报正文写作的特殊要求是：第一，要正确体现大会主席团或会议领导小组的意图和部署，明确会议的进程的发展方向，使简报成为大会的信息使者，对会议起到某种程度的引导作用；第二，内容真实，报导的内容都有
由小编花开一季整理的文章会议简讯怎么写（精选7篇）分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。